《传统节日》教案【优选6篇】

《传统节日》教案 篇一

传统节日是中华民族文化的重要组成部分,它承载着人们对历史的记忆和对传统的珍视。作为教师,我们应该引导学生了解和尊重传统节日,培养他们对传统文化的热爱和传承的责任感。本教案将以传统节日为主题,通过多种教学手段,帮助学生深入了解传统节日的意义和庆祝活动。

一、教学目标:

1. 知识目标:了解中国的传统节日,包括春节、端午节、中秋节等。

2. 能力目标:培养学生的观察、思考和表达能力,提高他们对传统节日的理解和欣赏能力。

3. 情感目标:培养学生对传统文化的热爱,增强他们的文化自信心。

二、教学重难点:

1. 教学重点:介绍传统节日的由来和庆祝活动。

2. 教学难点:培养学生的思辨能力,让他们能够理解传统节日的深层意义。

三、教学准备:

1. 多媒体设备:电脑、投影仪等。

2. 课件:包含传统节日的图片和简介。

3. 学生课前准备:学生可以提前了解一个传统节日的由来和庆祝活动,以便在课堂上进行交流和分享。

四、教学过程:

1. 导入(5分钟):

通过播放视频、展示图片等方式,引导学生回忆和思考自己曾经过的传统节日,激发他们对传统节日的兴趣和好奇心。

2. 新知呈现(10分钟):

通过展示课件,介绍一个传统节日的由来和庆祝活动。同时,引导学生观察图片,思考其中的细节,以及图片背后所传递的文化信息。

3. 学生交流(15分钟):

让学生以小组为单位,选择一个传统节日进行深入研究。每个小组需要了解该节日的由来、庆祝活动和特色食品等方面的信息,并准备一个简短的报告。

4. 学生展示(15分钟):

每个小组轮流进行报告,其他小组可以提问和评论。教师要引导学生从不同角度思考和评价传统节日的重要性和意义。

5. 总结(5分钟):

教师对学生的表现进行总结和点评,强调传统节日对于中华民族的重要意义,并鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化。

六、作业布置:

要求学生写一篇关于自己最喜欢的传统节日的作文,包括节日的由来、庆祝活动和个人的体会等方面的内容。

七、教学反思:

通过本节课的教学,学生能够更加深入地了解传统节日的意义和庆祝活动,培养了他们的观察和思考能力。但在学生的报告环节,有些小组的表达能力还有待提高,教师在后续教学中可以加强对学生表达能力的训练。同时,教师可以引导学生更多地参与到传统节日的实际体验中,以进一步增强他们对传统文化的认同和传承的责任感。

《传统节日》教案 篇二

传统节日是中华民族的瑰宝,它承载着中华民族的历史记忆和文化传承。作为教师,我们应该将传统节日融入教学中,让学生了解和感受传统节日的文化内涵。本教案将以传统节日为主题,通过多种教学活动,帮助学生深入了解传统节日的意义和庆祝形式。

一、教学目标:

1. 知识目标:了解中国的传统节日,包括春节、中秋节、端午节等。

2. 能力目标:培养学生的观察和思考能力,提高他们对传统节日的理解和欣赏能力。

3. 情感目标:培养学生对传统文化的热爱,增强他们的文化自信心。

二、教学重难点:

1. 教学重点:介绍传统节日的由来和庆祝形式。

2. 教学难点:培养学生的思辨能力,让他们能够理解传统节日的深层意义。

三、教学准备:

1. 多媒体设备:电脑、投影仪等。

2. 课件:包含传统节日的图片和简介。

3. 学生课前准备:学生可以提前了解一个传统节日的由来和庆祝形式,以便在课堂上进行交流和分享。

四、教学过程:

1. 导入(5分钟):

通过播放视频、展示图片等方式,引导学生回忆和思考自己曾经过的传统节日,激发他们对传统节日的兴趣和好奇心。

2. 新知呈现(10分钟):

通过展示课件,介绍一个传统节日的由来和庆祝形式。同时,引导学生观察图片,思考其中的细节,以及图片背后所传递的文化信息。

3. 学生交流(15分钟):

让学生以小组为单位,选择一个传统节日进行深入研究。每个小组需要了解该节日的由来、庆祝形式和特色活动等方面的信息,并准备一个简短的报告。

4. 学生展示(15分钟):

每个小组轮流进行报告,其他小组可以提问和评论。教师要引导学生从不同角度思考和评价传统节日的重要性和意义。

5. 总结(5分钟):

教师对学生的表现进行总结和点评,强调传统节日对于中华民族的重要意义,并鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化。

六、作业布置:

要求学生写一篇关于自己最喜欢的传统节日的作文,包括节日的由来、庆祝形式和个人的体会等方面的内容。

七、教学反思:

