大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案(通用6篇)

大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案 篇一

《欢乐满山谷》是一节针对大班幼儿的律动游戏优质课。通过这节课，幼儿们可以在欢乐的氛围中进行身体运动，发展他们的协调能力和团队合作精神。以下是这节课的教案。

教学目标：

1. 培养幼儿对音乐的感知能力和兴趣。

2. 发展幼儿的协调能力和灵活性。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

教学准备：

1. 音乐播放器。

2. 音乐《欢乐满山谷》。

3. 色彩鲜艳的球。

教学过程：

1. 引入：播放音乐《欢乐满山谷》，让幼儿们感受到欢快的节奏。引导幼儿们跟着音乐摆动身体，做简单的动作，如挥手、踢腿等。

2. 游戏一：传球游戏。

- 将幼儿分成两队，站成一列。

- 每队的最前面站着一个幼儿，拿着一个球。

- 音乐开始后，最前面的幼儿将球传给后面的幼儿，一直传到队伍最后面。

- 传球的同时，其他幼儿可以配合音乐做各种动作，如摆手、跳跃等。

- 当音乐停止时，最后一个接到球的幼儿所在的队伍获胜。

3. 游戏二：跳绳游戏。

- 将幼儿分成几组，每组一条跳绳。

- 音乐开始后，每组的幼儿们跳绳，跳着跳着，教师会突然停止音乐。

- 停止音乐时，幼儿们要尽快停止跳绳，同时保持平衡。

- 最后还在跳绳的组获胜。

4. 游戏三：合唱游戏。

- 教师教导幼儿们一首简单的合唱歌曲，如《欢乐满山谷》。

- 幼儿们跟着音乐一起唱歌，同时可以配合动作，如摆手、跳跃等。

- 引导幼儿们按照音乐的节奏和速度进行合唱。

5. 结束：播放音乐《欢乐满山谷》，让幼儿们自由活动，舒缓身心。

通过这节课，幼儿们可以在欢乐的氛围中进行身体运动，发展他们的协调能力和团队合作精神。同时，通过合唱游戏，还可以培养幼儿对音乐的感知能力和兴趣。这节课既能满足幼儿的活动需求，又能促进他们的全面发展。

大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案 篇二

《欢乐满山谷》是一节适合大班幼儿的律动游戏优质课。通过这节课，幼儿们可以在欢快的氛围中进行身体运动，发展他们的协调能力和团队合作精神。以下是这节课的教案。

教学目标：

1. 培养幼儿对音乐的感知能力和兴趣。

2. 发展幼儿的协调能力和灵活性。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

教学准备：

1. 音乐播放器。

2. 音乐《欢乐满山谷》。

3. 色彩鲜艳的球。

教学过程：

1. 引入：播放音乐《欢乐满山谷》，让幼儿们感受到欢快的节奏。引导幼儿们跟着音乐摆动身体，做简单的动作，如挥手、踢腿等。

2. 游戏一：传球游戏。

- 将幼儿分成两队，站成一列。

- 每队的最前面站着一个幼儿，拿着一个球。

- 音乐开始后，最前面的幼儿将球传给后面的幼儿，一直传到队伍最后面。

- 传球的同时，其他幼儿可以配合音乐做各种动作，如摆手、跳跃等。

- 当音乐停止时，最后一个接到球的幼儿所在的队伍获胜。

3. 游戏二：跳绳游戏。

- 将幼儿分成几组，每组一条跳绳。

- 音乐开始后，每组的幼儿们跳绳，跳着跳着，教师会突然停止音乐。

- 停止音乐时，幼儿们要尽快停止跳绳，同时保持平衡。

- 最后还在跳绳的组获胜。

4. 游戏三：合唱游戏。

- 教师教导幼儿们一首简单的合唱歌曲，如《欢乐满山谷》。

- 幼儿们跟着音乐一起唱歌，同时可以配合动作，如摆手、跳跃等。

- 引导幼儿们按照音乐的节奏和速度进行合唱。

5. 结束：播放音乐《欢乐满山谷》，让幼儿们自由活动，舒缓身心。

通过这节课，幼儿们可以在欢乐的氛围中进行身体运动，发展他们的协调能力和团队合作精神。同时，通过合唱游戏，还可以培养幼儿对音乐的感知能力和兴趣。这节课既能满足幼儿的活动需求，又能促进他们的全面发展。

