想北平高二语文教案【精选3篇】
想北平高二语文教案 篇一
标题：培养学生阅读兴趣，提升语文素养
导入：通过引入一则有趣的故事，激发学生的阅读兴趣。
教学目标：
1. 培养学生的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力；
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高语文素养。
教学重点：
1. 培养学生的阅读兴趣；
2. 提高学生的阅读理解能力；
3. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学难点：
1. 如何培养学生的阅读兴趣；
2. 如何提高学生的阅读理解能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过引入一则有趣的故事，激发学生的阅读兴趣。可以选择一则幽默的笑话或者一个引人入胜的小故事。
二、学习阅读技巧（10分钟）
1. 教师向学生介绍一些常用的阅读技巧，如快速阅读、略读、精读等。
2. 老师可以通过示范和练习的方式，让学生掌握这些阅读技巧。
三、提高阅读理解能力（15分钟）
1. 教师选取一篇适合学生阅读的文章，并进行分析和解读。
2. 教师提问学生关于文章的理解和观点，并引导学生进行思考和讨论。
四、培养文学鉴赏能力（15分钟）
1. 教师选取一篇优秀的文学作品，如诗歌、散文等，进行解读和讲解。
2. 教师引导学生欣赏文学作品，并培养他们的文学鉴赏能力。
五、巩固与拓展（10分钟）
1. 教师设计一些相关的练习题，让学生进行巩固和拓展。
2. 教师可以布置一些相关的阅读任务，让学生自主阅读并撰写读后感。
六、总结与反思（5分钟）
教师总结本节课的教学内容，鼓励学生积极参与阅读活动，并提出一些建议和反思。
想北平高二语文教案 篇二
标题：激发学生的创作潜能，提升写作能力
导入：通过引入一篇精彩的作文，激发学生的写作兴趣。
教学目标：
1. 培养学生的写作习惯，提高写作能力；
2. 培养学生的表达能力，提高语文素养。
教学重点：
1. 培养学生的写作兴趣；
2. 提高学生的写作能力；
3. 培养学生的表达能力。
教学难点：
1. 如何激发学生的写作兴趣；
2. 如何提高学生的写作能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过引入一篇精彩的作文，激发学生的写作兴趣。可以选择一篇获奖作文或者一篇有趣的个人经历。
二、学习写作技巧（10分钟）
1. 教师向学生介绍一些常用的写作技巧，如写作结构、修辞手法等。
2. 老师可以通过示范和练习的方式，让学生掌握这些写作技巧。
三、提高写作能力（15分钟）
1. 教师选取一个话题，让学生进行写作练习。可以是一个观点、一个问题或者一个情境。
2. 教师提供一些写作指导，如开头怎么写、主体段落怎么展开等。
四、培养表达能力（15分钟）
1. 教师引导学生进行写作表达，鼓励他们用自己的语言表达自己的观点和感受。
2. 教师提供一些表达技巧，如用比喻、排比等修辞手法来丰富表达。
五、巩固与拓展（10分钟）
1. 教师设计一些相关的写作题目，让学生进行巩固和拓展。
2. 教师可以布置一些相关的写作任务，让学生自主写作并互相交流。
六、总结与反思（5分钟）
教师总结本节课的教学内容，鼓励学生积极参与写作活动，并提出一些建议和反思。
想北平高二语文教案 篇三
这篇文章写于1936年。那时的北京不但失去了国都的地位而改称“北平”已经有八年，并且伴随着华北局势的日益吃紧又逐渐沦落为岌岌可危的“边塞”。正是在这种情况下老舍应写下了这篇散文。以下是小编整理的想北平高二语文教案，欢迎大家借鉴与参考!
《想北平》教案
一、教学目标：
1.反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情;
2.了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。
二、教学重点、难点：
1.作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。
2.如何用衬托手法表现北平的妙处。
三、教学方法
反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。
四、教学时间
一课时
五、教学过程
一、导入：
二、作者介绍
他生于北京西城舒姓的贫寒家庭，满族。父亲舒永寿清朝皇城护军，正红旗。母亲马氏，贫苦出生，正黄旗。(所以我们在课文中看到的北平更多的是属于平民的北平。)
老舍原名舒庆春，字舍予。因为他降生的第二天(2月4日)正当“立春”。老舍是他的笔名。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“”初期因被迫害而弃世。
生在北京，长在北京，一生67年中在北京度过42年，最后在北京去世。不过，在他写作的41年里，大部分时间却不在北京，只有解放后17年是真正在北京度过的。不论是在伦敦，在济南，在青岛，在纽约，他都在写北京。他想北京，他的心始终在北京。
据统计，在老舍的作品中共有240多个北京的真实地名。这种细节上的真实是老舍作品的现实主义风格的显著特点之一。北京西北角是老舍的摇篮，也成了老舍作品主人公的故乡。北京是老舍创作的源泉。
三、解题：
1.“想”。(标题的“想”为什么不换成“写”?)
