幼儿园音乐公开课教案(推荐6篇)
幼儿园音乐公开课教案 篇一
引言：
音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐的教学，可以培养幼儿的艺术修养、情感表达和动手能力。本篇文章将为大家提供一份幼儿园音乐公开课教案，帮助教师们更好地开展音乐教学活动。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；
2. 培养幼儿的音乐感知、音乐表达和音乐创造能力；
3. 培养幼儿的团队合作精神和集体观念。
二、教学内容：
本节课的教学内容是《小星星》。
三、教学步骤：
1. 创设情境：教师引导幼儿们想象自己置身于一个星空下，让他们感受星星闪烁的美丽景象。
2. 听音乐：播放《小星星》的音乐，让幼儿们仔细聆听。
3. 听音乐并动作配合：教师带领幼儿们根据音乐的节奏做相应的动作，如：伸展、摇头、拍手等，让幼儿们感受音乐的节奏和力度。
4. 学唱歌曲：教师逐句教唱《小星星》歌曲，并让幼儿们跟着唱。
5. 舞蹈编排：教师带领幼儿们学习简单的舞蹈动作，让他们在音乐的伴奏下展示舞蹈。
6. 创作乐器：教师引导幼儿们用废旧材料制作简单的乐器，如：铃铛、鼓等，并让他们根据音乐的节奏敲打乐器。
7. 合奏表演：教师组织幼儿们分角色进行合奏表演，让他们在音乐的引导下展示合作和团队精神。
四、教学方法：
1. 听觉教学法：通过让幼儿们仔细聆听音乐，提高他们的音乐感知能力。
2. 视觉教学法：通过舞蹈表演和乐器制作，培养幼儿的艺术修养和动手能力。
3. 合作学习法：通过合奏表演，培养幼儿的团队合作精神和集体观念。
五、教学评价：
1. 观察幼儿们对音乐的反应和参与程度；
2. 观察幼儿们在舞蹈表演和合奏表演中的表现；
3. 对幼儿们的音乐感知、音乐表达和音乐创造能力进行评价。
六、教学延伸：
1. 继续学习其他音乐作品，拓宽幼儿们的音乐知识面；
2. 组织音乐比赛或音乐剧表演，提升幼儿们的音乐表达能力；
3. 邀请专业音乐教师进行音乐指导，提高幼儿们的音乐水平。
结语：
通过这样一堂音乐公开课，幼儿们将能够培养对音乐的兴趣和爱好，感受到音乐的美妙和力量。希望教师们能够根据本教案的指导，开展更多有趣且富有创意的音乐教学活动，为幼儿的成长提供更多的艺术滋养。
幼儿园音乐公开课教案 篇二
引言：
音乐是幼儿园教育中必不可少的一部分，通过音乐的教学，可以培养幼儿的艺术修养、情感表达和动手能力。本篇文章将为大家提供一份幼儿园音乐公开课教案，帮助教师们更好地开展音乐教学活动。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；
2. 培养幼儿的音乐感知、音乐表达和音乐创造能力；
3. 培养幼儿的团队合作精神和集体观念。
二、教学内容：
本节课的教学内容是《小兔子乖乖》。
三、教学步骤：
1. 创设情境：教师引导幼儿们想象自己置身于一个美丽的花园中，看到了一只可爱的小兔子。
2. 听音乐：播放《小兔子乖乖》的音乐，让幼儿们仔细聆听。
3. 听音乐并动作配合：教师带领幼儿们根据音乐的节奏做相应的动作，如：蹲下、跳跃、摇头等，让幼儿们感受音乐的节奏和力度。
4. 学唱歌曲：教师逐句教唱《小兔子乖乖》歌曲，并让幼儿们跟着唱。
5. 舞蹈编排：教师带领幼儿们学习简单的舞蹈动作，让他们在音乐的伴奏下展示舞蹈。
6. 制作道具：教师引导幼儿们用纸张和彩笔制作小兔子的耳朵，并让他们根据音乐的节奏晃动耳朵。
7. 合奏表演：教师组织幼儿们分角色进行合奏表演，让他们在音乐的引导下展示合作和团队精神。
四、教学方法：
1. 听觉教学法：通过让幼儿们仔细聆听音乐，提高他们的音乐感知能力。
2. 视觉教学法：通过舞蹈表演和道具制作，培养幼儿的艺术修养和动手能力。
