大班主题教案《认识时钟》(精简6篇)

大班主题教案《认识时钟》 篇一

第一篇内容

标题：认识时钟，培养孩子的时间观念

引言：时钟是我们日常生活中不可或缺的工具，它帮助我们了解时间的概念和流逝。在大班教育中，通过认识时钟的教学，可以培养孩子的时间观念，帮助他们更好地理解时间的概念和价值。

一、教学目标

1. 让孩子了解时钟的基本构造和指针的含义。

2. 帮助孩子掌握小时和分钟的概念，并能在时钟上准确表示时间。

3. 培养孩子的观察力和逻辑思维能力，通过观察时钟的指针来判断时间。

4. 引导孩子理解时间的流逝和时间的重要性。

二、教学准备

1. 带有指针的时钟模型或图片。

2. 数字卡片和指针卡片。

3. 课堂黑板或白板。

三、教学过程

1. 导入：通过展示时钟模型或图片，引导孩子回忆并讨论时钟的作用和重要性。

2. 探究：让孩子观察时钟的指针，并解释指针的含义和作用。然后，通过课堂互动，让孩子尝试用数字卡片和指针卡片来表示不同的时间。

3. 训练：让孩子分组进行时钟指针的游戏，每组选择一个代表来模拟指针的运动，并让其他孩子猜测所表示的时间。

4. 引导：通过观察时钟的指针，引导孩子思考时间的流逝和时间的重要性。提出问题，让孩子讨论不同活动所需要的时间，并引导他们思考如何合理安排时间。

5. 拓展：通过课堂游戏，让孩子在规定的时间内完成任务，培养他们的时间观念和时间管理能力。

6. 总结：让孩子总结所学的知识，回答问题，展示他们在时钟教学中的收获。

四、教学评价

通过观察孩子的参与度和表现，评估他们对时钟的认识和理解程度。可以通过小组讨论、个人表演等方式来评价孩子的学习情况。

总结：通过认识时钟的教学，大班的孩子们可以逐渐理解时间的概念和流逝，并培养起时间观念和时间管理能力。这将为他们以后的学习和生活打下坚实的基础。

大班主题教案《认识时钟》 篇二

第二篇内容

标题：认识时钟，培养孩子的观察力和逻辑思维能力

引言：时钟是我们日常生活中不可或缺的工具，它不仅帮助我们了解时间的概念和流逝，还可以培养孩子的观察力和逻辑思维能力。通过认识时钟的教学，可以引导孩子观察时钟的指针，判断时间，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。

一、教学目标

1. 让孩子了解时钟的基本构造和指针的含义。

2. 培养孩子的观察力，通过观察时钟的指针来判断时间。

3. 引导孩子运用逻辑思维，通过观察和推理来解决与时钟相关的问题。

二、教学准备

1. 带有指针的时钟模型或图片。

2. 数字卡片和指针卡片。

3. 课堂黑板或白板。

三、教学过程

1. 导入：通过展示时钟模型或图片，引导孩子回忆并讨论时钟的作用和重要性。

2. 探究：让孩子观察时钟的指针，并解释指针的含义和作用。然后，通过课堂互动，让孩子尝试用数字卡片和指针卡片来表示不同的时间。

3. 训练：让孩子分组进行时钟指针的游戏，每组选择一个代表来模拟指针的运动，并让其他孩子猜测所表示的时间。通过这个游戏，培养孩子的观察力和逻辑思维能力。

4. 引导：通过观察时钟的指针，引导孩子思考时间的流逝和时间的重要性。提出问题，让孩子观察和推理，解决与时钟相关的问题，如：如果指针指向6点，那么现在是上午还是下午？如果指针指向12点，那么现在是中午还是午夜？

5. 拓展：让孩子通过观察时钟的指针，判断不同活动所需的时间，并引导他们思考如何合理安排时间。通过这个拓展活动，进一步培养孩子的观察力和逻辑思维能力。

6. 总结：让孩子总结所学的知识，回答问题，展示他们在时钟教学中的收获。

四、教学评价

通过观察孩子的参与度和表现，评估他们对时钟的认识和理解程度。可以通过小组讨论、个人表演等方式来评价孩子的学习情况。

总结：通过认识时钟的教学，大班的孩子们可以逐渐培养起观察力和逻辑思维能力，并应用到解决与时钟相关的问题中。这将为他们的学习和生活带来很大的帮助。

大班主题教案《认识时钟》 篇三

　　一、主题活动目标：

　　1.认识时钟，了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律，掌握整点。

　　2.培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

　　3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

　　二、教学材料：

　　1.幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图(各时间段对应不同的生活事件)。

　　2.龟兔赛跑课件、一日生活PPT、《时间像小马车》音乐。

　　3.实物钟、大灰狼头饰。

　　三、教学过程：

　　1.猜谜导入

　　今天老师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。”

　　提问：(1)你猜是什么?

