短文陋室铭教案(实用3篇)
短文陋室铭教案 篇一
在现代社会中，人们追求着舒适和奢华的生活方式，往往忽略了简朴和朴素的美。而在《短文陋室铭》中，作者刘禹锡通过他所居住的简陋房舍，表达了对精神追求的重要性。下面是一份以《短文陋室铭》为教案的学习指导，旨在引导学生思考简朴美和内心满足的价值。
教学目标：
1. 了解《短文陋室铭》的背景和作者的意图；
2. 分析短文中的意象和修辞手法；
3. 探讨短文中蕴含的生活态度和价值观；
4. 培养学生简朴美和内心满足的意识。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
通过引导学生回答问题，激发他们对简朴美和内心满足的思考：
- 你觉得简朴和奢华哪个更能给人带来满足感？
- 为什么有些人喜欢追求奢华的生活方式？
第二步：阅读理解（15分钟）
让学生阅读《短文陋室铭》，然后回答以下问题：
1. 作者住的地方是什么样子的？
2. 作者为什么觉得住在这样的地方是一种幸福？
3. 短文中的“山墙白皙”和“竹帘清素”是什么意象？它们有什么作用？
4. 在短文中，作者通过怎样的修辞手法表达了对简朴美的追求？
第三步：讨论与分析（20分钟）
引导学生讨论以下问题，并展示他们的观点：
1. 你觉得作者住在简陋的房舍中是一种幸福吗？为什么？
2. 为什么作者觉得简朴美比奢华更有价值？
3. 你认为我们现代人应该如何追求简朴美和内心满足？
第四步：拓展思考（10分钟）
让学生自由发挥，思考以下问题，并展示他们的观点：
1. 除了住房，你觉得生活中还有哪些方面可以追求简朴美？
2. 简朴美和内心满足对你来说有什么意义？
第五步：总结（5分钟）
总结课堂讨论的要点，强调简朴美和内心满足的重要性，并鼓励学生将这种意识融入到自己的生活中。
短文陋室铭教案 篇二
在《短文陋室铭》中，刘禹锡以自己居住的简陋房舍为切入点，表达了对简朴美和内心满足的追求。这种追求在现代社会中仍然具有重要意义。下面是一份以《短文陋室铭》为教案的学习指导，旨在引导学生思考简朴美和内心满足的价值。
教学目标：
1. 了解《短文陋室铭》的背景和作者的意图；
2. 分析短文中的意象和修辞手法；
3. 探讨短文中蕴含的生活态度和价值观；
4. 培养学生简朴美和内心满足的意识。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
通过引导学生回答问题，激发他们对简朴美和内心满足的思考：
- 你觉得简朴和奢华哪个更能给人带来满足感？
- 为什么有些人喜欢追求奢华的生活方式？
第二步：阅读理解（15分钟）
让学生阅读《短文陋室铭》，然后回答以下问题：
1. 作者住的地方是什么样子的？
2. 作者为什么觉得住在这样的地方是一种幸福？
3. 短文中的“山墙白皙”和“竹帘清素”是什么意象？它们有什么作用？
4. 在短文中，作者通过怎样的修辞手法表达了对简朴美的追求？
第三步：讨论与分析（20分钟）
引导学生讨论以下问题，并展示他们的观点：
1. 你觉得作者住在简陋的房舍中是一种幸福吗？为什么？
2. 为什么作者觉得简朴美比奢华更有价值？
3. 你认为我们现代人应该如何追求简朴美和内心满足？
第四步：拓展思考（10分钟）
让学生自由发挥，思考以下问题，并展示他们的观点：
1. 除了住房，你觉得生活中还有哪些方面可以追求简朴美？
2. 简朴美和内心满足对你来说有什么意义？
第五步：总结（5分钟）
总结课堂讨论的要点，强调简朴美和内心满足的重要性，并鼓励学生将这种意识融入到自己的生活中。
短文陋室铭教案 篇三
短文两篇陋室铭教案
《陋室铭》选自《全唐文》，刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。本文百分网小编为大家分享的就是《陋室铭》教案范文，欢迎参考!
教学目标:
1. 背诵课文，理解课文内容及其寓意; 2. 认识作品的现实意义，理解作者的思想感情;
3. 了解托物言志的写法及各类修辞。
教学重难点:
1. 理解作者在文中所寄寓的思想感情;
2. 学习托物言志的写法。
课时安排: 一课时
一. 导入新课
聆听古朴幽雅的曲子，愿刘禹锡的这首内涵美、情致美、表达美的经典作品，能像“春雨润物细无声”地沁润你的心田——《陋室铭》。
二. 介绍作者
本文选自《全唐文》，作者刘禹锡(772—842 )，字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。
三. 感知课文，探究主旨
1. 学生以多种方式熟读课文
齐读 引导断句 听老师配乐范读
(如有字词文意问题，顺带解决。)
如: 鸿儒hóng rú 案牍dú 调素琴tiáo
宾语前置 何陋之有
2. 探究主旨
(1 )、粗读课文，同学们对陋室总体印象如何?
(陋室不陋)(2 )、“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室，惟吾德馨——主旨)(3 )、作者的“德馨”表现在何处?
(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句)“苔痕”两句——清幽宁静，不染浮华。环境之雅&l
三.写作方法的学习
由本文的文体入手作为过渡，引导学生对本文写作手法及修辞手法的学习。
1 .同学们，你们注意到我们今天的标题没有?(铭)
“ 铭” 是古代刻在器物或石头上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，主要特点是文辞精炼，读来铿锵有力，琅琅上口，便于传诵。
请学生找出:
本文韵脚：名ing ，灵ing ，馨in ， 青ing ，
丁ing ，经ing ，形ing ，亭ing
如：今有 座右铭 写出来放在座位旁边的`格言。
如：古代器皿上的“铭” (课件)
2 .结合铭的文体特征，分析在古文中哪些句式易于琅琅上口?
(对偶句)引导学生快速找出并分析其作用。
明确：对偶、比喻起兴，以山水引出陋室。 3 .文中还运用了哪些修辞?举例分析。
引用 孔子云：“何陋之有?”
类比 以诸葛、扬雄的茅庐和亭子自比
4 .复习：托物言志：借助某事某物，阐发道理、抒发感情的一种写作手法。
结合学生的分析，进一步引导学生探究文章主旨!
可以看出作者是个：品德高尚，安贫乐道，不慕荣利的人。
四.本文小结
中心论点：斯是陋室，惟吾德馨。
象征手法： 托物言志
修辞手法：比兴对比 对偶反问类比 引用
五. 拓展延伸
随着社会的进步与发展，人们的居住要求越来越高。入住新居前，往往大兴装修，甚至极尽奢华，请对比陋室铭的内涵，联系现实，发表看法。
六. 作业
同学们，你一定非常热爱自己的家吧!读了刘禹锡的《陋室铭》，你能不能学一下刘禹锡，为你的家起一个雅致的名字，用来表达居住在家中的感受?