3. 合作学习法：通过合奏表演，培养幼儿的团队合作精神和集体观念。
五、教学评价：
1. 观察幼儿们对音乐的反应和参与程度；
2. 观察幼儿们在舞蹈表演和合奏表演中的表现；
3. 对幼儿们的音乐感知、音乐表达和音乐创造能力进行评价。
六、教学延伸：
1. 继续学习其他音乐作品，拓宽幼儿们的音乐知识面；
2. 组织音乐比赛或音乐剧表演，提升幼儿们的音乐表达能力；
3. 邀请专业音乐教师进行音乐指导，提高幼儿们的音乐水平。
结语：
通过这样一堂音乐公开课，幼儿们将能够培养对音乐的兴趣和爱好，感受到音乐的美妙和力量。希望教师们能够根据本教案的指导，开展更多有趣且富有创意的音乐教学活动，为幼儿的成长提供更多的艺术滋养。
幼儿园音乐公开课教案 篇三
活动目标:
1、通过动作与音乐的结合练习,学习歌曲《HELLO》;
2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习;
3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:
1、气球人手一个,
2、乐器:沙锤、铃鼓、木鱼
3、钢琴伴奏、音乐光盘。
活动过程:
一、学习歌曲。
1、引入:小朋友,刚才我跟你们说HELLO了吗?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!
2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼儿问好,并让幼儿学习用英语向老师问好。
3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。
(1)分两句跟唱,老师用手势引导幼儿,“一句在上面,一句在下面。”
(2)幼儿与老师一起完整跟唱。
4、动作练习:“当你跟朋友说HELLO时,手会怎样呢?(招手)”
(1)请一名幼儿出来帮忙。师边唱边示范动作。
(2)幼儿两两找朋友来练习。“现在跟你的好朋友面对面,先握握手,``````”
(3)钢琴伴奏,幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友,老师带幼儿跳起来去找新朋友。
二、节奏练习
1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的记忆。
2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(老师哼音乐)
3、幼儿在老师的哼唱中练习2次。
4、听音乐练习2次,老师提示幼儿做动作是的表情与精神。
5、让幼儿拿乐器练习。老师先示范乐器的使用方法,然后幼儿在来练习。
6、听音乐,用乐器来演奏2到3次。
7、收乐器。
三、玩气球
1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物,看看是什么?”
2“气球怎样才会飞起来啊?怎样才可以让它不会掉下来呢?引导幼儿说出各种方法,并用身体各部位示范顶气球。
4、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。
5、“等一下,我们听着好听的音乐来顶哦。你可以用你的手,用你的头````来顶气球。老师说停就要停下来哦。”
6、幼儿听音乐玩气球,第一次音乐停了,师提醒幼儿;第二次停了,让幼儿变成木头人不动,第三次停了,让气球掉下来。
7、继续听音乐来玩气球,并在中间不定时地间断音乐,让幼儿倾听音乐什么时候停下来。
四、复习歌曲,创编歌曲。
1、让幼儿倾听音乐,猜猜是什么歌?并把气球当好朋友,随音乐跳舞。
2、“刚才我们进来时说HELLO,那我们要走了,要跟老师们说什么呢?