明确：“一方水土养一方人”，“想”带有浓烈的主观情感。“写”可能只是客观的描写，“想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。文章开始，老舍就情不自禁地说：“我真爱北平。”但马上又说：“这个爱几乎是要说而说不出的。”“说不出”三个字，在两段文字中四次出现，表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。
2.“北平”。(学生研读1-3节思考，作者笔下的北平是怎样的北平?他对北平有着怎样的“爱”?从1-3节中找出相关语句)
明确：是“我的北平”(第一节);“我爱我的母亲……我之爱北平也近乎这个……我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方。”等(第二节);“它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。”(第三节)
四、研读课文4—6节，回答问题
1.“写什么”
写 什 么(作者笔下北平的特点)
景物：复杂有边际
人为之中显出自然
物多(花多、菜多、果子多) 其它地方
2.“怎样写”
(1)、手法上来看：(明确重点：对比衬托手法)
上海、天津
巴黎热闹 <——> 北平安静
巴黎的布局“比上北平还差点事儿”
四大历史都城
美国的橘子 <——> 北京的玉李
(2)、语言上来看：(语言特点：幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜明生动。)
找出文中具有代表性的语句?
如“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜的玉李儿”，“还不愧杀”等蕴含极其深刻思想的话语经老舍说出，却是极平常普通，通俗易懂，显示了语言大师举重若轻的功力。
例：“哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀!”——俏皮，但通过这两件典型的事物的对比，透射的是老舍对于北平的平民生活的眷恋，也有老舍的一种民族自豪感在里面;
“面向着积水潭……像小儿安睡在摇篮里”——这几句话，描绘了环境氛围，自然景物，又写了乐在其中的人，景语、情语融为一体，富有生活气息，具有诗情画意，言浅而旨远，令人回味无穷。 ……
3.“为什么这样写”
明确：《想北平》是一篇散文，在一篇短短的散文作品中如何表现北平，老舍觉得很难：“北平那么大，事情那么多”，都写什么?他又不愿“捡着我知道的写，而躲开我所不知道的”，更怕挂一漏万，埋没了北京的种种好处。如果只是机械的罗列平铺直叙写成一篇北京地方风光的指南就更没有味道了，因此，老舍决定写出“我的北平”，把对北平的感情上升到爱母亲的地位，他抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，通过与巴黎等城市的比较突出北平的特点，表明北平与老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”，融为一体的关系，表达“我的每一思念中有个北平”。
4、揣摩关键语句的含义和情感。(给出语段，学生分组讨论)
①真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼北平的伟俊。啊，我不是诗人!我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。
答：此句道出了作者对北平的那种难以用语言表达，难以割舍，刻骨铭心的爱。
②北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气;不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。
答：本句在突出北平的与众不同时，道出了作者对北平的喜爱之情。
5、体会最后一句话的深层含义。
明确：这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。
与第二段的首句想呼应，起到了升华贯穿全文主题的作用
四、布置作业
与配套练习结合
《想北平》原文阅读
想北平
老舍
设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑!以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。
可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱?我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着;在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。
真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。啊!我不是诗人!我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来!
伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形;巴黎与罗马只是到过而已;堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平——虽然“近似”两字要拉扯得很远——不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷;不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙!面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激;在北平，有温和的香片茶就够了。
论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树;最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气;不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢!
好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是此地的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀!哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀!
是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂;从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的;大概把“南”字变个“西”或“北”，也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。
好，不再说了吧;要落泪了，真想念北平呀!
《想北平》同步练习
第一部分：
1.本文作者 ，原名 ，字 ，我国现代著名作家，人民艺术家。代表作有长篇小说 、 等。
2.根据拼音写出相应的汉字。
单摆浮g ( ) ni n( )合 sh ch ( )海 菜p ( )
3.第⑵段中，作者说“每一小的事件中有个我;我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是什么?(请用文中的话回答)
4.第⑷-⑺段，作者笔下的北平具有多方面的特点，请写出其中两个主要特点。
⑴
⑵
5.作者写北平，却写到伦敦、巴黎，为什么?
6.说说下列句子所表达的感情。
好，不再说了吧;要落泪了，真想念北平呀!
7.你喜欢作者笔下的北平吗?为什么?