　　幼儿猜谜，教师出示食物钟。

　　提问：(2)家里还有哪些钟?是什么形状的?

　　(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)

　　提问：(3)钟有什么作用?

　　小结：钟不停的走，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好朋友，小朋友认识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃饭，钟的用处可大了。

　　2.讲授新课

　　第一环节简单认识钟面。

　　(第一环节采用观察与提问的形式)

　　教师：小朋友想不想和钟做朋友呀?我们就来认识了解时钟吧。请你仔细观察钟面上有什么?

　　总结：有两根针和12个数字。

　　提问：(1)这两根针有什么不同?(长度不同)

　　教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字。

　　提问：(2)正上面的是数字多少?(12)

　　提问：(3)正下面的是数字多少?(6)

　　提问：(4)它们是怎样排列的?(顺时针围成一个圆形)

　　第二环节感知时针、分针的运转规律。

　　(第二环节采用课件创设故事情境的形式)

　　(1)今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始，比赛的结果谁赢了?

　　(2)讨论：兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?一颗树远。

　　(3)(放课件)每一棵树就是一个数字，哦，它们要变了，兔子变成分针，乌龟变成时针，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字，这就是一小时。

　　第三环节认识整点

　　(第三环节采用实践活动的形式)

　　(1)教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”，拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

　　(2)请个别幼儿练习。

　　练习拨7点，8点，9点，10点……12点

　　(3)用我们身体动作表示3点、6点、9点、12点。

　　3.新课巩固

　　(1)小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表(放PPT)“早上7点起床，上午8点幼儿园，中午11点吃午饭，下午3点上课，下午4点放学，晚上9点睡觉”。马上请小朋友看一日作息时间表，按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。

　　(2)幼儿操作，教师指导。

　　4.游戏活动——“老狼，老狼几点了”

　　(1)咦，你们看我是谁?老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢?讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。小羊如果认错，就要给老狼吃掉。

　　(2)请幼儿做老狼玩一次。

　　5.课堂小结

　　教师：小朋友们，今天我们一同学会了认识时钟，知道了什么是分针、什么是时针，学会了认识整点。聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，同时出示课件上的图片，给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗?

　　(伴随《时间像小马车》的音乐出教室)

　　四.教学反思

　　本活动的设计主要是按照讲授型教学实施步骤来设计的，从导入新课——讲授新课(三个环节)——巩固新课——游戏活动——本课小结，为了避免讲授过程的枯燥，认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机。讲授的三个环节逐层深入，在巩固新课和游戏活动中，就充分发挥孩子的动手、动脑能力，作为讲授的补充，寓教于乐。

大班主题教案《认识时钟》 篇四

　　活动目标：

　　1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点，并知道其规律。

　　2、培养幼儿的观察力、思维力、动手能力及大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1、创设“钟表展览馆”的教学环境

　　2、10~15个小时钟

　　3、反映幼儿一日生活的图片（起床、上学、午饭、午睡、离园等）

　　4、幼儿操作卡片

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿的兴趣

　　边听“在钟表店里”的音乐，边把幼儿带进““钟表展览馆”里，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天我们来到了这个钟表展览馆里，这里有各种各样的钟表，请小朋友们仔细的看看，找找，比比，这些钟表有什么地方是相同的？

　　（音乐，幼儿回位置）

　　师：刚才你们发现了钟表上有什么地方是相同的？

　　（都有两根针，还有数字1到12）

　　师：对了，都有两根针，那你发现这两根针一样吗？什么地方不一样？（一根针长，一根针短）

　　师归纳：对了，一根长一根短，长一些细一些的针叫分针，短一些粗一些的针叫时针，还有钟面上还有数字，是从1排到12的。

　　二、认识整点、半点，了解分针与时针的关系

　　1、认识整点

　　出示三个钟，一个钟的两根针都指在12上，一钟时针在1上，分针拨在12上，另一个的时针拨在12和1的中间，分针拨到6上。

　　师：今天老师带来了3个钟，请小朋友看看。

　　a、三个钟有什么不同？它们分别代表几点钟？

　　b、整点时，分针总是指在哪里？

　　c、想想，2点整，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上（教师师范后，请个别幼儿上来操作）

　　d、半点时，分针指在哪里呢？

　　教师归纳：整点时，时针指在1数字上，分针总是在12上。半点时，分针总是指在6字上。

　　2、了解分针、时针的运转关系

　　师：刚刚我们知道了整点和半点时时针和分针的位置，那你们想不想知道时针、分针他们是怎么样走的？（想！现在我们请时钟娃娃告诉大家！）

　　放《巧连智》，你从时钟娃娃那学到了什么？

　　（分针转一圈，时针就往前走一格）

　　（分针转得快，时针转得慢）

　　师：3点时，时针娃娃在干吗？（吃午点）

　　7点时，时针娃娃又在干吗？（吃晚餐）

　　9点时，时针娃娃又在干吗？（睡觉）

　　师：对了，小朋友认识了钟，就知道现在是几点钟，该干什么事情，等会请小朋友分成三组，看着桌上的图片是几点，一组小朋友用小时钟来拨时间，一组小朋友看图来画时间，第三组小朋友用操作卡片来制作时钟。