3、老师范唱歌曲一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人老师跟唱。
5、活动结束。
幼儿园音乐公开课教案 篇四
活动名称：
拍手点头。
活动目标：
1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。
2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动过程：
一、游戏：小手、大头
1、出示小手、大头娃娃的卡片教师：老师给你们看一样东西，请小朋友把眼睛闭上。（老师转动手腕，让幼儿观看）
2、你们的小手会干什么？
3、你们的大头会干什么？
二、幼儿感受乐曲，熟悉旋律
1、放音乐、教师唱歌；
2、再次欣赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作；
3、教师讲解歌词内容，幼儿做动作；
4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。
三、游戏《找朋友》
小朋友们手拉手，拉成圆圈，玩找朋友游戏，找到好朋友后，唱拍手点头，边唱边表演。
活动反思：
拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
幼儿园音乐公开课教案 篇五
活动目标：
1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。
2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。
3.感受旋律的气氛以及和同伴
一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）
活动过程：
一、听音乐感受乐曲
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受
T：这几天我们在研究什么呀？（中国）
对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）
今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）
听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮）
二、熟悉节奏，培养节奏感
1.徒手拍节奏
T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。
2.用相声词表现节奏
T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？
3.用动作表现节奏
T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？
三、自编节奏谱
1.幼儿分成六组
a-小铃
b-小铃
c-铃鼓
d-响板
e-竹筷
f-双响筒
T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。
2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡回指导。
3.幼儿听音乐演练，教师指导。
四、集体演示。
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。
2.其余幼儿进行评价并提出建议。
五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。
六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。
活动反思
《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。
幼儿园音乐公开课教案 篇六
一、活动目标
在逛逛看看的基础上发现周围能发出声响的小店，尝试用节奏语言表现，体验逛街的快乐。
二、活动准备
1，去周围逛过小店。
2．理发店、超市、干洗店等图片或简笔画。
活动过程
（一）猜猜你发现的小店
T：我们幼儿园周围有很多小店，你们散步时发现了什么有声音的店？把它会发出的声音说出来让我们猜猜。（引导幼儿说小店的声音，同伴通过发出的声响猜测是什么小店。）
（二）进一步观察有声音的店
（在交流分享的基础上，引导幼儿有针对性地再次去小店观察，如理发店、超市、干洗店。）
（三）有节奏地介绍有声音的小店
T：我们又去逛街，发现理发店、超市和干洗店都有声音，理发店有什么声音呢？（引导幼儿表现剪刀的声音，老师进行节奏提升，例如：理发店的剪刀嚓嚓嚓嚓响，幼儿集体模仿节奏。）
T：超市有什么声音？（引导幼儿表现门铃的声音，老师进行节奏提升，例如：超市的音乐门铃真好听，幼儿集体模仿节奏。）
T．还发现什么店？什么声音？（根据幼儿表现干洗店电熨斗的声音，老师进行节奏提升，例如：干洗店的电熨斗滋滋，幼儿集体模仿节奏。）
（四）分组开店
T：我们也来开小店，找你愿意去的小店，人们逛到哪，哪个小店就来介绍，介绍三次。（出示图片，老师指到哪，哪个小组就用节奏语言介绍自己的店。）
系列活动二
一、活动目标
尝试用乐器表现代表各个小店声响的节奏，分组合作跟着音乐进行演奏，体验合作乐器操作的快乐。
二、活动准备
1．具备有关小店节奏的经验。
2．乐器若干（小铃、沙球、响板、串铃）。
3．音乐。
三、活动过程
（一）为小店做广告
T：上次我们开了哪三个小店，是哪
T：我们给三个小店做广告。
（引导幼儿用节奏语言介绍小店。）
（二）乐器配音
T：今天我们用小乐器为理发店配音，理发店的剪刀声用什么乐器表示？
（引导幼儿用沙球为嚓嚓嚓嚓配音，同样的方法为超市、干洗店寻找合适的乐器。）
（三）逛街
T：我们带着小乐器一起去逛街，边走边唱，（后附歌曲）逛到哪，哪个小店就用乐器介绍三次。（连念三遍做广告，如：超市的音乐门铃真好听，超市的音乐门铃真好听超市的音乐门铃真好听。）
操作提示
活动必须基于有相关的生活经验，因此第一次逛街寻找有声音的店可以是随便看看，在此基础上和同伴用猜谜的方式来分享观察到的内容。老师在此过程中要发现并对幼JL的观察有所分类和提升，挑选出有价值的小店，并再次有针对性地去看，同时进行节奏提升。用节奏语言表现，为接下来的乐器操作奠定基础。
在乐器操作时，可根据幼儿的实际水平进行配器，提供适当的乐器。
例如：理发店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓向，也可以提高难度（小铃）理发店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓响。
弟弟妹妹快快来我们一起去逛街，走呀走呀看呀看大街上面真热闹。
