古诗望庐山瀑布教案(推荐3篇)
古诗望庐山瀑布教案 篇一
第一篇内容：古诗望庐山瀑布教案
教案主题：欣赏古诗《望庐山瀑布》
教案类型：文学欣赏
教学目标：
1. 了解古代文人墨客的山水诗创作背景与技巧；
2. 学习欣赏、理解和解读古诗《望庐山瀑布》；
3. 培养学生的审美情趣和文学素养，提高语言表达和批判思维能力。
教学重点：
1. 理解古诗《望庐山瀑布》的意境和艺术特点；
2. 掌握古诗的韵律、格律和修辞手法；
3. 培养学生用正确的方法欣赏和解读古诗的能力。
教学难点：
1. 理解古诗《望庐山瀑布》所表达的情感和意义；
2. 运用正确的方法和途径解读古诗的深层含义。
教学准备：
1. 多媒体教学设备；
2. 课堂练习题及答案；
3. 与古诗相关的图片、音频、视频等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或视频展示庐山瀑布的壮丽景象，引起学生对庐山瀑布的兴趣；
2. 引导学生回忆或了解庐山瀑布的历史和文化背景。
二、讲解古诗《望庐山瀑布》（15分钟）
1. 分析古诗的背景和作者；
2. 解读古诗的意境和艺术特点；
3. 分析古诗的韵律、格律和修辞手法。
三、欣赏与解读（20分钟）
1. 播放古诗《望庐山瀑布》的朗诵音频或视频，让学生感受古诗的音韵之美；
2. 分组讨论古诗的意义和情感表达；
3. 学生自由发言，分享自己的理解和感受。
四、学习古诗的韵律与格律（20分钟）
1. 讲解古诗的韵律特点；
2. 引导学生逐句分析古诗的韵律；
3. 解读古诗的格律要求，并进行实例分析。
五、诗歌创作活动（20分钟）
1. 鼓励学生自由创作一首与庐山瀑布相关的诗歌；
2. 学生自由发表自己的诗歌，互相欣赏和评价。
六、总结与展望（10分钟）
1. 总结学习的重点和难点；
2. 展望今后的学习和欣赏古诗的机会。
七、课后作业（5分钟）
1. 背诵古诗《望庐山瀑布》；
2. 选择一首自己喜欢的古诗进行欣赏和解读。
古诗望庐山瀑布教案 篇二
第二篇内容：古诗望庐山瀑布教案
教案主题：探索庐山瀑布的魅力
教案类型：实地考察
教学目标：
1. 了解庐山瀑布的地理环境和自然景观；
2. 学习欣赏古诗《望庐山瀑布》；
3. 培养学生的观察力和想象力，提高表达和写作能力。
教学重点：
1. 了解庐山瀑布的形成过程和独特之处；
2. 学习欣赏、理解和解读古诗《望庐山瀑布》；
3. 培养学生的观察和表达能力。
教学难点：
1. 理解古诗《望庐山瀑布》所表达的情感和意义；
2. 运用正确的方法和途径解读古诗的深层含义。
教学准备：
1. 实地考察庐山瀑布的行程安排；
2. 与古诗相关的图片、音频、视频等。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 利用图片或视频展示庐山瀑布的壮丽景象，引起学生对庐山瀑布的兴趣；
2. 引导学生回忆或了解庐山瀑布的历史和文化背景。
二、实地考察（60分钟）
1. 安排实地考察庐山瀑布的行程，包括庐山瀑布的不同景点和特色；
2. 引导学生观察庐山瀑布的地理环境、自然景观和水势特点；
3. 学生记录观察到的庐山瀑布的美景和独特之处。
三、欣赏与解读（20分钟）
1. 播放古诗《望庐山瀑布》的朗诵音频或视频，让学生感受古诗的音韵之美；
2. 分组讨论古诗的意义和情感表达；
3. 学生自由发言，分享自己的理解和感受。
四、学习古诗的韵律与格律（20分钟）
1. 讲解古诗的韵律特点；
2. 引导学生逐句分析古诗的韵律；
3. 解读古诗的格律要求，并进行实例分析。
五、写作活动（30分钟）
1. 鼓励学生根据实地考察的经历和观察到的庐山瀑布景象，进行写作创作；
2. 学生自由发表自己的作品，互相欣赏和评价。
六、总结与展望（10分钟）
1. 总结学习的重点和难点；
2. 展望今后的学习和欣赏古诗的机会。