　　小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点。

大班主题教案《认识时钟》 篇五

　　活动目标

　　1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

　　2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

　　3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

　　活动准备

　　教具大时钟一只，情景图一张。

　　学具第一、二组：“看图画指针”材料：材料纸作业单、笔各若干。

　　第三、四组：“看图拨指针”材料：卡片、小模型钟各若干，幼儿用书画面34。幼儿在美术活动中初步用过铁书钉。

　　第五、六组：“做钟面”材料，钟面底板(图一)，时针、分针(图二)、铁书钉各若干。

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　(1)认识时钟，知道时钟名称及用途。

　　(教师出示时钟)“这是什么?…你们在哪些地方看到时钟的?”“时钟有什么用途?”(使幼儿知道：时钟能告诉我们时间，它和人们关系密切)

　　(2)观察认识钟面。

　　(教师手指钟面)“看，钟面上有什么?”“钟面上有多少数字，它们是怎样排列的?…仔细看，钟面上两根针一样长吗?”(使幼儿知道长针叫分针，短针叫时针)

　　(3)认识整点、半点，了解分针与时针的运转关系。

　　①教师将两指针都拨到12上。“时针和分针都在12上，这就表示12点，看，它们在走，是怎样走的?”教师操作，引导幼儿观察发现，它们都是朝一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，初步感知这就是一小时。“谁会拨九点钟?”教师报时间，幼儿演示拨指针，引导多数幼儿检查，帮助幼儿理解整点的意义。

　　②认识半点。方法同上。

　　(4)学习“看图画指针”活动，巩固对钟点的认识。

　　教师出示幼儿生活情景图。“你几点上?”“谁会在这钟面上画出时针和分针表示八点钟?”“他画的是八点钟吗?为什么?”引导幼儿观察检查，初步掌握“看图画指针”的方法及名称。

　　2、小组活动。

　　第一、二组，看图画指针。

　　“请小朋友仔细看每幅画面的内容，想想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示时间。”

　　第三、四组，看图拨指针。

　　“进行这组活动的小朋友先取一张卡片，再取一只钟，看清楚卡片上每幅画面内容，拨指针表示X点钟，边拨边讲：X点钟我XXXX。”

　　第五、六组，“做钟面”。

　　“请小朋友先在钟面的每一圆点上写上数字，再用铁书钉把指针和钟面装在一起，钟面做好后，可以自己报时间自己拨钟点。”幼儿分组操作，教师观察指导。

　　(1)教师观察幼儿参与活动的情绪，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。

　　(2)教师注意观察幼儿，因材施教。

　　3、活动评价。

　　(1)请1～2名进行“看图画指针”活动的幼儿，口述作业单，师生共同评价，以进一步巩固幼儿对整点、半点的正确认识。

　　(2)鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

　　活动延伸

　　1、教师或家长可向幼儿介绍多种钟、表及其国内外有关钟表的趣闻，丰富幼儿的知识。

　　2、在日常生活或活动中，教师有意识地引导幼儿运用表达时间的词汇：如时间，5点钟到了，下班了……

　　3、教室可设置时钟以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动如起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。

大班主题教案《认识时钟》 篇六

　　目标：

　　1、认识时钟，知道它的用途。

　　2、了解钟面数字的排列顺序，知道时针、分针以及它们的运转关系，能辨认整点、半点。

　　准备：

　　1、时钟一只；

　　2、大小数卡（1——12）、时针、分针两套；时钟制作材料13份；

　　过程：

　　1、认识钟面，知道时钟的用途

　　问：这是什么？钟面上有两根重要的指针，它们叫什么？

　　你在哪里见过时钟？时钟有什么用？

　　2、认识整点、半点，了解时针、分针的运转关系。

　　问：看时针、分针是怎么走的？现在是几点种？你怎么看出来的？

　　3、游戏——时钟按要求表示钟点、表示出钟点请小朋友猜。

　　4、制作时钟

　　延伸：

　　1、向同伴介绍时钟以及整点、半点的`辨认方法。

　　2、介绍多种钟、表，激起幼儿对计时工具的兴趣

　　3、在日常生活和游戏活动中，教师和家长有意识地引导幼儿运用表达时间的词汇。

　　4、教室里设置时钟，家园配合提醒幼儿按作息时间活动，帮助幼建立初步的时间概念。