五年级数学《条形统计图》教案【优选3篇】

五年级数学《条形统计图》教案 篇一

教学目标：

1. 理解条形统计图的概念和作用；

2. 能够正确绘制条形统计图；

3. 能够根据条形统计图获取相关信息并进行分析。

教学重点：

1. 理解条形统计图的构成要素：横轴、纵轴、条形；

2. 学会绘制条形统计图；

3. 能够根据条形统计图进行数据分析。

教学准备：

1. 条形统计图的示例和练习题；

2. 学生的绘图工具。

教学过程：

一、导入新知

1. 引导学生回顾前几节课学习的内容，复习图表的种类和用途。

2. 提问：你们在日常生活中见过哪些统计图表？它们有什么作用？

二、引入新知

1. 出示一张条形统计图的示例，解释图表的构成要素：横轴、纵轴和条形。

2. 讲解绘制条形统计图的步骤：

a. 根据横轴和纵轴的刻度确定数据的范围；

b. 用不同高度的条形表示不同的数据；

c. 标上每个条形的数值。

三、练习与巩固

1. 让学生根据给定的数据绘制条形统计图，并标上数值。

2. 引导学生分析图表，回答相关问题：

a. 哪种水果的销量最高？最低？

b. 哪种水果的销量和价格有关系？为什么？

四、拓展应用

1. 给学生发放练习册，让他们根据提供的数据绘制条形统计图，并回答相关问题。

2. 让学生分享自己绘制的条形统计图，并和同学一起分析。

五、总结与评价

1. 回顾本节课学习的内容，强调条形统计图的作用和绘制方法。

2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。

五年级数学《条形统计图》教案 篇二

教学目标：

1. 复习条形统计图的概念和作用；

2. 能够根据条形统计图获取相关信息并进行分析；

3. 能够根据实际问题设计合适的条形统计图。

教学重点：

1. 复习条形统计图的构成要素和绘制方法；

2. 强化学生的数据分析能力；

3. 培养学生的问题解决能力。

教学准备：

1. 条形统计图的示例和练习题；

2. 学生的绘图工具。

教学过程：

一、导入新知

1. 复习前几节课学习的内容，让学生回答相关问题，巩固知识点。

2. 提问：你们觉得条形统计图有哪些优点？在什么场合下会用到它？

二、复习与巩固

1. 让学生根据给定的数据绘制条形统计图，并标上数值。

2. 引导学生分析图表，回答相关问题：

a. 哪种水果的销量最高？最低？

b. 哪种水果的销量和价格有关系？为什么？

三、拓展应用

1. 给学生发放练习册，让他们根据提供的数据绘制条形统计图，并回答相关问题。

2. 提供一个实际问题，让学生设计合适的条形统计图来展示数据，并回答相关问题。

四、问题解决

1. 提供一个实际问题，让学生思考如何利用条形统计图来解决问题。

2. 让学生分享自己的解决方案，并与同学一起讨论。

五、总结与评价

1. 回顾本节课学习的内容，强调条形统计图的作用和绘制方法。

2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们继续发展自己的数据分析和问题解决能力。

五年级数学《条形统计图》教案 篇三

五年级数学《条形统计图》教案

　　一、导入：

　　1．［课件显示图片］，说说这是什么时候的情景？

　　2．随着经济和社会的发展，人们的生活富裕了，观念变了，过节的方式也发生了很大的变化，还有两个多月我们将来迎来2006年的新春佳节，你们准备怎样过好2006年的春节呢？

　　指名学生回答。（5～6个

　　2．根据大家的回答，老师大致作了一下调整，主要有以下几种情况。

　　［课件显示］

　　请两个同学统计一下人数。（每个同学选择一种）

　　［操作课件，师按统计结果填好人数］

　　通过老师和学生的合作共同完成了这张统计表，你从表中知道了什么？

　　二、新授

　　（一）绘制方块图

　　1．如果老师准备用这样一个方块表示5人，你能把表中的数据用

　　这样的方块表示出来吗？会遇到什么问题？怎样解决？

　　请各小组组长打开①号信封，信封里的每个方块纸张表示5人，小

　　组合作在职操作纸上把方块摆一摆，如果遇到问题小组讨论一下，用什么方法解决？

　　2．交流。

　　（二）绘制条形统计图

　　1．初步感知：

　　请同学们看几个图。［课件展示一组统计图］

　　观察最后一幅图，比较看统计图和看统计表我们获得的信息的质量有什么不同？

　　［定格最后一幅］类似这样的统计图你还在什么地方看过？［指

　　名回答］

　　说明：这样的统计图叫（板）条形统计图，板书并读题。

　　2．学习画法：

　　指方块图：

　　①我们将这样的方块直接画成直条，就形成了条形统计图。

　　［课件］如果将这样的一个单位长度表示5人，表示x人的就应该是这么高，按序把四种情况说完。添上横、纵轴，这就是条形统计图了。

　　②从这张统计图中你又能知道什么？怎样看出来的.？［多指名几位学生说说］

　　③学画法：

　　a、a、那么这样的条形统计图是怎样绘制出来的呢？请各小组组长打开②号信封，自学自学材料，了解它的一般画法。

　　b、教师展示画法：指名一生读步骤，师同步骤操作。（电脑显示）

　　c、详细讲解第一个直条的画法说明可涂颜色，也可打上斜线。（用阴影表示）

　　c、学生完成后第三个直条，教师巡视，画完后小组交流。

　　e、说明：最后根据统计图所反映的内容，简明地写上统计图的标题以及制图日期

　　d、提几个问题：（1）纵轴上1格长度表示_____人。

　　（2）______的人数最多，是____人，_____的人数最少，是_____人。

　　三、练习

　　1．P81．1

　　2．P80练一练

　　四、应用：

　　周校长喜欢登山，近几个利用暑假的时间游览了中国的五岳名山，分别是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，并把五座名山海拔高度的数据带了回来，整理成了统计表，想请我班的同学完成条形统计局，先画泰山的直条。（其余几山记学主选择）

　　五、总结：你有什么收获？

　　六、作业：

　　将全班同学对奥运会吉祥物“福娃”的喜爱情况制成条形统计图。