猎人海力布教案设计(精彩3篇)
猎人海力布教案设计 篇一
教案名称：猎人海力布
教学内容：了解猎人海力布的生活和职责
教学目标：
1. 通过学习，了解猎人海力布的职责和重要性；
2. 培养学生对自然保护的意识和责任感；
3. 培养学生的观察和分析能力；
4. 培养学生的合作和团队精神。
教学重点：了解猎人海力布的职责和重要性
教学难点：培养学生的观察和分析能力
教学准备：
1. 材料：图片、视频、海力布相关的书籍和资料；
2. 工具：电脑、投影仪、录音机。
教学过程：
Step 1: 导入（5分钟）
通过播放一个关于猎人海力布的短视频或展示一些图片，激发学生的兴趣，引导他们思考猎人海力布的职责和重要性。
Step 2: 学习猎人海力布（15分钟）
教师向学生介绍猎人海力布的职责和工作内容，包括保护野生动植物、维护生态平衡、监测野生动物数量等。教师可以通过图片、视频和实例来讲解，以增加学生的理解和兴趣。
Step 3: 分组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论猎人海力布的重要性和他们的职责。教师可以给出一些问题，如：“为什么猎人海力布的职责很重要？”、“你们觉得猎人海力布应该怎样保护野生动物？”等，引导学生思考和交流。
Step 4: 观察实践（15分钟）
带领学生到校园周围的自然环境中观察野生动植物，让他们亲自体验猎人海力布的工作。教师可以组织学生进行观察记录，包括发现的动植物种类、数量和特征等。
Step 5: 分享和总结（10分钟）
让学生分享他们的观察结果，并对观察到的问题和现象进行分析和总结。教师可以引导学生思考如何保护野生动植物，强调猎人海力布的重要性和我们每个人都应该为自然保护贡献力量。
Step 6: 作业布置（5分钟）
要求学生回家写一篇关于猎人海力布的作文，分享他们对猎人海力布的理解和自己的保护野生动植物的想法。
教学延伸：
1. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，让他们更深入地了解猎人海力布的工作；
2. 组织学生开展保护野生动植物的实践活动，如种植树木、制作宣传海报等。
猎人海力布教案设计 篇二
教案名称：猎人海力布的挑战
教学内容：了解猎人海力布面临的挑战和解决方法
教学目标：
1. 通过学习，了解猎人海力布面临的挑战；
2. 培养学生的环境保护意识和解决问题的能力；
3. 培养学生的合作和团队精神；
4. 培养学生的表达和展示能力。
教学重点：了解猎人海力布面临的挑战
教学难点：培养学生的解决问题能力
教学准备：
1. 材料：图片、视频、相关的书籍和资料；
2. 工具：电脑、投影仪、录音机。
教学过程：
Step 1: 导入（5分钟）
通过播放一个关于猎人海力布面临挑战的短视频或展示一些相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们思考猎人海力布所面临的困难和挑战。
Step 2: 学习猎人海力布的挑战（15分钟）
教师向学生介绍猎人海力布面临的挑战，如栖息地破坏、非法狩猎、物种灭绝等。通过展示图片、视频和实例，让学生了解这些挑战的严重性和影响。
Step 3: 小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论猎人海力布面临的挑战，并提出解决问题的方法和建议。教师可以给出一些问题，如：“你们认为猎人海力布应该如何应对栖息地破坏？”、“我们每个人都能为猎人海力布的工作做些什么？”等，引导学生思考和交流。
Step 4: 解决问题（15分钟）
让学生在小组内讨论并提出解决猎人海力布面临挑战的方法和措施。教师可以鼓励学生提出创新和可行的解决方案，并指导他们进行实施计划的制定。
Step 5: 分享和展示（10分钟）
让每个小组派代表分享他们的解决方案和实施计划。教师可以组织学生进行展示，让他们展示自己的创意和表达能力。
Step 6: 总结和反思（5分钟）
引导学生总结讨论的结果和展示的内容，强调猎人海力布面临的挑战需要我们每个人的努力和行动。教师可以鼓励学生思考如何在日常生活中为环境保护做贡献。
教学延伸：
1. 组织学生参加环境保护志愿者活动，让他们亲身体验并解决实际问题；
2. 邀请专业人士或保护动物组织的代表来学校进行讲座，与学生分享他们的经验和知识。
猎人海力布教案设计 篇三
猎人海力布教案设计
教学目标：
1．自学课文，理解课文内容。
2．指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。
3．抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
4．复述故事，培养学生的说话能力。
教学步骤：
一、导入新课
同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。
海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。
二、自学课文
1．思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。
起因：海力布救了龙王的女儿。
经过；海力布得到了龙王的宝石。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。
2．文中的哪些地方让你感动了？画下来，读给大家听。
三、小组合作研讨
想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人？
（要引导学生抓住海力布的言行，联系上下文加以理解，从中感受到海力布一心助人，舍己为人的好品质。）
（当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌，大地要被洪水淹没”这个消息时，“他急忙跑回来”告诉大家。这说明海力布是个心中有他人的人。当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。时间就是生命，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。怎样让乡亲们安全转移呢？此时的`海力布别无选择，他把从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们，自己变成了一块僵硬的石头。难道他不知道这样做的后果吗？不。他在危急时刻，为了挽救乡亲们的生命，早已做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍已为人的精神啊！此外还要引导学生体会海力布救了龙王的女儿小白蛇后，龙王要酬谢他，面对珍宝，海力布不贪心，只是接受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石。从这儿又可以看出海力布是一个热心助人，不求回报的人。）
四、总结全文
l．思考：海力布在你的心目中留下了怎样的印象？
2．听课文朗读录音，深化学生情感。
过渡：海力布的故事多么感人，你们想不想讲给别人听？
五、讲故事
1．师指导讲故事
（1）叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。
（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。
2．同桌互讲互评。
3．指名讲故事。
4．分角色讲故事。
（可以把文中叙述的话改为对话。）
（1）小组内准备
（2）抽签指定小组到台前表演。
六、延伸拓展
你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。
七、布置作业
把《猎人海力布》的故事讲给家人或邻居小朋友听。
教案点评：
这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这篇教学设计示例设计了一课时，主要让学生反复朗读课文，把握文章的主要内容。最后能用自己的话完整的把故事复述出来。
探究活动
你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。