读选文，回答问题：
⑴论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树;最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气;不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢!
⑵好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是此地的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀!哼，美国的橘子包着纸;遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀!
8.摘出选文第一段的中心句。
9.第一段中的两个破折号的用法是( )
A、表转折 B、表插说 C、表意思的递进 D、表连接
10.选文第二段介绍了北平的两个特点，即⑴ ，⑵ ，在这两个特点中，详写的是第 个特点。
11.说说下列句子包括作者怎样的感情。
⑴青菜摊上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。
⑵美国的橘子包着纸;遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀!
第二部分：
月光饼(2005年沈阳试题)
琦君①
月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。月光饼做得很薄，当中央上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢儿的掰开嚼。家里亲友们送来的月光饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是'嫦娥奔月'、'刘备招亲'、'西施拜月'等等的图画，旁边还印有说明。我把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏积蓄，我有了一大叠。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看看，还把它钉成一本，留作纪念。
我有一个比我只大两岁的表姑，她时常在我家度过中秋节，她喜欢吃月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，两个人就吵起来。她的脸很大很扁，面颊上还长了不少雀斑。我指着她的脸说：'你还吃月光饼!再吃，脸长得更大更扁，雀斑就跟饼上的芝麻那么多了'。这句话真伤了她的心，就掩面哭泣起来，把一叠画纸撕成片片地扔掉，我也把月光饼扔在地上，用脚一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：'表嫂，你说我脸上的雀斑长大以后会好吗?'母亲抚着她的肩说：'你放心吧!女大十八变，变张观音面②。你越长大，雀斑就越隐下去了。'母亲又说又笑：'你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽。月光饼供过月亮，吃了也会使你长漂亮的。'表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿，她忽然掰下半个饼递给我说：'我们分吧!我跟你要好。'我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感激万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了都有一张观音面。
表姑长大以后，脸上的雀斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都出落得玫瑰花儿似的，我们见面时谈起幼年抢吃月光饼和拜月亮的事情，她笑笑说：'月亮菩萨还是听我的祷告的。我自己脸上的雀斑虽然是越来越多，而她却保佑我有一对美丽的女孩子。'
台湾是产糖的地方，各种馅儿的月饼，做的比大陆上更腻口③，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢!
中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢?
注释：
①琦君：本名潘希珍，现代散文作家，1917年生于浙江省永嘉县，1949年去台湾。作品风格温柔敦厚、清新自然。著有《烟愁》、《三更有梦书当枕》、《橘子红了》等。
②观音面：在这里指端庄美丽的容貌。
③腻口：因太甜或油腻不想多吃。
12、选文开头以细腻的笔触描写了月光饼的外形、用料、滋味等方面内容，事隔多年作者为什么还能记忆犹新?
13、贯穿全文的线索是什么?文章的最后一段有什么作用?
14、结合上下文，分析划线句子中'又心疼又后悔'的原因。
15、作者在台湾生活多年，可她仍感觉台湾的各种月饼'做的比大陆更腻口，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢!'从全文看这是什么写法?有什么作用?
16、文中记叙了中秋节作者与表姑争吵、和好的经历，这让你在为人处事方面明白了什么道理?请结合生活实际，用简洁的语言表述出来。
17.琦君写吃月光饼、喝春酒，为我们展示了浙江的风土人情;汪曾祺写端午吃鸭蛋，使我们对江南的端午习俗有所了解。在中国这块历史悠久、文化丰富的沃土上，还有很多民俗，请你举出一例并写出这种民俗所蕴含的意义。
第三部分：
18.(2005年台州药剂师)阅读下面材料，按要求回答。
'座右铭'出现的历史比较久远。东汉书法家崔瑗年轻时好意气用事，他因哥哥被人杀害。大怒之下杀了仇人，只身逃亡。几年后，朝廷大赦，才回到故乡。崔瑗自知因一时鲁莽惹了大祸，吃足苦头，就作'铭'放在座位的右侧，用以自戒。后来人们就把这种勉励自己、鞭策自己、约束自己的警言
⑴根据上述内容拟一个标题。
⑵引用名人格言或自拟警句是常见的座右铭形式。请写一条警示或勉励自己的座右铭。
19.(2005年舟山试题)根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的惦几点残雪， ， 。
20.(2005年温州试题)下面句子中没有语病的一项是( )
A.我们应该从小培养诚实守信的美德。
B.经过努力，使我市评为'2004年中国十大经济活力城市'。
C.听了李学生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。
D.在音乐会上，张张笑脸沉浸在欢乐之中。
想北平高二语文教案
