《金黄的大斗笠》教案【推荐3篇】
《金黄的大斗笠》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《金黄的大斗笠》
教案目标：
1. 通过阅读《金黄的大斗笠》这个故事，学生能够理解和体会奉献与友情的重要性。
2. 培养学生的阅读能力，并提高他们的写作技巧。
3. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学重点：
1. 学生能够理解故事中所传递的道德价值观，并能够将其运用到现实生活中。
2. 学生能够分析故事中的人物形象和情节，并进行批判性思考。
3. 学生能够通过写作表达自己的观点和思考。
教学准备：
1. 《金黄的大斗笠》故事书籍。
2. 黑板和粉笔/白板和马克笔。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学步骤：
引入：（10分钟）
1. 引导学生回忆他们曾经帮助过别人的经历，并与他们分享这些经历。
2. 提问：你认为奉献和友情对于我们的生活有什么重要性？
阅读故事：（20分钟）
1. 分发《金黄的大斗笠》故事书籍给每个学生。
2. 学生独立阅读故事，并在笔记本上记录他们的想法和观点。
讨论：（15分钟）
1. 学生分享他们的观点和想法，老师记录在黑板上。
2. 引导学生讨论故事中的人物形象和情节，并进行批判性思考。
写作练习：（25分钟）
1. 提供几个写作题目供学生选择，例如：你是否愿意像故事中的主人公一样奉献自己的斗笠？为什么？请写一篇短文表达你的观点。
2. 学生独立完成写作练习，并交给老师检查。
总结：（10分钟）
1. 回顾故事中所传递的道德价值观，并与学生讨论如何将其运用到现实生活中。
2. 结束课程，并鼓励学生在日常生活中实践奉献与友情的重要性。
扩展活动：
1. 学生可以选择其他类似主题的故事进行阅读，并进行讨论和写作练习。
2. 学生可以组织一个小组活动，通过表演或演讲的形式与其他班级分享他们的观点和想法。
《金黄的大斗笠》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《金黄的大斗笠》
教案目标：
1. 通过阅读《金黄的大斗笠》这个故事，学生能够理解和体会奉献与友情的重要性。
2. 提高学生的阅读理解能力，并培养他们的创造力和想象力。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
教学重点：
1. 学生能够理解故事中所传递的道德价值观，并能够将其运用到现实生活中。
2. 学生能够通过绘画和创作表达自己的观点和想法。
3. 学生能够合作完成小组活动，并进行有效的沟通和交流。
教学准备：
1. 《金黄的大斗笠》故事书籍。
2. 彩色纸张、彩色笔和剪刀。
3. 黑板和粉笔/白板和马克笔。
教学步骤：
引入：（10分钟）
1. 展示一张插图，让学生猜测故事的主题。
2. 引导学生回忆他们曾经帮助过别人的经历，并与他们分享这些经历。
阅读故事：（20分钟）
1. 分发《金黄的大斗笠》故事书籍给每个学生。
2. 学生独立阅读故事，并在笔记本上记录他们的想法和观点。
绘画活动：（30分钟）
1. 提供彩色纸张、彩色笔和剪刀给学生。
2. 学生根据故事中的描述，绘制出自己理解的金黄的大斗笠。
3. 学生可以在纸张上添加一些他们认为适合的装饰和细节。
小组讨论：（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一位代表展示他们的绘画作品，并解释他们的创作思路。
2. 学生之间进行交流和讨论，分享他们对故事的理解和观点。
总结：（10分钟）
1. 回顾故事中所传递的道德价值观，并与学生讨论如何将其运用到现实生活中。
2. 结束课程，并鼓励学生在日常生活中实践奉献与友情的重要性。
扩展活动：
1. 学生可以选择其他类似主题的故事进行阅读，并进行绘画和创作活动。
2. 学生可以组织一个小组展览活动，展示他们的绘画作品，并邀请其他班级参观和交流。
《金黄的大斗笠》教案 篇三
《金黄的大斗笠》教案
〖教学目标与内容要点〗
1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读
2、通过关键语句理解、体会姐弟俩天真可爱的形象
3、理解用三幅风雨图写故事的方法
〖重点〗
目标3
〖难点〗
目标2
〖教学过程设计〗
一、导入
大家喜欢图画吗？你曾经觉得一幅图画很美吗？它们为什么让人觉得美呢？其实，不仅用色彩和线条可以画画，用文字也可以，今天，我们就来学习用文字画的画，看看它美在哪里，又为什么美？
二、检查预习
“预习提示”中加点字的注音
三、朗读课文
四、训练语感
用课后练习一，先让学生自由画，然后校正
总结：多读、多练
五、理解课文
提问：
1、文章描绘了一幅怎样的图画，在脑海中能浮现出来吗？
2、这幅画美吗？美在哪里？
3、姐姐和弟弟分别有什么特点？两人关系怎样？从哪些句子可以看出来？
4、这幅画实际上有三个片断（镜头），看看各包括哪些段落？
六、理解关键语句
讨论：
1、你觉得课文中有哪些句子写得好，好在哪里？
点拔
A、“一团乌云”为什么是“偷偷地溜来”的？
B、“可惜······”可惜什么？
C、“一只手打在另一只手上”，谁打谁，为什么打，从打这个动作中看出了什么？
D“金黄的大斗笠下还遮着笑”，笑怎么能遮住呢？这句话有毛病吗？
像这样句子文中还有很多，大家找一找，看看好在哪里？
七、课堂练习
1、查词典，理解下列词语在句中的含义。
A、小山羊在山坡上悠闲地啃着青草。
B、那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
C、雨水润着它，它是那么有生气。
2、仿写句子（根据所给的例句造句）
A、梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。
夜晚大街上的'路灯就像 。
B、斗笠像个大蘑茹，是那么美。
他（她）的眼睛像 ，是那么 。
八、总结
1、文章主要内容与特色
九、作业布置
摘录文中写风写雨的词句。（在练笔本上）
附录：
〖板书设计〗
〖教后记〗
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