中班幼儿园教案(实用5篇)
中班幼儿园教案 篇一：益智游戏——认识形状
教学目标：
1. 能够认识并说出常见的形状，如圆形、方形、三角形、矩形等。
2. 能够辨别不同形状，并将其正确分类。
3. 能够根据给定的形状完成相应的动作或表达。
教学准备：
1. 形状卡片：圆形、方形、三角形、矩形等。
2. 益智游戏道具：如积木、拼图等。
3. 形状分类图。
教学过程：
1. 游戏导入（5分钟）：
教师与幼儿进行简短的问答互动，如“你们知道什么是形状吗？”“你们能说出一些形状的名字吗？”通过这种方式引发幼儿对形状的兴趣，并预热课堂氛围。
2. 形状认知（10分钟）：
教师通过展示形状卡片的方式，让幼儿认知并说出不同形状的名字。教师可通过提问的方式，如“这是什么形状？”“你能找到教室里有哪些形状吗？”来鼓励幼儿积极参与，培养他们的主动学习能力。
3. 形状分类游戏（15分钟）：
教师准备好形状分类图，将不同形状的卡片贴在图上，并告诉幼儿这是一个形状分类游戏。教师将形状卡片混合在一起，然后逐个取出一个形状卡片，让幼儿判断该形状属于哪一类，并将其贴在相应的位置上。在游戏过程中，教师可以引导幼儿观察形状的特点，并帮助他们进行分类。
4. 益智游戏（15分钟）：
教师准备好益智游戏道具，如积木、拼图等。教师可以给幼儿出示一个形状卡片，然后要求幼儿使用相应的道具拼出该形状。通过这种方式，既能够加深幼儿对形状的认知，又能够锻炼他们的动手能力和逻辑思维能力。
5. 形状表达（15分钟）：
教师要求幼儿根据给定的形状完成相应的表达。例如，教师给出一个圆形卡片，要求幼儿用手指画出圆形，或用身体做圆形的动作。通过这种方式，能够锻炼幼儿的观察力和表达能力。
6. 游戏总结（5分钟）：
教师与幼儿一起回顾所学内容，总结今天的学习成果。可以提问幼儿在游戏中有什么新的收获，或者让幼儿说出自己最喜欢的形状，并解释原因。同时，教师可以给予幼儿一定的奖励，如表扬、小礼物等，以激励幼儿的学习积极性。
中班幼儿园教案 篇二：手工制作——彩虹风铃
教学目标：
1. 能够认识并说出彩虹的颜色次序。
2. 能够使用不同颜色的纸制作彩虹风铃。
3. 能够培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：
1. 彩虹颜色卡片：红、橙、黄、绿、蓝、紫。
2. 彩虹风铃制作材料：彩色纸、铁环、铃铛、线。
教学过程：
1. 游戏导入（5分钟）：
教师与幼儿一起欣赏彩虹的图片，并引导幼儿说出彩虹的颜色次序。通过这种方式调动幼儿的积极性和学习兴趣，为后续的手工制作活动做好准备。
2. 彩虹颜色认知（10分钟）：
教师通过展示彩虹颜色卡片的方式，让幼儿认知并说出彩虹的颜色次序。教师可以引导幼儿观察卡片上的颜色，并逐个说出颜色的名称。同时，教师可以使用幼儿熟悉的歌曲或儿歌来帮助幼儿记忆彩虹的颜色次序。
3. 彩虹风铃制作（30分钟）：
教师与幼儿一起制作彩虹风铃。首先，教师准备好彩色纸和铁环，并将纸剪成一定大小的条状。然后，教师示范如何将彩色纸条固定在铁环上，并在底部悬挂铃铛。在示范过程中，教师可以引导幼儿选择不同颜色的纸条，让他们发挥创造力，制作出各式各样的彩虹风铃。
4. 制作总结（10分钟）：
教师与幼儿一起回顾制作过程，并展示每个幼儿制作的彩虹风铃。同时，教师可以引导幼儿说出自己在制作过程中的收获和体会。可以提问幼儿为什么选择这些颜色的纸条，或者让幼儿用自己的话描述自己制作的彩虹风铃。通过这种方式，能够培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
5. 游戏总结（5分钟）：
教师与幼儿一起回顾所学内容，总结今天的制作成果。可以让幼儿用彩虹颜色卡片对比自己制作的彩虹风铃，看看是否与彩虹的颜色次序一致。同时，教师可以给予幼儿一定的奖励，如表扬、小礼物等，以激励幼儿的学习积极性。
中班幼儿园教案 篇三
活动目标：
1.知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识。
2.通过绘本图片观察、讨论，掌握走丢后自救的方法。
3.感受故事中美好的情感，懂得保护好自己是对自己的负责，也是对父母的爱。
教学重点：知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定
的安全意识。
教学难点：掌握外出走丢后自救的方法。
活动准备：
1.经验准备：阅读汤姆系列绘本，幼儿逛超市，对超市环境及工作人员略有了解。
2.物质准备：与绘本内容有关的课件，简单布置场景(超市一角)，小兔汤姆及超市人员头饰若干，超市工作人员胸牌，笑脸卡、哭脸卡若干。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
出示汤姆走丢图片并提问：他是谁?汤姆怎么了?发生了什么事情呢?
