中班科学公开课教案(优质6篇)

中班科学公开课教案 篇一

标题：探索水的三态变化

教学目标：

1. 能够观察和描述水在不同温度下的三态变化。

2. 能够理解水的三态变化是由于温度的变化引起的。

教学准备：

1. 图片或实物：冰块、水、蒸汽。

2. 温度计。

3. 适量的热水和冷水。

教学过程：

1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生回忆水的三态，询问他们有没有见过水的三态变化。

2. 实验观察：将冰块放在一个容器中，放在教室内，观察冰块的变化。学生可以用手触摸冰块，感受到冰块的冷。然后，用温度计测量冰块的温度。再将冰块放在温水中，观察冰块的变化。同样，用温度计测量冰块的温度。最后，将冰块放在热水中，观察冰块的变化。同样，用温度计测量冰块的温度。

3. 讨论与总结：引导学生观察实验现象，帮助他们理解水在不同温度下的三态变化。询问学生：

- 冰块变成水的时候，温度变化了吗？变为多少度？

- 水变成冰块的时候，温度变化了吗？变为多少度？

- 冰块变成水的时候，温度高还是低？

- 水变成冰块的时候，温度高还是低？

- 水变成蒸汽的时候，温度高还是低？

- 蒸汽变成水的时候，温度高还是低？

4. 拓展活动：让学生自由探索水的三态变化。可以提供一些冰块、温水和热水，让学生自由触摸、测量温度，并观察变化过程。

教学反思：

通过实验观察和讨论，学生能够理解水的三态变化是由于温度的变化引起的。实验过程中，学生能够亲自参与，增强了他们的实践能力和观察力。同时，通过问题引导，学生能够深入思考和总结，提高了他们的思维能力和表达能力。

中班科学公开课教案 篇二

标题：探索磁性物质

教学目标：

1. 能够观察和描述磁性物质的特点。

2. 能够理解磁性物质的吸引和排斥现象。

教学准备：

1. 图片或实物：磁铁、钉子、纸片、铁片等磁性物质。

2. 一些非磁性物质：纸张、塑料袋、橡皮等。

3. 实验道具：磁力线演示器。

教学过程：

1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生回忆磁性物质的特点，询问他们熟悉的磁性物质有哪些。

2. 实验观察：将磁铁放在纸片、铁片和钉子上，观察它们之间的相互作用。然后，将磁铁放在纸张、塑料袋和橡皮上，观察它们之间的相互作用。

3. 讨论与总结：引导学生观察实验现象，帮助他们理解磁性物质的吸引和排斥现象。询问学生：

- 磁铁和纸片之间有吸引力吗？为什么？

- 磁铁和铁片之间有吸引力吗？为什么？

- 磁铁和钉子之间有吸引力吗？为什么？

- 磁铁和纸张之间有吸引力吗？为什么？

- 磁铁和塑料袋之间有吸引力吗？为什么？

- 磁铁和橡皮之间有吸引力吗？为什么？

4. 拓展活动：让学生自由探索磁性物质。可以提供一些磁性物质和非磁性物质，让学生自由触摸、观察，并进行分类。

教学反思：

通过实验观察和讨论，学生能够理解磁性物质的吸引和排斥现象。实验过程中，学生能够亲自参与，增强了他们的实践能力和观察力。通过问题引导，学生能够深入思考和总结，提高了他们的思维能力和表达能力。同时，拓展活动可以让学生发挥自己的创造力和探索欲望，提高了他们的学习兴趣和主动性。

中班科学公开课教案 篇三

幼儿园中班科学教案：有趣的水

一、活动背景

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

二、过程实录

(一)活动目标：

1.在尝试活动中，了解水的特性。

2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

(二)活动准备：

1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

(三)活动过程：

1、教师导入课题

(1)出示一杯清水

师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?

幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎么知道的?

幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么?

幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。

(评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。)

2、幼儿进行尝试操作。

(1)盛水活动

师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选

一样来盛水，看看会怎样?

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小结：水会流动。

(评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。)

(2)溶解实验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么?

幼儿尝试操作，教师巡回指导。

引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互交流实验结果。

师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么?

幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

师：小朋友观察得可真仔细。

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

(评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。)

3、引导幼儿保护水

师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢?

幼A：不把脏东西丢进河里。

幼B：工厂里污水不能放到河里。

幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

(评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

中班科学公开课教案 篇四

活动目标：

1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。

活动准备：

1、实物：箱子，皮球(大 小)棍(粗 细)线绳(长 短)纯净水瓶(冷 热)书(厚 薄)秤砣和泡沫(重轻)橡皮泥和石头(软 硬)装木珠的饮料瓶(多 少)

2、图片：白天 黑夜 胖 瘦 上 下 睁眼 闭眼 笑 哭

活动过程：

(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球(大 小 硬 软 粗糙 光滑)

小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

(二)、游戏“找朋友”。

幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚……。

(三)、图片游戏“找相反”

启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。

(四)说相反：

“请小朋友想一想，

在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维)

(五)师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。

结束活动：

孩子们听音乐变换方式出活动室(如：脚步轻重、快慢、等等)。

中班科学公开课教案 篇五

中班科学公开课教案 篇六

好玩的降落伞

活动设计：甄甄

适用班级：中班

活动形式：分组(8-10人)

活动目标：1、激发幼儿对动手试验的兴趣;

2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。

活动准备：大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸

活动过程：一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的'兴趣

师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些?(幼儿讨论……)

二、出示大小不同的两个降落伞

师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样(一大一小)，欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢?谁会落得更慢些?(幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示)

三、实验过程

师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。

1、 由一个老师到滑梯放，另一位老师带着其余孩子在楼下看结果。提问：是大的降落伞慢还是小的降落伞慢?

2、 玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高…..

3、 幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

4、 讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来?

三、小结

老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了?并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。

活动要点：

A、 制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

B、 比赛

部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。