小学音乐《彼得与狼》教案【经典4篇】
小学音乐《彼得与狼》教案 篇一
标题：通过小学音乐《彼得与狼》培养孩子的音乐鉴赏能力
导入：
《彼得与狼》是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的音乐故事，通过乐器的代表性角色和音乐主题，讲述了一个关于勇敢和友谊的故事。本节课将通过学习这个音乐故事，培养孩子的音乐鉴赏能力。
目标：
1. 了解不同乐器的声音特点和代表性角色；
2. 能够辨认《彼得与狼》中不同乐器的声音；
3. 能够理解音乐中的表情和情绪，并能够用自己的方式表达出来；
4. 培养孩子的音乐欣赏能力和创造力。
教学步骤：
1. 导入：与孩子们一起回顾不同乐器的名称和声音特点，让他们尽可能多地举例说明。
2. 听音乐：播放《彼得与狼》的音乐片段，让孩子们仔细聆听，并在听完后讨论他们所感受到的音乐表情和情绪。
3. 认识乐器：介绍《彼得与狼》中各个乐器的代表性角色，如小提琴代表彼得，长笛代表鸟儿，大提琴代表猫等，让孩子们对乐器的声音和角色进行联想。
4. 辨认乐器声音：播放不同乐器的声音片段，让孩子们尝试辨认出是哪个乐器的声音，并与乐器代表的角色进行联系。
5. 创造音乐：让孩子们分组，每个组选取一种乐器，模仿乐曲中的角色演奏，或者根据自己的想象创作一段音乐，展示给其他同学欣赏。
6. 总结：让孩子们谈谈他们在本节课中学到了什么，以及对音乐的理解和感受。
延伸活动：
1. 观看《彼得与狼》音乐会的视频，让孩子们亲眼目睹不同乐器的演奏过程和艺术家的精彩演绎。
2. 组织孩子们进行乐器制作或者音乐创作比赛，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。
3. 给孩子们分发乐谱，让他们尝试演奏《彼得与狼》中的乐曲，培养他们的音乐技巧和合作精神。
小学音乐《彼得与狼》教案 篇二
标题：通过小学音乐《彼得与狼》培养孩子的表达能力和团队合作精神
导入：
《彼得与狼》是一部以音乐形式讲述的故事，通过乐器的代表性角色和音乐主题，讲述了一个关于勇敢和友谊的故事。本节课将通过学习这个音乐故事，培养孩子的表达能力和团队合作精神。
目标：
1. 能够理解音乐中的表情和情绪，并能够用自己的方式表达出来；
2. 培养孩子的表达能力和创造力；
3. 培养孩子的团队合作精神和沟通能力。
教学步骤：
1. 导入：与孩子们一起回顾不同表情和情绪，并通过肢体语言和面部表情进行模仿。让孩子们尽可能多地表达出不同的情绪。
2. 听音乐：播放《彼得与狼》的音乐片段，让孩子们仔细聆听，并在听完后讨论他们所感受到的音乐表情和情绪。
3. 表达情感：通过角色扮演的方式，让孩子们选择一个角色，并用表情、肢体语言和声音来表达该角色的情感。
4. 创作表演：分组让孩子们选择一个场景或者情节，用自己的方式来演绎，并用音乐来配合表达情感。鼓励他们发挥创造力，尝试不同的表演方式。
5. 团队合作：让孩子们与组员合作，一起演绎整个故事，并安排好每个角色的表演顺序和音乐配合。鼓励他们相互协作，共同完成一个精彩的表演。
6. 总结：让孩子们谈谈他们在本节课中学到了什么，以及对音乐和表达的理解和感受。
延伸活动：
1. 组织孩子们进行角色扮演比赛，让他们自由选择角色并用自己的方式表达出来，展示给其他同学欣赏。
2. 给孩子们分发表情卡片，让他们根据卡片上的表情进行表演，培养他们的表达能力和情感理解能力。
3. 鼓励孩子们用自己的方式创作一段音乐或者舞蹈，表达自己的情感和想法，展示给其他同学和家长。
小学音乐《彼得与狼》教案 篇三
教学目标
1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。
2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
教学重难点
教学重点：
通过师生共同学习，生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各种乐器的名称。
教学难点：
能够初步辨别管弦乐的不同音色
教学过程
一、唱游课导入：
今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。
1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。音乐中同伴间互相交流。
2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。在音乐中来做芭蕾手位。（主要是女孩子形体训练。男孩子允许不跳）
3、我们来乘上小火车。（练声）5---6---7---1---。呜-----
美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。（练声）
小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。1=D上升到1=F
《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）
小奶牛说：谢谢大家。我们是好朋友。
二、欣赏：
牧场好大啊。牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。老师演示中音乐童话故事。学生欣赏一遍。
2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得
是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
3、在音乐里分别出示小动物的片段。学生创编动作。
4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。
5、老师提问：你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的？
6、老师出示音乐游戏。介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。长笛代表小鸟。从音色中辨别人物和动物。
三、说一说：分辨每种乐器演奏所代表的人物形象
1、让我们通过音乐游戏来了解。
音乐游戏：听音乐，猜猜我是谁？学生分组做游戏。引导学生合作学习，探索学习。
2、这首交响童话好听吗？叫什么名字？
3、你最喜欢什么乐器模仿哪个角色的音乐？
四、编一编：你能听音乐，根据不同的角色编创人物、动物动作？
除了听音乐创编动作，你还想用什么方式创编？
1、分配角色表演
2、谁今天还能想出新的表现方法？（编写童话故事）
鼓励学生组成小组大胆创作。（师生共同表现）表演：每人选择不同的角色；写童话故事。
五、想一想：
这个童话告诉我们什么道理？只要团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。（每个学生写出自己的想法）。鼓励学生互相交流。在全班面前，学生之间互相交流。
六、小结：
愉快的音乐之旅就要结束了。让我们坐上雪橇车，踏上回家的路程吧。
（集体舞：铃儿响叮当，学生在欢快的音乐声中边唱边跳离开唱游室）。
小学音乐《彼得与狼》教案 篇四
一、教学内容
继续欣赏《彼得与狼》
二、教学目标
完整欣赏交响童话《彼得与狼》，能够真正了解各个人物的性格特征，培养和发展学生的音乐想象力，同时培养学生良好的意志品质。
三、教学重难点
1、能够真正了解各个人物的性格特征。
2、培养和发展学生的音乐想象力。
3、培养学生良好的意志品质。
四、教具
录音机
五、教学过程
完整欣赏交响童话《彼得与狼》。
总结人物性格与音乐的关系：
彼得--—弦乐四重奏----勇敢坚定
小鸟----长笛-----灵巧活泼
鸭子----双簧管----笨拙
猫----单簧管-----狡猾的
老爷爷----大管----絮叨
狼----圆号----穷凶极恶的
猎人----定音鼓和大鼓----枪声
六、分解色进行表演。
七、总结
故事到了这里已经结束了。这个故事告诉我们一个什么道理呢？
（遇事要沉着冷静。要勇敢、不怕困难。要善于动脑。）
知识目标：
1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。
能力目标：
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的'咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
情感目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
三、学生情况分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
