中班数学教案经典(实用6篇)
中班数学教案经典 篇一
在中班的数学教学中，教师需要设计出一些经典的教案来帮助幼儿建立起对数学的基本认知和兴趣。本篇将介绍一个经典的中班数学教案，帮助幼儿学习数数和数的认知。
教案名称：小动物数数
教学目标：
1. 培养幼儿对数的认知能力，能够准确地数出指定的数量。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高他们对细节的敏感度。
3. 培养幼儿的合作意识，能够和同伴一起完成任务。
教学准备：
1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字均有相应数量的小动物图案。
2. 小动物图卡：包括常见的动物图案，如猫、狗、鸟等。
教学过程：
1. 导入：教师先出示数字卡片1和数字卡片2，让幼儿数出卡片上对应数量的小动物图案，并与实际的小动物图卡进行比对。教师可以引导幼儿观察小动物图卡，并讨论不同的动物。
2. 基础练习：教师将数字卡片1-10放在桌上，让幼儿一个个数出相应数量的小动物图案，并配对到正确的数字卡片上。教师可以引导幼儿在数数的过程中，用手指指向每一个小动物图案，并数出相应的数字。
3. 拓展活动：教师可以出示数字卡片和小动物图卡，让幼儿根据数字卡片上的数量要求，从小动物图卡中找出相应数量的小动物，并放在数字卡片上。教师可以提问幼儿，比如：“数字卡片上有几个小鸟？请你找出相应数量的小鸟图案。”这样可以帮助幼儿巩固数数的能力。
4. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组分配一组数字卡片和小动物图卡。教师给出一个数字，每个小组的幼儿需要合作，从小动物图卡中找出相应数量的小动物，并放在数字卡片上。第一个完成的小组可以得到表扬。这样的合作游戏可以培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
评价与反思：
通过这个教案，幼儿能够通过观察和数数的方式学习数字的认知和数的概念。同时，合作游戏的设置能够培养幼儿的合作意识和团队合作能力。在教学过程中，教师需要及时给予幼儿鼓励和肯定，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
中班数学教案经典 篇二
在中班的数学教学中，教师需要设计出一些经典的教案来帮助幼儿建立起对数学的基本认知和兴趣。本篇将介绍一个经典的中班数学教案，帮助幼儿学习形状和空间的认知。
教案名称：形状拼图
教学目标：
1. 培养幼儿对常见形状的认知能力，能够准确地辨认和命名形状。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高他们对形状细节的敏感度。
3. 培养幼儿的动手能力和空间想象力，能够完成形状拼图任务。
教学准备：
1. 形状卡片：包括正方形、长方形、圆形、三角形等常见形状的卡片。
2. 形状拼图板：包括几个不同形状的拼图板。
教学过程：
1. 导入：教师出示形状卡片，让幼儿观察并命名卡片上的形状。教师可以引导幼儿观察周围环境中的形状，比如窗户是长方形，餐桌是圆形等。
2. 基础练习：教师将形状拼图板放在桌上，将相应的形状卡片放在一旁，让幼儿根据形状拼图板上的形状要求，找出相应的形状卡片并放在拼图板上。教师可以引导幼儿观察拼图板上的形状细节，并与形状卡片进行比对。
3. 拓展活动：教师可以出示形状卡片和形状拼图板，让幼儿根据形状卡片上的形状要求，从形状拼图板中找出相应的形状，并放在正确的位置上。教师可以提问幼儿，比如：“形状卡片上是什么形状？请你找出相应的形状拼图板。”这样可以帮助幼儿巩固形状的认知和形状拼图的能力。
4. 创作活动：教师可以给幼儿提供一些干净的纸板和彩色纸，让他们自由地剪切和粘贴，创作出自己喜欢的形状拼图。教师可以引导幼儿观察周围环境中的形状，比如房子、树等，并将其转化为形状拼图的材料。
评价与反思：
通过这个教案，幼儿能够通过观察和操作的方式学习形状的认知和形状拼图的能力。同时，创作活动的设置能够培养幼儿的创造力和想象力。在教学过程中，教师需要及时给予幼儿鼓励和肯定，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
中班数学教案经典 篇三
活动目标
1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。
2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
3、能大胆表达自己的想法。
活动准备
1、收集各种线，丰富相关知识。(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)
2、操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。
活动过程
一、导入
1、展示事先收集的各式各样的线。
2、教师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线?有什么用?什么样子的?
3、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。
1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗?
什么地方不同呢?(粗细、长短、颜色、软硬等都不同。)
2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。
(1)他们的样子怎样?有哪些颜色?有哪些形状?它象什么?
(2)不同的线摸上去分别有什么感觉?拉一拉有没有变化?
(3)哪一种线最容易断?哪一种线最不容易断?
(4)你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的?
3、幼儿自由结伴去观察、探索和发现。
幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，
提醒幼儿观察电线时注意安全。
4、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。
三、指导幼儿分类
1、分类前指导。
要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。
(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)
2、幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。
3、检查分类情况。
先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。
四、讨论线的作用
教师：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——绳子，来玩游戏。
玩哪些游戏呢?我们休息一下再来尝试，好吗?
