《美术的种类及主要特征》教案【优质3篇】

《美术的种类及主要特征》教案 篇一

第一篇内容

一、引言

美术是人类文明的重要组成部分,通过绘画、雕塑、摄影等艺术形式,表达和传达着人们的思想、情感和审美观。本节课将介绍美术的种类及其主要特征,帮助学生了解不同类型的艺术形式,并培养他们对艺术的鉴赏能力。

二、目标

1. 理解美术的种类及其主要特征。

2. 能够辨别不同类型的艺术作品。

3. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。

三、教学内容

1. 美术的种类

a. 绘画:油画、水彩画、素描、国画等。

b. 雕塑:石雕、木雕、塑像等。

c. 建筑:古代建筑、现代建筑等。

d. 摄影:黑白摄影、彩色摄影等。

2. 美术的主要特征

a. 艺术表现:艺术家通过不同的手法和技巧,表达自己的思想和情感。

b. 视觉表现:艺术作品通过视觉效果给人以美的感受。

c. 创造性:艺术家通过创造性的方式,打破常规和传统,创作出独特的艺术作品。

四、教学方法

1. 课堂讲解:通过讲解的方式,介绍美术的种类及其主要特征。

2. 视频展示:播放一些著名艺术作品的视频,让学生感受各种艺术形式的特点。

3. 互动讨论:引导学生进行互动讨论,分享他们对不同艺术形式的理解和感受。

五、教学过程

1. 导入:通过展示一些艺术作品的图片,引发学生对美术的兴趣。

2. 讲解美术的种类及其主要特征。

3. 播放相关视频,让学生感受各种艺术形式的特点。

4. 分组讨论,学生分享对不同艺术形式的理解和感受。

5. 整理梳理,总结美术的种类及其主要特征。

六、教学评价

1. 课堂参与度:学生是否积极参与讨论和互动。

2. 学习成果:学生是否能够理解美术的种类及其主要特征。

3. 艺术鉴赏能力:学生是否能够辨别不同类型的艺术作品。

七、教学延伸

1. 给学生布置作业,要求他们选择一种美术形式,通过绘画或摄影表达自己的情感。

2. 参观艺术展览或美术馆,让学生亲身感受不同类型的艺术作品。

八、总结

通过本节课的学习,学生了解了美术的种类及其主要特征,培养了他们对艺术的鉴赏能力和审美意识。希望学生能够在日常生活中更加关注和欣赏艺术作品,丰富自己的精神生活。

《美术的种类及主要特征》教案 篇二

第二篇内容

一、引言

美术作为一种艺术形式,具有丰富多样的种类和独特的特征。本节课将重点介绍美术的种类及其主要特征,帮助学生对不同类型的艺术作品有更深入的了解和认识。

二、目标

1. 了解美术的种类及其主要特征。

2. 能够分辨不同类型的艺术作品。

3. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。

三、教学内容

1. 美术的种类

a. 绘画:包括油画、水彩画、素描、国画等。

b. 雕塑:包括石雕、木雕、塑像等。

c. 建筑:包括古代建筑、现代建筑等。

d. 摄影:包括黑白摄影、彩色摄影等。

2. 美术的主要特征

a. 艺术表现:艺术家通过不同的创作方式和手法,表达自己的思想和情感。

b. 视觉表现:艺术作品通过视觉效果给人以美的感受。

c. 创造性:艺术家通过创造性的方式,打破常规和传统,创作出独特的艺术作品。

四、教学方法

1. 课堂讲解:通过讲解的方式,介绍美术的种类及其主要特征。

2. 视频展示:播放一些著名艺术作品的视频,让学生感受不同类型的艺术形式。

3. 互动讨论:引导学生进行互动讨论,分享他们对不同艺术形式的理解和感受。

五、教学过程

1. 导入:通过展示一些艺术作品的图片,引发学生对美术的兴趣。

2. 讲解美术的种类及其主要特征。

3. 播放相关视频,让学生感受不同类型的艺术形式。

4. 分组讨论,学生分享对不同艺术形式的理解和感受。

5. 整理梳理,总结美术的种类及其主要特征。

六、教学评价

1. 课堂参与度:学生是否积极参与讨论和互动。

2. 学习成果:学生是否能够理解美术的种类及其主要特征。

3. 艺术鉴赏能力:学生是否能够辨别不同类型的艺术作品。

七、教学延伸

1. 布置作业,要求学生选择一种美术形式,通过绘画或摄影表达自己的情感。

2. 参观艺术展览或美术馆,让学生亲身感受不同类型的艺术作品。

八、总结

通过本节课的学习,学生了解了美术的种类及其主要特征,培养了他们对艺术的鉴赏能力和审美情趣。希望学生能够在日常生活中更加关注和欣赏艺术作品,提升自己的审美能力。

《美术的种类及主要特征》教案 篇三

《美术的种类及主要特征》教案

  1

  教材思路:

  本课属于“综合·探索”领域的美术课。是第二册的第一课,旨在放松学生的心情,让学生感受艺术的魅力。下雪是自然现象,也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景,表达感受,用绘画材料描绘雪景。

  雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘,调动学生的主观能动性,使他们在活跃的气氛中作画。

   时:2课时

  教学目标:

