小学二年级数学乘法的初步认识优秀教案【通用3篇】
小学二年级数学乘法的初步认识优秀教案 篇一
标题：通过游戏认识乘法的概念
教学目标：
1. 让学生初步了解乘法的概念和基本运算方法。
2. 培养学生对乘法的兴趣和主动学习的能力。
3. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：
1. 乘法表。
2. 十字减法表。
3. 各种乘法游戏素材。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
老师出示乘法表，问学生是否知道这是什么。引导学生回忆加法，并提问：“你们知道乘法是什么吗？”学生可能会回答“乘法就是加法的快速计算”或者“乘法就是把两个数连续相加”。引导学生思考乘法的概念。
Step 2：游戏一：“数数乘法”（15分钟）
老师给学生展示一道数数乘法的例子：3个苹果每个苹果5元，那么一共要付多少钱？引导学生用加法计算得到答案，然后引导学生发现这里其实可以用乘法来计算。接着，老师将学生分成小组，每组发放一些物品，让学生自己设计类似的数数乘法问题，并用乘法计算出答案。最后，每组派一位学生上台展示他们设计的问题和答案。
Step 3：游戏二：“乘法轨道”（20分钟）
老师给每位学生一张纸，并在纸上画出一个乘法轨道。每个轨道上都有数字，学生需要根据轨道上的数字计算乘法。例如，轨道上的数字是5、6，学生需要计算5乘以6等于多少。学生可以用乘法表来辅助计算。老师可以设定一定的时间限制，看哪个学生能够在最短的时间内完成乘法计算。
Step 4：游戏三：“找规律”（15分钟）
老师给学生出示一组乘法题目，例如：2乘以2等于多少？3乘以2等于多少？4乘以2等于多少？引导学生观察题目中的规律，并总结出乘法的特点。然后，老师给学生出示一些乘法题目，学生需要根据规律计算出答案。
Step 5：巩固练习（10分钟）
通过口算题和书写题巩固乘法的概念和计算方法。
Step 6：作业布置（5分钟）
布置乘法练习题作为家庭作业，要求学生用乘法计算出答案。
小学二年级数学乘法的初步认识优秀教案 篇二
标题：通过实物认识乘法的运算规律
教学目标：
1. 让学生通过实物认识乘法的运算规律。
2. 培养学生的观察和归纳能力。
3. 提高学生的计算能力和问题解决能力。
教学准备：
1. 各种实物，如水果、糖果等。
2. 十字减法表。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
老师出示一些实物，例如苹果和橙子，并问学生：“如果每个苹果价钱是3元，每个橙子价钱是2元，那么两个苹果和三个橙子一共要付多少钱？”引导学生用加法计算得到答案，然后引导学生发现这里其实可以用乘法来计算。引导学生思考乘法的概念。
Step 2：观察实物（15分钟）
老师给每组学生一些实物，如水果、糖果等，让学生观察实物的数量和价格。然后，老师提问：“如果每个水果的价钱是2元，那么5个水果一共要付多少钱？”引导学生用乘法计算得到答案，并检查答案的正确性。学生可以用乘法表来辅助计算。
Step 3：找规律（20分钟）
老师给学生出示一组乘法题目，例如：2乘以2等于多少？3乘以2等于多少？4乘以2等于多少？引导学生观察题目中的规律，并总结出乘法的特点。然后，老师给学生出示一些乘法题目，学生需要根据规律计算出答案。
Step 4：游戏：“乘法挑战”（15分钟）
老师将学生分成小组，每组派一位学生上台，其他组员在座位上观察。上台的学生需要回答老师出示的乘法题目。每回答一个正确的题目，学生可以得到一定数量的奖励分。最后，计算哪个小组得到的奖励分最多。
Step 5：巩固练习（10分钟）
通过口算题和书写题巩固乘法的概念和计算方法。
Step 6：作业布置（5分钟）
布置乘法练习题作为家庭作业，要求学生用乘法计算出答案。
小学二年级数学乘法的初步认识优秀教案 篇三
小学二年级数学乘法的初步认识优秀教案
第一单元 看魔术----乘法的初步认识
（二）小鸡种禾苗。
3、
表示（ ）个（ ）相加
答案：1、花图：4+4+4=12或3+3+3+3=12心形图：3+3+3=9
买6个这样的`苹果共（ ）元。加法算式为：
教学准备
7+7+7= × 6+6+6+6+6= ×
（1）交流几个几相加
（2）改写乘法算式
答案：3×4或4×3；7×2或2×7；3×7或7×3；5×6或6×5。
设计意图：用所学的知识解决问题，再一次回到情境图，体验乘法的意义，会运用数学知识解决问题。
（四）达标反馈
1. ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
（ ）个（ ）
加法算式：
乘法算式： （ ）×（ ）=（ ）读作：
（ ）×（ ）=（ ）读作：
2.解决问题。
（1）每辆三轮车有3个车轮，5辆三轮车一共有几个车轮？
（2）爸爸买了2个蛋筒，每个4元，一共用了多少元？
【答案】1、4个2,2+2+2+2=8,4×2=8读作：4乘2等于8；2×4=8读作2乘4等于8。
2、3×5=15（个）或5×3=15（个）答：5辆三轮车一共有15个车轮。2×4=8（元）或4×2=8（元）答：一共用了8元。
（五）课堂小结
这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？
生：我知道相同加数的和用乘法计算比较简便。
生：我知道几个几等于几乘几。
设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。
（六）布置作业
1、填一填
3+3+3+3=（ ）×（ ） 5+5+5+5=（ ）×（ ）
8×5=40读作_________________.
2、看图列式
