《黄河颂》教学教案设计(最新3篇)
《黄河颂》教学教案设计 篇一
第一篇内容
一、教学背景分析:
《黄河颂》是一首由中国著名作曲家郑律成谱曲、秦牧作词的歌曲。歌曲歌颂了黄河的壮丽和伟大,表达了对祖国母亲的深深敬仰和热爱之情。通过学习这首歌曲,可以让学生了解黄河的地理特点和文化底蕴,培养学生对祖国的热爱之情,激发学生的爱国情怀。
二、教学目标:
1.了解并掌握《黄河颂》的歌曲内容和表达方式;
2.了解黄河的地理特点和文化底蕴;
3.培养学生对祖国的热爱之情,激发学生的爱国情怀;
4.提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。
三、教学重点和难点:
1.学会唱《黄河颂》;
2.理解歌曲的表达方式和情感;
3.了解黄河的地理特点和文化底蕴。
四、教学准备:
1.录音机和《黄河颂》的音乐录音;
2.课件和图片资料,介绍黄河的地理特点和文化底蕴;
3.课堂活动准备:学生合唱、小组讨论等。
五、教学过程:
1.导入(10分钟)
通过播放《黄河颂》的音乐录音,引起学生的兴趣和好奇心。然后与学生讨论,了解他们对黄河的了解和感受。
2.学习歌词(15分钟)
教师将歌词分段展示出来,逐句进行解读,让学生理解歌曲的意思和表达方式。然后进行整体学习,学会唱歌。
3.了解黄河(15分钟)
通过课件和图片资料,向学生介绍黄河的地理特点和文化底蕴。教师可以讲解黄河的源头、流经的地区、形成的湖泊等内容。同时,也可以介绍黄河文化的重要性和影响。
4.合唱练习(20分钟)
将学生分成小组,进行合唱练习。可以选择几段进行分组演唱,通过合作让学生更好地理解和掌握歌曲。
5.情感体验(20分钟)
让学生闭上眼睛,用心去感受歌曲中所表达的情感。引导学生思考,黄河给我们带来了什么?我们应该怎样对待黄河?
6.总结和展示(10分钟)
让学生总结本节课的收获和体会,展示他们的合唱成果。同时,教师也可以提醒学生,平时要多关注祖国的自然环境和文化遗产,用心去感受和保护。
《黄河颂》教学教案设计 篇二
第二篇内容
一、教学背景分析:
《黄河颂》是一首经典的中小学音乐教材,通过学习这首歌曲,可以让学生了解黄河的地理特点和文化底蕴,培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学目标:
1.了解并掌握《黄河颂》的歌曲内容和表达方式;
2.了解黄河的地理特点和文化底蕴;
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识;
4.提高学生的表演能力和自信心。
三、教学重点和难点:
1.学会唱《黄河颂》;
2.理解歌曲的表达方式和情感;
3.提高学生的表演能力和自信心。
四、教学准备:
1.录音机和《黄河颂》的音乐录音;
2.课件和图片资料,介绍黄河的地理特点和文化底蕴;
3.课堂活动准备:学生合唱、小组讨论、表演等。
五、教学过程:
1.导入(10分钟)
教师通过播放《黄河颂》的音乐录音,引起学生的兴趣和好奇心。然后与学生讨论,了解他们对黄河的了解和感受。
2.学习歌词和旋律(20分钟)
教师将歌词和旋律分段展示出来,逐句进行解读和演唱示范,让学生理解歌曲的意思和表达方式,并跟随教师一起唱歌。
3.了解黄河(15分钟)
通过课件和图片资料,向学生介绍黄河的地理特点和文化底蕴。教师可以讲解黄河的源头、流经的地区、形成的湖泊等内容。同时,也可以介绍黄河文化的重要性和影响。
4.小组讨论和表演(25分钟)
将学生分成小组,让他们讨论黄河给我们带来了什么?并自由发挥,设计小组表演。每个小组可以根据自己的想法和创意,选择合适的方式表达对黄河的理解和感激之情。
5.合唱练习和展示(20分钟)
让学生整体合唱《黄河颂》,通过合作让学生更好地理解和掌握歌曲。然后,选择几个小组进行表演展示,让学生展示自己的表演能力和自信心。
6.总结和反思(10分钟)