通过本节课的教学,学生能够更加深入地了解传统节日的意义和庆祝形式,培养了他们的观察和思考能力。但在学生的报告环节,有些小组的表达能力还有待提高,教师在后续教学中可以加强对学生表达能力的训练。同时,教师可以引导学生更多地参与到传统节日的实际体验中,以进一步增强他们对传统文化的认同和传承的责任感。

《传统节日》教案 篇三

  教学目标:

  1、使学生知道我国主要的六个传统节日,了解这几个传统节日的时间和主要风俗。

  2、初步了解这些节日和农历有关。

  3、感受传统节日所带来的节日气氛与快乐,进一步感受我国悠久的文化历史。

  教学重点:

  感受传统节日所带来的中华民族的传统文化,了解我国悠久的文化历史。

  活动准备:

  课件、小贴纸

  学生有关传统节日的资料

  活动过程:

  一、激趣导课:

  1、播放20xx春晚视频:邓鸣贺《小孩你别馋》。

  2、邓鸣贺在儿歌说到了很多节日,这写节日啊,是从我们的祖先开始一代一代传下来的节日,我们把它们称为传统节日。比如说??(课件点出六个传统节日)今天我们就来学习《我国的传统节日》。

  二、了解传统节日

  1、春节(这里面的两个视频在品德与生活的文件里。)

  同学们,在一年里我们最期待的节日就是春节了,春节又叫做过年,那什么就是年呢?你们知道年的来历吗?下面请欣赏《年的来历》动画。

  提出两个问题:

  (1)用自己的话说一说“年”的来历。(古时候年是一头吃人的怪兽,人们为了把它赶走,就在这一天穿红衣服、贴红对联,放鞭炮,一直这样传了下来,后来人们就把这一天叫做“过年”。)

  (2)结合我们的生活,说一说我们现在是怎样过年的,都有哪些习俗?(贴对联、放鞭炮、吃饺子、敲锣打鼓、扭秧歌、穿新衣服、给压岁钱、拜年)

  (3)看视频,看看全国各地的人们是怎么国春节。

  2、元宵节

  元宵节又是怎么过的呢?

  (1)点击课件:(展示吃汤圆、舞龙灯、观花灯的图片。)

  3、清明节

  点击课件:出示清明视频

  点击课件:清明时节,家家户户都要做些什么?吃些什么呢?(图片:祭祖、吃清明果、踏青)

  4、端午节

  点击课件:出示端午视频

  点击课件:端午节,家家户户都要做些什么?吃些什么呢?(图片:赛龙舟、包粽子、挂艾叶菖蒲)

  5、中秋节

  点击课件:出示中秋视频

  点击课件:中秋节,家家户户都要做些什么?吃些什么呢?(图片:吃月饼、赏月、嫦娥奔月。)

  6、重阳节

  点击课件:出示重阳节视频

  点击课件:关于重阳节,你又了解了什么?(图片:登高、赏菊、到敬老院看望老人。)它又名老人节。

  四、闯关活动

  1、看图片,猜节日。

  点击课件,背景音乐响起。

  同学们,现在老师可要考考你们了,你能说出下面这幅图和哪个节日有关,并说出你的理由?

  公布比赛结果:我们今天小贴纸获得最多的小组是:大家用掌声向他们表示祝贺。

  五、火眼金睛认农历。

  1、那你们知道今年的春节是哪一天吗?请你用孙悟空的火眼晶晶找一找。(点击课件出示2月份日历,学生找一找)认识了公历和农历,(公历俗称新历,农历俗称旧历)。

  2、那么其他几个传统节,又在20xx年的那一天呢?点击课件依次展开。

  六、小结:

  同学们,今天我们学习了中国的传统节日中的六个节日,它们分别是春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节,我们了解了它们的习俗。说起我们中国的传统节日,不仅仅只有这六个个,还有很多呢,课后同学们可以用其他方法了解更多的中国传统节日。

《传统节日》教案 篇四

  活动名称:

  中国的传统节日

  活动目标:

  1、了解中国的传统节日。

  2、能积极用语言描述过节时的特点。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  PPT。

  活动过程:

  1、谈话引题。

  很久以前,我们的爷爷的爷爷,他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节,不过他们也会过节,那是我们中国的传统节日。

  2、出示PPT,展示传统节日画面。

  (1)春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。

  (2)师:春节我们会做些什么事情?

