幼儿园中班美术绘画《蔬菜印章画》教案【精选3篇】

幼儿园中班美术绘画《蔬菜印章画》教案 篇一

在幼儿园中班的美术教学中，通过引导幼儿运用蔬菜印章进行绘画，不仅可以培养幼儿的艺术创造力和审美能力，还可以让他们更好地了解和认识蔬菜，提高他们对健康饮食的意识。本教案旨在通过蔬菜印章画的实践活动，帮助幼儿掌握一定的绘画技巧和表现能力，培养他们的观察力和想象力。

一、教学目标：

1.培养幼儿的观察力和想象力。

2.通过绘画活动，让幼儿了解和认识不同的蔬菜。

3.培养幼儿的绘画技巧和表现能力。

二、教学准备：

1.蔬菜（例如：土豆、红萝卜、黄瓜、西红柿等）。

2.纸张、颜料、画笔。

3.印章材料（例如：海绵、橡皮泥）。

三、教学过程：

1.导入：老师与幼儿一起观察不同的蔬菜，并问他们认识哪些蔬菜。通过讨论，引导幼儿了解不同蔬菜的特点和形状。

2.示范：老师向幼儿展示如何制作蔬菜印章。例如，将海绵切割成不同的形状，用橡皮泥固定在画板上，然后将画板上的印章蘸上颜料，再按在纸上，就可以得到蔬菜印章画。

3.练习：让幼儿分组进行练习，每个小组选择一个蔬菜制作印章，然后在纸上进行绘画。老师可以适时给予指导和帮助，引导幼儿注意细节和色彩搭配。

4.创作：让幼儿自由发挥，运用所学技巧和知识进行创作。他们可以选择自己喜欢的蔬菜进行绘画，并在绘画中加入自己的想象和创意。

5.展示：让幼儿展示自己的作品，并进行欣赏和评价。同时，老师也可以对幼儿的作品进行评价和指导，帮助他们提高绘画水平。

四、教学延伸：

1.组织观察：带领幼儿到周围的蔬菜市场或农田进行观察，让他们近距离地了解和认识各种蔬菜。

2.蔬菜剪纸：引导幼儿使用剪刀和彩纸制作蔬菜形状的剪纸，可以在剪纸上进行色彩搭配和创意设计。

3.制作蔬菜图鉴：让幼儿将自己绘制的蔬菜作品整理成图鉴，可以加入蔬菜的名称和特点，形成一本属于自己的蔬菜图鉴。

通过这样的教学活动，幼儿既可以在绘画过程中体验到美的乐趣，又可以加深对蔬菜的了解和认识。同时，这样的绘画活动也为幼儿打下良好的美术基础，为今后的学习和创作提供了良好的支持和启发。

幼儿园中班美术绘画《蔬菜印章画》教案 篇二

在幼儿园中班的美术教学中，通过引导幼儿运用蔬菜印章进行绘画，不仅可以培养幼儿的艺术创造力和审美能力，还可以让他们更好地了解和认识蔬菜，提高他们对健康饮食的意识。本教案旨在通过蔬菜印章画的实践活动，帮助幼儿掌握一定的绘画技巧和表现能力，培养他们的观察力和想象力。

在这个教案中，通过观察蔬菜的形状和特点，幼儿可以学会制作不同形状的蔬菜印章。通过练习和创作，他们可以运用这些印章进行绘画，表达自己对蔬菜的理解和想象。在这个过程中，幼儿不仅可以培养自己的艺术创造力和审美能力，还可以提高对颜色、线条和形状的感知和理解能力。

通过蔬菜印章画的教学活动，幼儿可以在绘画过程中主动地观察和思考，培养自己的观察力和想象力。同时，他们还可以通过与同伴的交流和合作，分享自己的创作经验和成果，提高自己的沟通和合作能力。

除了培养幼儿的艺术创造力和表现能力，蔬菜印章画的教学活动还可以使幼儿更好地了解和认识蔬菜，提高他们对健康饮食的意识。通过观察和绘画不同的蔬菜，幼儿可以更深入地了解蔬菜的特点和营养价值，增加对蔬菜的喜爱和接受度。

在教学过程中，老师应该注重引导幼儿的自主学习和创造，鼓励他们发挥想象力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，老师还应该及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。

通过这样的教学活动，幼儿可以在绘画中体验到美的乐趣，同时也可以加深对蔬菜的了解和认识。这种绘画活动不仅可以培养幼儿的艺术素养，还可以促进他们的综合发展，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

幼儿园中班美术绘画《蔬菜印章画》教案 篇三

幼儿园中班美术绘画《蔬菜印章画》教案

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至

　　活动目标：

　　1、初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。

　　2、感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的.花，并组织了谈话活动。

　　2、物质准备：藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干；红、黄、蓝等水粉颜料。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　教师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。

　　二、实践操作，自主探究。

　　1、幼儿交流：用蔬菜切片，你想拓印怎样的一瓶花？

　　2、教师示范拓印画的方法。

　　（1）介绍今天要用到的拓印材料。

　　（2）用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画，印出自己喜欢的造型。

　　3、交代要求：

　　（1）已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。

　　（2）小手脏了可以在抹布上擦一擦。

　　4、幼儿尝试、操作。

　　引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。

　　三、相互欣赏，经验共享。

　　教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

　　四、活动延伸：

　　将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上，用透明胶带贴在"花瓶"上，做好的花就可以摆在窗台上了。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。