让学生总结本节课的收获和体会,反思自己在表演中的不足和需要改进的地方。同时,教师也可以提醒学生,平时要多关注祖国的自然环境和文化遗产,用心去感受和保护。
《黄河颂》教学教案设计 篇三
《黄河颂》教学教案设计
作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编整理的《黄河颂》教学教案设计,希望对大家有所帮助。
三维目标:
知识与技能:
有感情的朗读课文,积累字词;
过程与方法:
通过朗读,合作交流感悟文章的主旨;
情感态度与价值观:
感受黄河悠久的历史与波澜壮阔的'形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学重点:
扫清文章字词障碍,感悟文章主旨,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学难点:
联系时代背景理解诗歌的内容,有感情朗读课文,提高学生朗读能力。
课前准备:
相关主题的文字和图片资料。
教学过程:
一、创设情境,引出文本
大家好!大家今天老师给大家带来了一首歌曲,请大家认真倾听!(播放《黄河大合唱》)欣赏歌曲后你有什么感受?(生结合自己的感受回答)就是啊,古往今来,黄河以其雄壮的气势,奔腾在中国大地上,滋养着一代又一代中华儿女。黄河颂就就是歌颂我们伟大的中华民族。今天就让我们一起走进著名诗人光未然的《黄河颂》!(板书课题)
二、了解背景,初读文本
(一)、创作背景:
通过阅读书下注释或自行查阅资料,完成下列各题,了解作者及创作背景。
1、本文作者(光未然),现代(著名诗人)。早年从事抗日救亡文艺活动,创作过歌词《五月的鲜花》,还著有组诗(《黄河大合唱》)。
2、创作背景:1938年,(抗日)战争全面爆发,日本侵略者的铁蹄践踏华北大地,全国掀起抗日救亡的高潮。诗人光未然奔赴延安,随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。雄奇壮丽的山川,英勇抗敌的战士,强烈的感染了诗人。激动之余,光未然写下了组诗(《黄河大合唱》)。《黄河大合唱》共分(八)个乐章,《黄河颂》为第二乐章。
(二)、欣赏诗歌:
1、请大家小声初读这首诗,圈点勾画出对于你来说为生字的词语,同座合作交流、或借助工具书解决。
2、欣赏课文配乐朗诵,感受磅礴气势,引起学生心灵的共鸣。同时,给不认识的字注音。
三、感情读诗,感悟主旨
(一)、朗读
1、学生欣赏课文的配乐朗诵。
2、教师范读课文。
3、学生自由练习朗读,要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
4、学生齐读。
(二)、比读课文
每组同学选择你们喜欢的一段课文,自由选择朗读方式,有感情地朗读出来,并说出喜欢的理由。
(三)、品读课文,感悟文章主旨。(以下各题合作交流完成)
1、解题。本文题目就是《黄河颂》,哪个词就是关键?(抓住“颂”字。)
2、这首歌词的一、三两节很显然就是首尾呼应,但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节
重点落在黄河上,第三节重点落在中华儿女上。)3、第二节就是主体部分,主要就是“颂黄河”,但不就是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该就是哪个字?(即“望”字)
4、“颂黄河”这一环节也有明显的标志,这就就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容就是什么?
5、小结课文
用如下板书总结课文:
序曲——主体——尾声
黄河伟大坚强望黄河——颂黄河学习黄河精神
四、拓展延伸,升华文本
学生根据《黄河颂》音乐进行乐朗诵。
布置课外作业:
1、阅读《黄河大合唱》第三部分:《黄河之水天上来》。
2、欣赏《黄河大合唱》音乐,学唱《黄河颂》部分,并进行表演唱。