五、结束活动：
我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩?
中班数学教案经典 篇四
活动目标
1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。
2、在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力。
3、鼓励幼儿能使用用绘画、文字及符号等方式进行记录。
活动准备
1、含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。
2、请幼儿记住家庭地址(包括门牌号码)电话等。
活动过程
一、寻找班级、幼儿园里的数字，讨论这些数字表示的意思。
1、教师：今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁?(数宝宝)
它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思?
2、教师带幼儿去寻找，边找边集体说一说这些数字的作用。
二、幼儿分组交流
1、教师：除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝?把你知道的告诉大家。
2、请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用?
三、请个别幼儿讲述自己对数字的发现。
1、教师：谁能把你知道的讲给老师和小朋友听?在哪些地方?看到了什么数字?
这些数字都表示什么意思?
2、进一步引导幼儿讨论、归纳：
在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。
四、教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。
1、教师：我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：119是什么号码?(火警电话)
2、请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。
五、引导幼儿讨论：
1、如果生活中没有数字会怎样?
2、帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。
六、激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。
七、幼儿记录完后，进行全班交流。
教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。
活动延伸
1、日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。
2、找一找节日中的数字，如“三.八妇女节”
3、请幼儿问一问自家人的生日。
中班数学教案经典 篇五
活动目标
1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。
2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。
3、能讲述操作过程及其结果。
活动准备：
1、趣味练习，摆图形卡片游戏
2、一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记。
3、操作材料人手一份。
活动过程
一、集体活动。
1、认识一次分类板。
出示图片提问：
图上有什么?(圆形、三角形、……)
除了这些图形外，图上还画了什么?(方框、虚线)
虚线表示什么意思?(虚线是图形片从上往下走的路线)
2、认识肯定、否定标记。
(1)出示圆形标记提问：
这是什么标记?(圆标记)
圆标记放在这里是什么意思呢?(表示这里是圆形的家)
(2)出示否定圆形的标记提问：
这是什么标记?(不是圆形标记)
不是圆形的标记放在这里是什么意思?"(表示这里不是圆形的家)
3、按标记给图形分类。
(1)教师指一圆片提问：
这是什么片片?(圆片片)
它应该回哪个家呢?(圆形家)
(2)教师指一方片片提问：
这是什么片片?(方片片)
它是不是圆片片
?应该回哪个家?(它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。)
(3)谁来送这里的片片回家，要边送边说：
“你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家”。
集体检查是否正确。
二、小组活动。
1、看标记送片片回家。
2、看图按标记印数字。
3、依样涂色。
三、趣味练习：
摆图形卡片游戏
四、活动评价。
表扬能边操作边讲述过程的幼儿。
中班数学教案经典 篇六
活动目标
1、运用已有的经验巩固10以内正确数呈封闭状排列的物体，提高数数能力。
2、在生活化的情境中体验数数的乐趣。
活动准备
1、贴有呈封闭状排列的图形的圆形，三角形，正方形卡片;座位上有数字卡7、8、9、10;
2、贴有10以内呈封闭状排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，标记的货架。
活动过程
一、找座位
1、教师：这里有许多的座位卡，这些座位卡上的图形娃娃都排成了各种形状，每个小朋友拿一张，
座位卡上有几个图形就找几号图形座位，不过要看仔细哦。
先看看是什么图形，然后再数一数有几个?
(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。
2、幼儿相互交流。
教师：你数得这么快是用什么方法数的?
二、看订单
1、有一个靓汤馆，需要很多的盘子、碗、杯子，他们来不及选购，我们来帮帮他们的忙，好吗?
2、出示订货单，共同讲解订单
订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?
经过讨论，让幼儿知道：原来看订单选购货物，先看需要什么货物，
如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?
如：订单上需要有10个苹果花纹的盘子，9朵花的碗，8个五角星花纹的杯子。
三、用多种方法数盘子、碗、杯子
1、这里有很多的盘子、碗、杯子，这些东西都混在一起了，我们要用好办法，
把订单上需要的东西找出来，看谁又快又对地选好这些物品。
2、我们每个小篮子都有一份订货单，请你根据订单上的要求，选好货物，放在篮子里。
3、幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿根据订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，
尝试用多种方法来数这些货物，选好货物放进篮子里，教师观察幼儿的好方法。
4、你选好货物了吗?用了什么好方法，和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流)
谁来告诉大家你用了什么方法，将订单上的货物都选好了?(幼儿介绍)。
5、将选好的货物放到相应的货物架上，归类。轻轻地将选好的货物放到相应的货架上。
6、教师小结：想要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开始数，
或者从它旁边的花纹开始数，不能重复，这样就能帮助我们数正确了。
找到这个花纹的方法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特别的花纹，从它开始数;
没有特别花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开始数;这样就不容易数错，还特别快呢!
四、运用做标记的方法数蛋糕
1、教师：他们还需要一个蛋糕来庆贺一下，订单上说呀，要送一个在蛋糕旁贴有10个米老鼠的蛋糕，，
这里有两个蛋糕，都贴着相同的米老鼠，到底是哪一个呢?
2、请两位幼儿一起上来数。