  *回忆季节给自然界带来得变化,感受冬天的情趣。

  *练习表现自然特征和最生动、热闹的活动,培养热爱生活和自然的情趣。

  教学重、难点:

  教学重点:将记忆中的形象组织成生动的画面,培养和提高学生绘画的创作能力。

  教学难点:选择最有趣的活动,人物活动画的生动。

  教学准备:

  教师:学生未完成的作业、彩粉笔、油画棒或蜡笔、蓝色水、板刷、水,一张8开白色演示纸、一张8开、深色演示纸、

剪刀和白纸、胶水。

  学生:各种彩笔。

  教学过程():

  ●欣赏及交流:

  猜谜语导入:“叫花不是花,美丽人人夸,花开不结果,遇热它就化。”

  利用课件,欣赏雪花的图片,了解雪花的外形的特点:六角菱以及雪的'形成原因,增加学生的课外知识。

  1.说说冬天最有趣的活动。

  (逛庙会看花灯、放烟花、打雪仗、堆雪人等)

  冬天的景色是什麽样?

  (树木光秃秃的,下雪)

  欣赏雪景图片六张,感受雪景带给人的洁净之美。

  2.看书的彩图感受冬天

  冬天美丽的景色:冰、霜、雪挂、冰雕、冰糖葫芦。

  冬天的户外活动:滑冰、逛庙会等。

  ●讨论及反思

  利用游戏的方式带领学生感受雪的快乐。方法:用大白纸揉成球,使之成为雪球,带领学生到教室外面学习滑雪和打雪仗,使学生真切的感受雪带来的快乐。

  1.提问:你对冬天的什么活动最感兴趣?

  大家互相谈谈,交流感受。

  并引导学生细心观察周围学生的动作,为下节课的创作作准备。

  2.演示:请同学在黑板上画有关本次创作的人物动态骨式站、走、跑、投掷、蹲。

  教师稍加修改,引发学生联想:这些人物姿态像在干什么?

  站:欢呼、捂耳朵、观战看热闹;

  走:逛庙会、灯会、在雪上走;

  跑:滑冰、追打;

  蹲:团雪球、拍雪人;投:扔雪球。(教师出示部分参考图片)

  请同学在黑板上再将骨式人物画成具象动态人物。让学生随意画,启发全体同学的形象思维。教师对学生的演示给予肯定。

  3.构图。(见附图)

  教师演示:

  (1)定位、构图。用铅笔轻轻画骨式动态人物,姿态多样,有前后关系,使画面充实,主题突出。

  (2)画具体形象,用铅笔在人物骨式上画出各部分的基本形。先画前边的人,再画后面的人,处理好前后遮挡关系。

  (3)勾线,用单色彩笔,将人物描画得更细致、生动。教师巡视,及时表扬较好的画面。

  ●尝试与练习

  1、学生作画,自由选择不同颜色的作业纸。

  2、结束工作:让学生擦掉铅笔画的骨式线,整理画面,写姓名;教师收作业,嘱咐下节课带齐彩笔。

  第2课时

  教学重、难点:

  教学重点:练习平涂染色技能,用颜色表现景物。

  教学难点:色彩多样,画面有生活情趣。

  教学过程():

  ●欣赏及交流:

  1.欣赏:看书上的学生作业,美丽多变的雪花,小朋友穿着鲜艳、色彩多样、厚实的衣服在看灯、打雪仗......用蓝白对比效果,夸张地表现了雪花。

  2.教师演示:

  (1)用多样的彩色粉笔给临摹的人物形象平涂上色。

  (2)表现雪花。

  ①用天蓝色、灰色或白色蜡笔、油画棒在白色演示纸上画大雪花。板刷蘸蓝水色平涂,产生蜡水游移效果,显示出白雪花。

  ②用白色纸折叠成六等分,复习第一册工艺《纸雪花》技法,剪出白雪花,用胶水粘贴在深色纸上,或用白色油画棒在深色纸上画白雪花、白雪点。一一学习用不同的方法表现背景。

  (3)画其它背景一一光秃秃的树、房屋等。

  ●尝试与练习

  1.鼓励学生应用多种色尽情地给人物染色。教师巡视鼓励学生踏实、动脑筋灵活地选色配色,不要机械死板。使用深色作业纸的同学,油画棒色彩用力染匀,方可鲜艳。用白色作业纸作画,可用彩笔直接填画光秃秃的树干、房屋、天空、大地等背景。或者用浅色蜡笔、画雪、冰,到老师那里平涂水色。用深色作业纸作画,最好用浅色蜡笔、棒直接添画冰、雪纹样和其它背景。填画和粘贴时,注意人物与背景的前后关系。

  2、结束工作:请学生整理画面,整理用具;教师收作业,嘱咐下节课应带的工具和材料。

  教后记:

  自然与人密切相关,许多自然现象通过感受、观察、描绘显得非常生动有趣。本课是以回忆雪作画,,课前应让学生收集相关的资料,教师适当补充某些知识点,营造一种轻松、活跃的气氛。学生们通过欣赏回忆,可以拓展思维,从多层面、多角度表现他们心中的雪景。

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