大班安全《常规教育》教案【优选3篇】
大班安全《常规教育》教案 篇一
标题：大班安全《常规教育》教案之培养孩子安全意识
引言：
在大班的教育中，培养孩子的安全意识是非常重要的。只有通过常规教育，让孩子们了解并掌握安全知识，才能提高他们的安全意识，保障他们的安全。本文将从三个方面介绍如何培养大班孩子的安全意识。
一、教室安全
1. 火灾安全：
教师可以通过讲解火灾的危害性以及如何预防火灾，引导孩子们识别火灾风险，并教授如何正确使用灭火器等灭火工具。
2. 电器安全：
教师需要教育孩子们使用电器时要注意电源插头是否牢固，使用时要保持手干燥，离开时要将电器关闭等。
3. 窗户安全：
教师可以引导孩子们了解窗户的危险性，教授如何正确使用窗户，如何避免窗户意外发生。
二、校园安全
1. 交通安全：
教师可以带领孩子们参观校园交通设施，教育他们如何过马路，如何注意车辆等，提高他们的交通安全意识。
2. 游戏安全：
教师需要教育孩子们在校园游戏时要注意安全，不要乱跑、乱爬，避免发生摔倒或碰撞事故。
3. 食品安全：
教师可以引导孩子们学习正确的饮食习惯，教育他们不要随意吃未经检验的食品，避免食物中毒等。
三、个人安全
1. 防护安全：
教师可以教育孩子们如何正确佩戴安全帽、安全带等防护用品，提醒他们在户外活动中要注意自身安全。
2. 人身安全：
教师需要教育孩子们认识到陌生人的危险性，告诉他们应该如何应对陌生人的接触，避免发生拐卖或其他危险事件。
3. 紧急情况应对：
教师可以进行模拟演练，教育孩子们如何应对紧急情况，例如地震、火灾等，提高他们的应急能力。
结论：
通过常规教育，培养大班孩子的安全意识是非常重要的。只有让孩子们了解并掌握安全知识，才能提高他们的安全意识，保障他们的安全。教师在教育中需要创造良好的教学环境，结合实际情况，采取多种教育手段，全面提高孩子们的安全意识。同时，也需要家长的配合，共同关注孩子的安全问题，确保孩子们能够在安全的环境中成长。
大班安全《常规教育》教案 篇二
标题：大班安全《常规教育》教案之培养孩子的自我保护能力
引言：
在大班的教育中，培养孩子的自我保护能力是非常重要的。只有通过常规教育，让孩子们了解并掌握自我保护的技巧，才能提高他们的自我保护能力，保障他们的安全。本文将从三个方面介绍如何培养大班孩子的自我保护能力。
一、身体保护
1. 手部卫生：
教师需要教育孩子们养成勤洗手的习惯，告诉他们洗手的正确方法，并引导他们在日常生活中注意手部卫生。
2. 保持身体健康：
教师可以引导孩子们学习正确的饮食习惯，教育他们要多参加体育活动，保持身体健康。
3. 避免受伤：
教师需要教育孩子们在户外活动时要注意安全，避免受伤。例如，教育他们不要乱跑、乱爬，避免发生摔倒或碰撞事故。
二、社交保护
1. 陌生人危险：
教师需要教育孩子们认识到陌生人的危险性，告诉他们应该如何应对陌生人的接触，避免发生拐卖或其他危险事件。
2. 個人隱私保護：
教师可以教育孩子们保护自己的个人隐私，不要随意透露姓名、住址等个人信息，避免被不法分子利用。
3. 拒绝不良行为：
教师需要教育孩子们识别不良行为，告诉他们应该如何拒绝不良行为，维护自己的权益。
三、心理保护
1. 正确表达情感：
教师需要教育孩子们学会正确表达自己的情感，告诉他们应该如何与他人沟通，避免情感压抑或受到伤害。
2. 自信心培养：
教师可以通过鼓励和表扬，培养孩子们的自信心，让他们能够自信地面对挑战和困难。
3. 紧急情况应对：
教师可以进行模拟演练，教育孩子们如何应对紧急情况，例如地震、火灾等，提高他们的应急能力。
结论：
通过常规教育，培养大班孩子的自我保护能力是非常重要的。只有让孩子们了解并掌握自我保护的技巧，才能提高他们的自我保护能力，保障他们的安全。教师在教育中需要创造良好的教学环境，结合实际情况，采取多种教育手段，全面提高孩子们的自我保护能力。同时，也需要家长的配合，共同关注孩子的安全问题，确保孩子们能够在安全的环境中成长。
大班安全《常规教育》教案 篇三
大班安全《常规教育》教案
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班安全《常规教育》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标
1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。
2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。
3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动过程
一、开始部分：
1.请幼儿自己拿椅子。
2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?
二、基本部分：
1.请幼儿观察乘电梯视频。
交流：有什么办法解决这种拥挤。
2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?