  幼:贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……

  出示PPT,帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。

  (3)依次出示其他节日。

  3、总结。

  这些传统节日,一直延续到现在,我们每年都会过这些节日,我们回家到日历本上去找找,不要错过下一个节日哦。

《传统节日》教案 篇五

  教学目标

  1.收集有关冬至的传说、民俗,通过收集材料,真正理解“冬至大如年”的含义。

  2.感受冬至节的喜庆,增强学生互助合作的能力,感受传统节日的文化底蕴。

  3.让学生了解并认同冬至节,喜爱传统节日,赋予传统节日新的时代内涵,使民族文化薪火相传。

  教学重点

  通过收集冬至的材料,传承节日文化,建立起对家乡浓厚的感情。

  教学准备

  1.通过网络等途径,收集与冬至有关的资料。

  2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。

  教学过程

  一、交流信息,自然引入。

  1. 背诵《节气歌》

  同学们,你们能背一背《二十四节气歌》吗?

  春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,

  秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

  这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美,而且包含了劳动人民的智慧。你知道它的含义吗?

  2.学生交流关于节气的信息。预设:

  冬至是二十四节气之一,并且是很重要的一个节气。冬至这天,白昼最短,黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候,过了冬至开始“数九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。

  (这样将课前准备的信息进行交流,为理解课文奠定基础,同时,也培养了学生分析信息,运用信息的能力。)

  3.这节课我们一起来说说冬至。板书:冬至。

  二、说冬至由来

  简介冬至的由来、俗称

  冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天,过了冬至,白天就会一天天变长,黑夜会慢慢变短。冬至过后,各地气候都进入一个最寒冷的阶段,也就是人们常说的“进九”,中国民间有“冷在三九,热在三伏”的说法。

  在我国古代对冬至很重视,早在二千五百多年前的春秋时代,我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了;它是二十四节气中最早制订出的一个,时间在每年的阳历12月22日或者23日之间,冬至前是大雪 冬至后是小寒,因为冬至并没有固定于特定一日,所以被称为“活节”;冬至过节源于汉代,盛于唐宋,相沿至今;冬至十天阳历年(元旦)。冬至被当作一个较大节日,曾有“冬至大如年”的说法,而且有庆贺冬至的习俗。

  “冬至”又称为“冬节”。

  (教学形式:学生介绍,教师用课件的形式同步呈现相关信息。)

  三、说冬至传说、习俗

  过渡:为什么古代的节日还能保留至今?让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧!

  1.用传说说冬至。主要有:

  传说一:冬至馄饨夏至面。(见补充材料)

  传说二:冬至吃狗肉。 (见补充材料)

  传说三:全家共吃赤豆糯米饭。(见补充材料)

  传说四:冬至吃饺子(见补充材料)

  2.用习俗说冬至。主要有:

  (1)习俗一:祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭(见补充材料)

  (2)习俗二:新装雍容、衣饰应景——冬至之农(见补充材料)

  (3)习俗三:葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱(见补充材料)

  (4)习俗四:盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼(见补充材料)

  (5)习俗五:精心宁神、食疗养生——冬至之养(见补充材料)

  3.各地冬至习俗有不同

  (1)我国幅员辽阔,地理环境各异,人们的生活方式不同,各地在冬至时有不同的风俗,北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗,南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯,而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。

  (2)苏州人过冬至节所吃的汤圆,又称“冬至团”。亦称“冬至丸”。流行于南方地区。每年冬至日(阳历12月2日前后)磨糯米粉,用糖、肉、菜、果、豇豆、萝卜丝等作馅,包成团,称作“冬至团”,并馈赠亲友。也有在早餐全家聚食的,取团圆的意思。

  苏州人过冬至——吃馄饨忆西施

  (3)宁夏:冬至吃“头脑”,银川有个习俗,冬至这一天喝粉汤、吃羊肉粉汤饺子。银川老百姓冬至这一天给羊肉粉汤叫了个古怪的名字——“头脑”。

  四、庆冬至

  1.交流:引领学生走进冬至节,齐过冬至节,交流自己的父辈和祖父辈是怎样过冬至的。

  2.回忆:自己家里是怎样过冬至的。要求学生在冬至节节庆之际,偕同家长齐过冬至节,让学生在当天撰写日记、作文等,将择优评奖。

  五、畅冬至

  1. 畅想:下一个冬至,你打算怎么过?

  2. 结合时令要求学生在冬至节节庆之际,偕同家长齐过冬至节,让学生在当天撰写日记、作文或描绘出你最向往过的冬至的情景。

  六、作业

  1. 体验:跟家长学会做馄饨或水饺,感受冬至节的喜庆,增强学生动手的能力。

  2. 讲述:给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。

《传统节日》教案 篇六

  教学目标

  【知识技能】

  1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字,会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。

  2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

  【过程与方法】

  认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来,凭借图画理解词语意思。

  【情感态度与价值观】

  初步了解一些传统节日和民间风俗。

  重点难点

  【教学重点】

  认识11个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。

  【教学难点】

  对传统文化产生热爱和赞美之情。

  第一课时

  (一)激发兴趣,导入新课:

