小班教案吹泡泡【经典3篇】

小班教案吹泡泡 篇一

在幼儿园的教学中，各种有趣的活动总能吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。其中，吹泡泡活动是非常受小班孩子们喜爱的一个活动。通过吹泡泡，孩子们不仅可以锻炼口腔肌肉，发展语言能力，还可以培养他们的观察力和动手能力。下面，我将为大家分享一份小班教案，帮助老师们在课堂上更好地组织吹泡泡活动。

1. 教学目标：

- 培养孩子们对泡泡的兴趣，激发他们参与活动的积极性。

- 锻炼孩子们的口腔肌肉，发展语言表达能力。

- 提高孩子们的观察力和动手能力。

- 培养孩子们的合作意识和团队精神。

2. 教学准备：

- 各种吹泡泡工具，如吹泡泡管、吹泡泡枪、吹泡泡球等。

- 泡泡液。

- 干净的容器。

3. 教学过程：

(1) 导入：与孩子们一起观察泡泡，并引导他们表达自己对泡泡的感受和想法。

(2) 示范：向孩子们展示如何使用吹泡泡工具吹出漂亮的泡泡。

(3) 练习：让孩子们分组进行练习，互相观察和帮助。

(4) 创作：鼓励孩子们尝试不同的吹泡泡方式，发挥想象力，创作出自己的泡泡作品。

(5) 分享：让每个小组分享他们的泡泡作品，鼓励他们用语言描述自己的作品。

(6) 游戏：组织一些吹泡泡的游戏，如比赛谁吹出的泡泡最大、最多等。

(7) 总结：与孩子们一起总结吹泡泡活动的乐趣和收获。

4. 教学延伸：

- 可以请孩子们观察不同的泡泡形状和颜色，让他们用语言描述并进行分类。

- 可以引导孩子们思考泡泡是如何形成的，了解泡泡的物理原理。

- 可以组织孩子们进行泡泡实验，如尝试用不同的液体和工具吹出不同效果的泡泡。

通过以上的教案，我们可以帮助孩子们在吹泡泡活动中得到多方面的发展。同时，这样的活动也能够增强孩子们的团队合作意识，培养他们的社交能力。希望老师们能够根据教案的指导，为孩子们创造更多有趣、富有学习意义的吹泡泡活动。

小班教案吹泡泡 篇二

吹泡泡活动是小班教学中非常受欢迎的一项活动，它不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够锻炼他们的口腔肌肉，发展语言能力。在进行吹泡泡活动时，老师们可以根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，设计一些创意吹泡泡活动，让孩子们在玩乐中学习。

1. 创意吹泡泡活动：

(1) 吹泡泡画：给孩子们准备一些颜料和纸张，在纸上涂抹颜料，然后用吹泡泡管吹出泡泡，让泡泡破裂在纸上，形成有趣的画作。

(2) 吹泡泡乐园：准备一个大的泡泡液容器，孩子们可以在里面玩耍，用各种方式吹出不同形状的泡泡，让他们感受泡泡的乐趣。

(3) 吹泡泡瀑布：在教室的角落或者室外的空地上，搭建一个吹泡泡瀑布，孩子们可以从上面吹出泡泡，让泡泡从瀑布中飘落，体验泡泡的美妙。

(4) 吹泡泡乐器：将吹泡泡管和其他乐器结合起来，让孩子们吹奏出不同音调的泡泡音乐，培养他们的音乐感知能力。

(5) 吹泡泡艺术：让孩子们用吹泡泡管吹出泡泡，在泡泡破裂的瞬间拍摄下来，形成美丽的泡泡艺术照片。

2. 教学延伸：

- 可以请孩子们用吹泡泡管吹出字母或数字形状的泡泡，让他们认识和学习字母和数字。

- 可以组织孩子们进行吹泡泡实验，尝试用不同的液体和工具吹出不同效果的泡泡，了解泡泡的物理原理。

- 可以引导孩子们观察泡泡的颜色和形状，让他们用语言描述和进行分类。

通过以上的创意吹泡泡活动和教学延伸，我们可以帮助孩子们在吹泡泡活动中得到更多的乐趣和学习。同时，这样的活动也能够促进孩子们的创造力和想象力的发展。希望老师们能够根据孩子们的兴趣和特点，设计更多有趣的吹泡泡活动，让孩子们在快乐中成长。

小班教案吹泡泡 篇三

小班教案吹泡泡

　　激发幼儿的游戏兴趣，体验吹泡泡的乐趣，下面是由百分网小编为大家准备的小班教案吹泡泡，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!

　　一、活动目标：

　　1 通过猜猜、看看、想想，引导幼儿理解儿歌的基本内容。

　　2 要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。

　　3 激发幼儿参与游戏的兴趣，从中体验吹泡泡的乐趣。

　　二、活动准备

　　1 教师自制挂图。(情景图片)

　　2 吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶，吸管(单孔、多孔、粗细不一)。

　　3动词卡片“吹”“飘”“爆”。

　　三、活动过程

　　(一) 谈话，激发幼儿活动的兴趣。

　　(出示一张图片，

　　1 教师：咦!小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词“吹”，并发准音)。

　　2教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)

　　(二)熟悉诗歌的基本内容：

　　1、 师：让我们来看看到底是谁在吹?(教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)

　　2、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡?(一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音“串”)

　　3、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡?( 又出示一张有一个大泡泡的画)

　　4、 (然后教师把手上的.画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上)师：咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词：飘)

　　5、 出示小白兔

　　(1)教师动作夸张模仿小白兔说：不能动!你能动!

　　( 2)为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿自由发表意见。引导理解动词“爆”)

　　(3)一起说出答案“不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

　　(三)幼儿念儿歌

　　1、 师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!(幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来)

　　嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

　　大泡泡，飘呀飘，飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。

　　小兔子说：不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

　　2 采用接龙式(老师念上句，然后帮助幼儿接下句)

　　(四)游戏：吹泡泡

　　1 嘟嘟熊会吹泡泡，小朋友也会吹泡泡，你们会吹出什么样的泡泡呢?我们来试试。(发给几个比较能干的幼儿吹泡泡，其他小朋友看他们吹咯什么样的泡泡)。

　　2吹泡泡幼儿抓泡泡，还可以边抓边念儿歌《吹泡泡》，欢快的结束课程。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，

　　吹出了一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，

　　吹出了一个大泡泡。

　　大泡泡，飘呀飘，

　　飘到了嘟嘟熊的鼻子上。

　　“不能动，不能动。

　　一动，大泡泡就该爆开了