幼儿分析、讨论，激发进一步了解故事的兴趣。
【设计意图：这一导入环节，重点是激发兴趣，同时引导幼儿学会细致观察，分析、判断。为下面的活动铺垫。】
二、阅读绘本，习得方法
通过ppt课件，逐幅图展现故事(幼儿视、听结合)，体验汤姆的内心感受。
在汤姆发现自己和妈妈走丢时暂停，提问：小汤姆为什么会和妈妈走丢?我们跟大人出门时应该怎么做?小汤姆现在心情怎样?他的妈妈会是什么心情?
幼儿讨论并进行回答。
【设计意图：此讨论有两个目的：一是提高幼儿的防范意识和自我保护意识;二是渗透情感教育，让孩子学会体察和关心他人情绪。】
三、迁移经验，角色表演
1.交流对话。在“陌生人找汤姆说话，汤姆跑开”这一段，暂停，引导幼儿讨论“如果我是汤姆，我会怎么做”，鼓励孩子们结合自身经验、小组讨论解决办法，老师与孩子一道分析，启发点拨(如：东跑西跑，找得到妈妈吗?跑出超市外安全吗?该寻找什么人来帮助自己呢?)。
2.角色表演。分组讨论后，每组挑出一个办法，进行角色表演游戏。分别请小朋友扮演汤姆，与扮演超市人员的幼儿合作表演，展示本组的办法，(课件中出现超市背景图)。
3.评价反馈。观看的幼儿，在表演组表演完后用笑脸卡或哭脸卡选择自己喜欢的方法。
4.教师小结:站在原地等待、或是寻求工作人员的帮助等都是可行的方法。
【设计意图：通过角色扮演，表演的幼儿、观看的幼儿都能深化体验，懂得应对走丢事件的方法。观看后送卡片的环节让孩子们都参与进来，丰富其生活经验。】
中班幼儿园教案 篇四
活动设计背景
一天午休时，雨含把手塞进了床边的一个小洞洞，结果自己怎么也拔不出来。
活动目标
1、提高安全意识。2、不能因为贪玩把手、腿或头塞进狭小的地方。(门缝、墙缝等)3、如果发生意外，应及时求救。4、掌握自救方式，用肥皂水将卡在肢体上的物品拿下。
教学重点、难点
1、丰富幼儿的自救知识。2、教育幼儿不要贪玩或好奇，玩危险游戏。
活动准备
安全教育的片 指环 肥皂 油
活动过程
一、看安全教育片段
片段1来凤县幼儿手指被铁环卡住14个小时。
片段2山东一九个月大的小孩拇指被铁环卡住
片段3中国宁波网——6岁男孩玩耍时，被夹在墙缝中不能动弹。
二、让幼儿畅所欲言，相互交流看了片段后的感受;
1、让个别幼儿谈谈自己的看法
2、讲讲生活中自己还碰到过哪些不安全的事。
3、自己以后应注意些什么。
三、向幼儿演示自救方式(教师操作，幼儿观看)
1、拿出准备好的指环，在老师自己的手上，过一会让小朋友试着往下摘，结果不容易摘下来。
2、提问：让幼儿结合自己的生活经验想办法，帮助老师摘下指环。
(用力拔、用水洗、涂上油、弄断指环)
3、把幼儿想到的办法逐一演示。
4、最好的办法是尽快用肥皂水擦洗，更重要的是提高幼儿的安全意识，不能随意将指环之类的东西套在自己或他人的身体上。若出现意外情况，应及时向大人求救。
四、结合雨含的`经历，再次强调贪玩带来的危害。
五、活动延伸
1、把自己今天看到的，学到的讲给家人，或更多的小朋友。
2、把活动后的图片张贴在教室四周。
中班幼儿园教案 篇五
活动目标1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。
2、对食品卫生安全有初步的认识。 活动准备：
实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。
活动过程：
1、利用实物导入活动。
(1)出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?
(2)教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。
2、情报模拟。
教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：
(1)小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗?
(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。
3、活动讨论。
(1)讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?
(2)小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。
4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。活动反思：
本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。