3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。
(1)谈谈自己的看法。
(2)我们应该怎么玩。
4.请幼儿观看取彩笔视频。
交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。
5.游戏：钻山洞的游戏。
(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。
(2)幼儿玩钻山洞的游戏。
提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。(看图样)
(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。
小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。
(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?
三、结束部分：
教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。
活动反思
常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做
本学期我任教小班，小班的孩子没有中、大班孩子那么有很强的自我意识，特别是新入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去尝试。但是，同样矛盾的是，与家里不一样，家里是一个人，活动是自由的'，有着自由的空间与时间。在幼儿园里，孩子们和很多的同龄孩子一样需要有一个协调一致的时间标准，同时在这个时间段里去做这件事，按同样的标准去完成。因此，他们在一开始的时候常不能忍受排队，等待或者这样做那样做的规定，还有个别孩子还会闹情绪。这些都需要老师耐心地去指导与安慰。对于小班孩子而言，养成良好的常规是最为重要的。在实践中我也在不断地反思，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，建立良好的常规。
刚开始，我就进入误区，我总是想到让幼儿遵守纪律，认为教师要幼儿怎么做，幼儿就该怎么做。在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动，而没有提出任何要求，就这样“放纵”这幼儿。当幼儿出现违反常规要求的行为时我也没有及时提醒纠正，对常规的坚持不够。一段时间后我发现我班的常规没有一点改善，上课时还是很吃力。经过一段时间的反思及实践，我对我的常规教学进行一系列的改善。
首先，和幼儿建立深厚的感情，稳定幼儿情绪，适应幼儿园生活。
大班幼儿年龄小，自理能力差，大、小便不会脱裤子、提裤子，我们教师就帮助他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子，就一口一口地喂等等。通过老师的关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。首先喜欢上幼儿园，教师就可以科学地管理幼儿，对幼儿进行教育，培养良好的常规。
其次，巧用儿歌培养幼儿良好的生活常规习惯。
大班幼儿年龄小，喜欢接受老师亲切、易懂的语言。因此我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。如：天气渐渐冷了，孩子们都穿着大衣，如何教幼儿叠大衣呢?首先把大衣平整放好边唱儿歌边叠：中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了，虽然叠得不是很好，但通过练习，效果还是不错的。
第三，在游戏中培养幼儿良好的生活常规习惯。
游戏是幼儿一日活动的主要方式。因此，我充分利用游戏对幼儿进行生活常规教育，让幼儿在玩中学。如：中午幼儿睡觉时，老有几个幼儿睡不着，我们玩“我是一个木头人”的游戏，唱着儿歌“我是一个木头人，一不动、二不笑，三不睁开大眼睛。”这样幼儿就安静下来，一会就睡着了。
第四，以表扬为主的教育方法来培养幼儿良好的常规习惯。
由于幼儿年龄小，自控能力弱，在遵守常规方面还需教师不断的提醒。对于小班这个年龄段的幼儿来说，引导幼儿遵守常规的最有效的办法要算鼓励与称赞了。我班幼儿在吃饭时，弄得桌上、地上全是饭粒，这一直是不好解决的问题。为此，我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净、讲究卫生的幼儿。“XXX吃饭吃得真干净，桌上、地上一个饭粒也没有，她吃得多香啊!今天我们来请吃饭干净的小朋友当老师的小帮手。”这时，幼儿们都一口口慢慢地吃着，生怕饭粒掉在桌上、地上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：“老师!我吃得可干净了，没有把饭掉到桌上。”
第五，家园配合共同培养幼儿良好的常规习惯。
培养幼儿常规要重视家园配合，特别是小班，初入园时，家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况，我利用家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园做好家园配合是培养幼儿一日生活常规的手段。家长往往能够看到孩子的优点，却容易忽视孩子的缺点，教师要及时与家长进行沟通。
当然，持之以恒是非常重要的，幼儿年龄小，对一些常规正确与否没有准确概念对于幼儿不良的习惯教师不能简单的指责、阻止。而应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念，有一个可效仿的榜样。对幼儿的行为常抓不懈，当幼儿出现违反规范要求的行为时，教师要及时提醒纠正。
总之，常规就是幼儿必须遵守的日常生活规矩。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。同时，幼儿期是培养良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成，使幼儿终身受益。因此我们必须重视幼儿常规的培养。
幼儿一日常规的培养并不是通过几星期、几个月就能达到最终目标的，因为随着幼儿年龄的增长，对他的要求也会越来越高。我们必须坚持日日规范、周周规范、月月规范，绝不能时而严时而松，这样不但不利于常规的培养，反而让孩子更难去规范自己的学习习惯和生活习惯。坚持不懈，持之以恒，才能在幼儿一日常规的培养上取得实效。
在幼儿的一日生活中，我们教师只要时刻关注幼儿，用我们的爱心、细心和耐心认真对待每一位幼儿，时刻把常规放在首位，那么幼儿的日常生活规范就会逐步养成，并越做越好。