大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案 篇三

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，体验活动带来的乐趣。

　　2、在初步感应全曲曲式的基础上，尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图，观看视频。

　　2、材料准备：多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。

　　【活动流程】

　　一、暖身活动——复习节奏

　　1、肢体节奏模拍

　　2、语词节奏模拍

　　二、律动感应全曲曲式AABCA桥AA。

　　1、完整欣赏乐曲，初步感应全曲曲式

　　2、语词律动感应全曲曲式

　　语词节奏及动作，如：洗洗洗水果 /切切切水果等。

　　导语：我们多榨点果汁，给更多的客人也尝尝。好不好？（幼儿随音乐律动）

　　A段：语词律动榨果汁

　　A段：语词律动榨果汁

　　B段：打嗝

　　C段：请朋友帮忙榨果汁

　　A段：语词律动榨果汁

　　桥： 谢谢你们榨的果汁，我们再多榨点

　　A段：语词律动榨果汁

　　A段：语词律动榨果汁

　　三、律动感应曲式——A段。

　　1、分析曲式A段

　　引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。

　　2、通过声势节奏感应

　　引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏TaTaT TTa的节奏。

　　3、乐器节奏感应。

　　四、结束部分（互动）

　　鼓励幼儿邀请客人共同游戏

　　1、幼儿乐器演奏，客人老师肢体语词感应。

　　2、客人老师乐器伴奏，幼儿跳舞。

　　结束部分视时间灵活调整。

大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案 篇四

　　活动目标：

　　1、感受乐曲欢快，热烈的情绪，体验活动的快乐。

　　2、在感应全曲曲式的基础上，尝试用语词、肢体、乐器为乐曲进行顽固伴奏。

　　活动准备：

　　1、打棒、沙锤若干。

　　2、小图片（拍手、拍腿、踏脚、嘴巴）

　　活动重点：

　　体验活动的快乐，在感应全曲曲式的基础上感应顽固伴奏。

　　活动难点：

　　能运用肢体、乐器等表现乐曲的顽固伴奏。

　　活动过程：

　　一、暖身活动。

　　1、随音乐节奏引入课题，进行肢体节奏摸拍。

　　2、语词节奏模拍——男孩男孩在哪里？女孩女孩在哪里？

　　三、律动感应全曲曲式。

　　1、幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢快、热闹的气氛。

　　提问：听了曲子你心情怎样？

　　2、再次欣赏，肢体律动感应全曲曲式。

　　师：原来欢乐谷在开宴会，有好多好吃的东西，还有果汁，小朋友喝过果汁吗？

　　果汁是怎样做的呢？（幼儿讨论）

　　肢体感应全曲曲式：

　　A段：律动榨果汁（洗、洗、洗苹果；削、削、削削皮；切、切、切成块；榨、榨、榨果汁）

　　B段：随音乐做打嗝状。

　　C段：请朋友帮忙榨果汁。

　　游戏可以多遍，可以进行语词替换。

　　三、肢体感应节奏：

　　师：“小朋友们，你们动动脑筋想想。除了能用手拍出节奏，我们还能用身体的哪些地方表示这些节奏呢？（幼儿讨论）

　　好！请小朋友们看一下这些图（出示小图卡），现在就让我们一起看着图片上的动作练习一下。（放音乐）

　　你们真棒！咦？你们发现吗？这4行的节奏都是一样的，像这样节奏型都是相同的我们就叫做“顽固伴奏”

　　六 乐器演奏

　　师：“小朋友，你们真棒！告诉你们一好消息，欢乐谷的人们想举办一场盛大的“迎新年”晚会，想邀请我们小朋友去参加演出。现在，请小朋友拿出我们的乐器来练习一下。你们都认识这个乐器吗？（打棒、沙锤）好！那我请拿打棒的小朋友说一说怎么拍奏出打棒的声音最好听！沙锤的小朋友也来试一试音，小朋友都表现得很棒。那好！现在老师来当你们的指挥，请拿打棒的小朋友看老师的右手，拿沙锤的小朋友看老师的左手。

　　七 活动结束：

　　小朋友真棒！我们准备一下出发了！

大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案 篇五

　　教材分析

　　歌曲《山谷静悄悄》这是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用“XOXOX -|”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描写了山间的景物，富有动感，从“烟雾”“花”直至“溪流”“野兔”动感不断增强。在4小节间奏之后，“地质队叔叔”的出现，打破了原先的静谧安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律(第四段的.旋律稍作变化)，但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生想像。

　　教学内容：

　　1、歌曲《山谷静悄悄》；

　　2、音乐知识：渐强、渐弱。

　　教学目标：

　　1、用听、视、唱结合的方法学会歌曲《山谷静悄悄》，引导学生认真仔细地学习描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，感受从强到弱的演唱手法，领会歌曲在意境上丰富细腻的变化和发展，使学生对山谷中的美丽景色产生想象。

　　2、在音乐实践中认识和掌握音乐知识力度记号“渐强、渐弱”，学习其基本演唱方法。

　　3、认识力度记号“pp、p、mp、f”，并能准确地运用。

　　教学重难点

　　1.力度记号的识记和运用。

　　2.休止符乐句的掌握和演唱。

　　教学准备：

　　多媒体课件、电子琴。

　　教学过程

　　一、情景导入

　　1、随音乐欣赏自己以前郊游照片，创设情境。

　　师：同学们，你们好，今天老师要带同学们一起去郊游，我们随着音乐一起走吧！（播放音乐《郊游》）随着音乐来到了美丽的山谷，让我们来打个招呼吧。

　　2、运用“你好”做回声游戏，（一组一组，依次弱下去）出示力度记号：f p渐强 渐弱。

　　二、教学歌曲

　　1.唱“叮咚”旋律

　　师：山谷里除了有回声，还有什么声音呢？你听到了什么？这声音像什么？（像敲击声、泉水声）怎样的敲击声呢？（注意休止符）每一处的“叮咚”声有什么不同呢？（感受“叮咚”声由强到弱的变化：第一处是远听的很轻。第二处近听的稍重。第三处是从近到远的。）

