《宿新市徐公店》教案【优选3篇】
《宿新市徐公店》教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1.了解徐公店的地理位置、历史沿革和文化底蕴。
2.认识徐公店的特色建筑和景点。
3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点
1.了解徐公店的地理位置和历史沿革。
2.认识徐公店的特色建筑和景点。
三、教学难点
1.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
四、教学方法
1.听课并记录重点内容。
2.讨论和分享学习心得。
3.参观实地，亲身体验。
五、教学过程
第一步：导入
引导学生回顾上节课所学的内容，复习“宿新市”的概念。
第二步：学习徐公店的地理位置
1.通过地图展示徐公店的地理位置，让学生对其位置有直观的了解。
2.引导学生了解徐公店的历史沿革，包括建立的时期和重要事件。
第三步：学习徐公店的特色建筑和景点
1.介绍徐公店的特色建筑，如徐公庙、徐公祠等，让学生了解其建筑风格和历史背景。
2.引导学生了解徐公店的景点，如徐公湖、徐公桥等，让学生了解其自然风光和人文景观。
第四步：培养学生对传统文化的兴趣和热爱
1.通过图片和视频展示，让学生感受徐公店的美丽和独特之处。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己对徐公店的印象和感受。
3.安排学生参观实地，亲身体验徐公店的魅力。
六、教学评价
1.听课记录和讨论分享。
2.参观实地的反馈和心得报告。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对徐公店的地理位置、历史沿革和文化底蕴有了更深入的了解。同时，通过参观实地，学生能够更直观地感受到徐公店的美丽和独特之处，培养了对传统文化的兴趣和热爱。下一步可以通过书写作文、制作手工等形式，让学生进一步表达对徐公店的喜爱和热爱。
《宿新市徐公店》教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1.了解徐公店的历史文化和民俗风情。
2.学习徐公店的传统手工艺制作。
3.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学重点
1.了解徐公店的历史文化和民俗风情。
2.学习徐公店的传统手工艺制作。
三、教学难点
1.培养学生的创造力和动手能力。
四、教学方法
1.观看视频和图片，了解徐公店的历史文化和民俗风情。
2.实践操作，学习徐公店的传统手工艺制作。
五、教学过程
第一步：导入
引导学生回顾上节课所学的内容，复习徐公店的地理位置和特色建筑。
第二步：了解徐公店的历史文化和民俗风情
1.观看徐公店的相关视频和图片，让学生了解徐公店的历史文化和民俗风情。
2.组织学生进行小组讨论，分享对徐公店历史文化和民俗风情的理解和感受。
第三步：学习徐公店的传统手工艺制作
1.介绍徐公店的传统手工艺，如剪纸、绣花等，让学生了解其制作工艺和艺术特点。
2.组织学生实践操作，让学生亲自体验和制作徐公店的传统手工艺品。
第四步：培养学生的创造力和动手能力
1.鼓励学生发挥创造力，设计和制作属于自己的徐公店传统手工艺品。
2.组织学生进行展示和分享，让学生互相学习和借鉴。
六、教学评价
1.观看视频和图片的理解和感受。
2.制作的传统手工艺品的完成度和创意程度。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对徐公店的历史文化和民俗风情有了更深入的了解。通过实践操作，学生能够亲自体验和制作徐公店的传统手工艺品，培养了他们的创造力和动手能力。下一步可以通过组织手工艺品展览和交流活动，让学生展示自己的成果，进一步加深对徐公店传统文化的理解和热爱。
《宿新市徐公店》教案 篇三
《宿新市徐公店》教案
【教学目标】
1、认读枯、荣两个生字，会写枯、荣等三个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受小草顽强的生命力。
【教学重点、关键】
1、认读枯、荣等两个生字，会写三个生字。
2、朗读课文，背诵课文。
【教学准备】
录音带、幻灯片。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、激趣导入
1、情感描述，激发学生学习兴趣：
（播放背景音乐）
师：同学们，你们喜欢大草原吗？这一节课，就由老师带你们到大草原上去走一趟，领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。现在，先请大家闭上眼睛，一边欣赏音乐，一边跟着老师到大草原去。
述：无边无际的大草原上长满了野草，这些野草每年都会枯萎一次，又会茂盛地生长一次，熊熊的大火烧不完这些顽强的小草，来年春风一吹，它们又会重新生长出来了。
师：现在，请大家睁开眼睛看看。（出示小草图）这就是我们所去的大草原了，你觉得这大草原美吗？（美）我国唐朝大诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风，不怕雨，顽强地生长，触发了内心的感情，就写了一首诗，名字旧叫──草。
（板书课题）
2、齐读课题：
过渡：现在，我们一起来欣赏这首诗，先请同学们自由地朗读诗歌，注意读准每一个字音，把句子读通顺。
二、初读感知
1、学生自由朗读古诗。
2、会读了吗？请读给同桌听一听。
（同桌互相纠正没有读准的字音）
3、谁想把这首古诗读给大家听听？
（指名朗读古诗，学生评议正音）
4、齐读。
过渡：同学们可真了不起，刚读古诗就能读得很流利，现在，老师还想看看同学们会不会动脑筋，自己读懂诗句。
三、朗读感悟
1、分小组朗
2、检查小组学习情况。
师：你读懂了什么？从哪句诗中知道的？
生：我读懂了离离原上草这句诗。从这句诗中，我知道了草原上的草长的很茂盛。
师：你体会得真好！你能读出草很茂盛的样子吗？
生：能！离离/原上草。
师：他读得多有节奏感呀！而且充满感情。咱们学着他来读一遍，
生：
师：从你们的朗读中，我好像看到了一望无际的草原上长满了茂盛的野草，谁还能说说你读懂了哪句诗？
3、你们喜欢这些小草吗？为什么？
过渡：同学们真会读诗，老师好像看到你们所说的`小草，它们在原野上茂盛地生长，每年都要枯萎一次，繁茂一次。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，原野上又会长出青青的野草。野草的生命力多顽强呀！请你们闭上眼睛，边读边想象。
四、配乐朗诵全诗
1、先自己边读边想象，有滋有味的吟诵这首诗。
2、试着背下来。
3、同学们都会背了，下面咱们来比一比，看谁读得最有味道，读得好的就让他配上音乐朗诵。
4、配乐诵读。（个人、分组、接龙）
5、大家都想配乐读，那咱们就一起来随着音乐有感情地诵读吧！
五、学习生字
1、出示生字：枯、荣。
同学们会认读着两个生字娃娃吗？一起大声地说，它们叫什么名字呀？
2、你们能把这两个字写漂亮吗？这里还有一个烧，也会写吗？谁来提醒大家写的时候要注意什么？
3、根据学生的回答进行引导：
荣：秃宝盖要写宽点。烧：右上角没有点。
4、学生书写，教师巡视指导。
六、总结
今天，我们学习了唐朝大诗人白居易写的古诗《草》，知道了小草虽然不起眼，可它那顽强的生命力是非常值得我们欣赏的。我们应该向小草那样，遇到困难时，要有顽强的意志、顽强的拼搏精神。
七、作业
1、回家把《草》背诵给你爸爸妈妈听。
2、把你想象的画面画成一幅画，题目就叫《草》。下节课带到班里跟同学交流展示。