七、课后作业（5分钟）
1. 背诵古诗《望庐山瀑布》；
2. 将实地考察的观察和感受整理成文章。
古诗望庐山瀑布教案 篇三
2015古诗望庐山瀑布教案
《望庐山瀑布》，是唐代诗仙李白脍炙人口的佳作。作者以质朴的语言和夸张的手法，生动地勾画出香炉峰瀑布在阳光照耀下飞奔 直下的动人情景，表现了他对祖国河山的深切热爱。
教学目标：
知识——学会3个生字，理解诗义，想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗。
能力——培养学生感情朗读和想象的能力。
情感——使学生感受到热爱祖国山河的感情。
教学重难点：
抓住主要内容，理解诗句的意思，体会诗中的语言美、意境美。
教学准备：
生字卡，画画或书写用的纸张，多媒体课件。
一、导入情境，激发兴趣：
1谈话：同学们，我们喜欢学过李白的两首古诗：一首是《静夜思》，一首是《赠汪伦》还记得吗?谁能背诵给老师们听?表扬{学了这么长时间，还能背得这么流利，而且有感情}
2、简介李白、揭题：同学们我们知道李白是唐朝诗人，写过很多诗歌被人们尊称为“诗仙”今天我们再来学一首李白的诗《望庐山瀑布》李白
3书写课题《望庐山瀑布》：这里有两个生字，谁来领着大家拼读?(指名读)
4解诗题：谁读懂了诗题?
5、老师这还给大家带来了一组庐山瀑布的图片(播放课件)看完后你有话说吗?大诗人李白看到庐山瀑布这样壮观的景象，写下的诗《望庐山瀑布》
二、诵读古诗，融情于读
1、我们应该怎样读好这首诗呢?请同学们看清要求，自由读古诗两遍
(课件出示学习要求：借助拼音，读准字音，读通诗句 )
2、指名读师生正音。
3、正节奏：诗歌诗歌是可唱的，因此节奏感很强，你知道该怎么读吗?(指名1-2人读)
4、师范读，生能根据师的手势画出节奏。，互换)
三、想象画图，融情于景
1、启发谈话：《望庐山瀑布》不仅诗中有歌，还诗中有画。如果让你按这四句诗的诗意画一幅画，你会画什么，怎么画?想好了还可以动手画一画。
小组合作学习
2、小组合作画画，画出李白看到的景色。
汇报：①小组代表上台介绍他们的画。
②比较两幅画的异同，进一步理解诗意。
3、 教师相机板书：
看到：太阳、香炉峰、紫烟 瀑布
想到：银河 落九天
4谈话：诗中用词用句非常巧妙，你觉得第几句哪个诗用得好?
(注意理解：“生、挂、遥、飞、疑”的意思)
5、作者抒发怎样的感情呢?
相机板书：热爱祖国山河
四、反复诵读，感悟意境
1、谈话：我们也能读出“热爱祖国山河”这种感情吗?
2、(出示诗句)想像：在阳光的照耀下，香炉峰上升起了紫色的`烟雾。这景色美吗?谁能把这一句读得很美?(评价后集体读)
3、(出示诗句二)远远望去，瀑布像什么?多令人惊奇呀!谁能坊好这一句?
4、(出示诗句三)瀑布的水流怎么样?
谁来读这句诗，把瀑布的气势读出来，大家一起读更有气势。
6、瀑布从这么高的悬崖上直泻而下，李白又想到些什么?(出示诗句四)想像多么丰富呀!大家读的时候也要轻一点慢一些，留给人们想像的余地。(齐读)
7、 学生按自己的理解，读出节奏，读出重音，读出感情。
8、 分组背诵全诗。
五、 拓展延伸、总结课堂
1、 同学们、你们想看看瀑布吗?(课件出示其他瀑布图片)
2、 你见过什么瀑布?
3、 你们想听听瀑布的声音吗?(课件播放瀑布视频)
4、 读一读描写瀑布声音的一节现代课——《瀑布》。
5、 看见了瀑布，听听瀑布的声音，谁来赞一赞瀑布?
6、 过渡：李白一生浏览过许多名山大川，庐山瀑布给他留下深刻的印象。许多书法家喜欢书写李白的《望庐山瀑布》，你们也能写吗?
7、 学生选择自己喜欢的方式书写《望庐山瀑布》(配乐)。
8、 学生演一演李白，带上动作吟诵全诗。
附:板书设计
望庐山瀑布
看到：太阳、香炉峰、紫烟
瀑布
想到：银河 落九天
(热爱祖国山河)
(学生的画) (学生的书法) (生字