  中国有一些传统节日,小朋友们想知道吗?板书课题:识字1(齐读)

  今天,我们就来学习一下这些传统节日,分别都有哪些风俗习惯。

  (二)初读课文,整体感知

  1、自由读课文,读准字音。

  2、指名读,评价。

  3、自由读一读课文,划着出本课生字,指名读,齐读。

  4、认读生字,读准字音。

  5、(课件出示)填空:本课讲了______种传统节日,分别是________________________。

  6、拍手、齐读小儿歌。

  (三)识记生字,指导书写。

  1、识记生字:

  (1)(课件出示)

  tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

  贴街扫舟艾转团热闹

  (2)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。

  (3)开火车读、齐读。

  (4)正音,指导:“舟、转、热”为翘舌音,“扫”为平舌音,“团”是前鼻音。

  (5)你有什么好办法记住它们?

  可以用加一加的方法记住它们。如:“扫”是“扌+彐”,“转”是“车+专”,“团”是“口+才”,“热”是“执+灬”,“闹”是“门+市”,“街”是“行+圭” 。

  还可以用换一换的方法记住它们:如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。

  还可以用猜谜语的方法记住它们:“丹心一点到白头”是“舟”,“苗头不对”是“艾”。

  2、指导写字:

  (1)(课件出示生字田字格课件)贴、 街 、扫 、舟 、艾、 转、 团 、热、 闹

  学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。

  (2)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。

  (3)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。

  (4)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。

  学生互相交流,老师重点指导。

  “街”的中间的“圭”最后一笔是提;

  “转”的第七笔是“撇折撇”,从上面一笔写下来。

  “闹”里面是“市”字。

  另外,“贴、扫”左右结构,左窄右宽。

  (5)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?

  (6)展示学生作业,点评优缺点。

  (四)及时训练、当堂达标:

  1、同学们,同学们读完儿歌,你们认识很多我国传统节日,请你们借助拼音,再读读这些词语,比一比,看谁能把这些字音读准。

  (课件出示:带拼音词语):

  chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo

  传统元宵满堂乞巧

  niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

  牛郎月饼赏菊小巷

  2、刚才借助拼音,大家都能够读准字音,现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们吗?

  (课件出示:不带拼音的词语)传统 、元 宵 、满 堂 、 乞巧、 牛郎、 月饼、赏菊、 小巷

  3、同桌互读、 开火车读 、齐读。

  第二课时

  (一)激情导入,明确目标

  同学们,今天我们来继续认识传统节日。(板书:传统节日)

  (二)初步看图,读韵文

  1、观察书上的图,看看图上画的是哪些传统今日的活动,人们在这些节日里做些什么。

  2、自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

  (三)合作分享,反馈点拨

  1、出示第一幅图,观察说话。

  (1)小朋友,图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?

  (春节 贴春联、放鞭炮)

  (2)过春节了,人们还干什么?[拜年、吃饺子]

  2、出示第二幅图,观察说话。

  (1)图上画的是什么节日?(元宵节)

  (2)人们在这个节日里在做什么?(看花灯)

  还有什么主要的民俗活动?(吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼)

  3、出示第三幅图,观察说话。

  (1)图上画的是什么节日?(清明节)

  (2)老师介绍清明节:二十四节气之一,民间习惯在这天扫墓。

  (3)清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是扫墓。

  (4)除此之外,清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。

  4、出示第四幅图,观察说话。

  (1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示:赛龙舟、端午节]教师介绍“端午节”。

  (2)端午节这天,人们除了喜欢赛龙舟,还喜欢吃什么?(吃粽子)

  5、出示第五幅图,观察说话。

  (1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示:乞巧 七月七]教师介绍“七月七”,讲牛郎织女的故事。

  (2)师介绍“乞巧”:汉族岁时风俗,农历七月七日夜(或七月六日夜),穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧,称为“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧,做些小物品赛巧,摆上些瓜果乞巧:各地汉族民间的乞巧方式不尽相同,各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。

  6、出示第六幅图,观察说话:

  (1)图上画的是什么节日?你知道吗?教师介绍“中秋节”。

  (2)中秋节这一天,全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃月饼]

  (3)同学们看图上的人都相聚在一起了,这就叫:“团圆”[相机出示词卡:团圆]

  7、出示第七幅图,观察说话:

  (1)图上画的是什么节日?你知道吗?(重阳节)

  (2)教师介绍“重阳节”。

  重阳节,农历九月初九,二九相重,称为“重九”,民间在该日有登高的风俗,所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”,有长久之意,所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

  20xx年12月28日,法律明确每年农历九月初九为老年节。

  (四)总结提升、适当拓展。

  今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的,我国的传统节日还有很多,要想知道更多的节日,还可以找找相关的资料。

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