三年级人教版语文《和时间赛跑》原文及教案(优选3篇)
三年级人教版语文《和时间赛跑》原文及教案 篇一
《和时间赛跑》原文：
时间，你是个神奇的小精灵。每天你在不停地走动，就像一个顽皮的孩子，永远不肯停下来。你带走了昨天，带来了今天，还承载着明天的希望。
有一天，我和时间约好了，在一个无人的角落，静静地对话。
我问时间：“你为什么总是这么快？一转眼，就过去了一年。”时间微笑着回答：“因为我知道，人生的每一寸光阴都是宝贵的，所以我每分每秒都在努力前行。”
我又问时间：“你为什么总是这么慢？有时候，一分钟都过得很漫长。”时间笑了笑说：“因为我知道，有些时候人们需要慢下来，静下心来，好好珍惜当下的时光。”
我继续问时间：“你能否停下脚步，陪我一起欣赏美丽的风景？”时间沉思了一下，说：“抱歉，我不能停下来。我是个不可思议的小精灵，我无法停下脚步，因为我要陪伴每一个人，见证他们的成长和变化。”
我感叹道：“时间啊，你真是个了不起的小精灵。你给了我们生命，也带走了我们的青春。你让我们感受到时光的流逝，也让我们明白珍惜当下的重要。”
时间微笑着说：“是的，我希望每个人都能明白，生命是短暂的，要珍惜每一天，不要抱怨时间过得太快，因为我会一直陪伴着你们，直到生命的最后一刻。”
教案：
一、教学目标：
1.了解时间的概念，认识时间的重要性；
2.通过阅读原文，培养学生的阅读理解能力；
3.引导学生思考时间的价值，懂得珍惜当下。
二、教学重难点：
1.帮助学生理解原文的含义，把握作者的意图；
2.培养学生的思考能力，引导他们思考时间的价值。
三、教学准备：
1.课本：三年级人教版语文教材；
2.课件：包含原文的课件；
3.图片：美丽的风景图片。
四、教学过程：
1.导入：通过与学生的对话引入时间的概念，让学生思考时间的重要性。
2.阅读原文：分段阅读原文，帮助学生理解作者的意图，引导学生思考时间的价值。
3.讨论：引导学生讨论时间的价值，懂得珍惜当下。
4.欣赏风景：展示美丽的风景图片，引导学生欣赏美丽的风景，体会时间的流逝。
5.总结：引导学生总结本节课的内容，以及对时间的新认识。
6.作业布置：布置作业，让学生写一篇关于时间价值的短文。
五、板书设计：
时间的价值
1.每分每秒都宝贵
2.慢下来，珍惜当下
3.生命是短暂的，要珍惜每一天
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对时间的概念有了更深入的理解，对时间的价值有了新认识。通过阅读原文和欣赏风景图片，学生更加明白时间的流逝和珍惜当下的重要性。同时，通过讨论和写作作业，培养了学生的思考能力和表达能力。在以后的教学中，可以进一步引导学生思考时间与生活的关系，激发他们的学习兴趣。
三年级人教版语文《和时间赛跑》原文及教案 篇三
传统的教案是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。按新课程标准来看，完整的教案应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。下面小编给大家带来关于小学三年级语文《和时间赛跑》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《和时间赛跑》原文
读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来了呢?”我问。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。
爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
小学三年级语文《和时间赛跑》教案
1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
教学重难点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点。引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。
教学准备：字词卡片;搜集有关珍惜时间的名言或谚语。
教学过程：
一、名言、谚语导入新课
1、学生交流自己搜集的名言或谚语。
2、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间。但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别。今天我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢?
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，把课文读正确读流利。
2、指名分节读课文，指导读好难读的段落。
3、利用词卡检查学生生字的认读情况。
4、再读课文：想想课文讲了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我谈话;观察太阳的变化;观察小鸟飞行路线;和太阳赛跑;和作业赛跑。)作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。)
5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。(检查预习情况)
三、学习1-5段
1、默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。
2、指名读一、二两段。
(1)这部分主要讲了什么事?
(2)这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
(3)你想用什么方法学习这一部分?(引导学生采用“读——悟”法来自读自悟)
(4)指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。
(5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤)
(6)指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。
3、齐读一、二两节。
4、默读三、四两节。
(1)画出你最难理解的。句子。(所有时间里的事物，都永远不会回来了。)
(2)先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。
(3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?
(4)文中的小作者是怎样理解这句话的?
(5)有感情地朗读这句话。
(6)读了这句话，你有什么感受?平时生活中，你有过这种感受吗?
(7)指导学生有感情地朗读三、四两节。
5、自读第五节。
(1)说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”等谚语的意思。
(2)你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语?全班交流。
(3)“我有一种说不出的滋味”，这是一种怎么样的滋味?(对时光流逝的感伤)
6、说说看，你平时是怎样珍惜时间的?今后，你准备怎样珍惜时间?
小学三年级语文《和时间赛跑》知识点
字：谜、梭、赢胜
词：忧伤、操场、草坪、持续、安慰、庭院、喘气、受益
重点句子：
1、那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
2、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”
3、爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。
4、后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
5、如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
主要内容：《和时间赛跑》通过“我”的外祖母去世忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中，“我"体会到怎样珍惜时间。时间是无尽的。