　　2.初听歌曲

　　师：老师送给大家一首歌曲，我们一起听听这首歌曲的音乐情绪是怎样的？

　　第一遍：情绪：（轻柔，优美，愉悦的）（美，静悄悄）

　　第二遍：歌曲中都唱了哪些景物？请看大屏幕，一起来找一找。同学们看得真仔细，那老师送给你们一个音乐知识，（播放课件）关于我们音乐中的力度记号，请你们快速的记一下。（PPT力度记号）

　　第三遍：同学们，你们记住了吗？那我们再来听一遍，看看乐谱中出现了刚才你看到的哪些力度记号？（几种带有字母P的标记？）

　　3.学唱第一部分

　　A：首先请同学们跟着我用很弱的力量，走进宁静的山谷。（师范唱）

　　B :’跟琴唱第一部分歌谱。注意切分音、附点四分节奏。

　　C :按节奏朗诵第一部分歌词。

　　师：这首歌曲旋律美，歌词也写得很美，请小朗诵者们做好准备，我们一起把前三段歌词念一念（师生合作）

　　D：合作：学生唱前4小节和

　　7、8小节，教师唱

　　5、6小节。 E：学生完整唱第一部分。（记歌词）

　　4.做游戏：我爱记歌词

　　规则：请一位同学上台来，作超级领唱或者对接歌词。

　　山谷里，静悄悄，什么在 ？雾，烟，高。

　　山谷里，静悄悄，什么在 ？紫，红，俏。

　　山谷里，静悄悄，什么在 ？小，小，跳。

　　山谷里，静悄悄，谁在把鼓敲？ 。

　　师：同学们的记性真好！美丽的山谷，飘着淡淡的烟，开着鲜艳的杜鹃，奔跑的小野兔，再加上泉水的叮咚声真是一副美丽的画卷。可是静悄悄的山谷已经不平静了，是谁让山谷顿时变得热闹起来了呢？（演奏第二部分）提问：是谁？（地质队叔叔的小铁锤）

　　第四遍：这首歌曲有两个部分，在这两个部分的中间有一行谱是没有歌词的，这是一个间奏，同学们一定要注意这个地方，小耳朵要仔细地听，间奏完了以后再唱第二段，明白了吗？我们完整的来欣赏一遍，听听这两段哪里的节奏有点相似却又有区别？（播放）

　　5.学习乐句

　　“地质队叔叔的小铁锤，敲得山谷叮咚响。”女生领唱，再一起唱。

　　6.乐器编创。（打击乐器） 7.歌曲处理。

　　( 1 )你觉得这首歌最关键的是哪个字？（静）从内容中，引生想象歌词中的意境

　　（2）分析：歌曲第一部分静悄悄；地质队叔叔来了之后“叮咚”声响起，变得热闹起来，后来地质队叔叔走后又恢复了静悄悄。（复听范唱）

　　你觉得应该用什么声音来表现歌曲？你能边唱边想象歌曲中描绘的美丽山谷吗？用你们的声音告诉老师，好吗？

　　8.有感情的演唱歌曲《山谷静悄悄》 课堂小结

　　山谷美吗？今天同学们都变成了会唱歌的布谷鸟，可爱的布谷鸟们，和着你们优美的歌声，愉快的飞出“山谷”吧。（学生跟随音乐走出教室）

大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案 篇六

　　目标：

　　1、感受乐曲欢乐的气氛，运用不同的肢体动作来表现音乐。

　　2、感应乐曲中的特定节奏型，并尝试对音乐进行顽固伴奏。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　准备：

　　CD铃鼓图片

　　过程：

　　一、入场

　　果园里的果子都成熟了，我们一起去果园玩玩吧，出发喽！（师引导做顽固节奏）

　　二、感受乐曲、节奏

　　1、我们到喽，哇！苹果都成熟了，红彤彤，金灿灿的，我们一起来摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣赏乐曲）

　　2、摘了这么多的水果，我们来榨果汁喝吧，你榨过果汁吗？是怎样榨果汁的？

　　3、出示图谱：师幼讨论榨果汁过程

　　1）老师这里有

个榨果汁的秘方，只要按照这个秘方榨就一定能榨出美味的果汁，谁来试一试？

　　2）教师指图，幼儿拍打出塔、塔、踢踢塔的节奏型。

　　3）我们来榨果汁喽（播放音乐）

　　三、道具律动

　　1、今天老师带来了一个神奇的榨汁机，只要轻轻地拍出密码就能榨出美味的果汁了（出示节奏卡），谁会拍出密码？

　　2、我们一起用神奇的榨汁机榨榨看

　　3、你们喝饱了吗？我们榨点给客人老师喝一喝，客人老师帮我们看看谁能榨出最美味的果汁。

　　4、神奇的榨汁机不仅可以榨出美味的果汁，还可以和我们一起跳跳舞吧！

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。