小班语言教案之《拔萝卜》(经典3篇)

小班语言教案之《拔萝卜》 篇一

《拔萝卜》是一篇非常受小班孩子们喜爱的童话故事。通过故事中的情节，可以帮助孩子们提高他们的语言能力，培养他们的观察力和思考能力。以下是一份小班语言教案，帮助孩子们更好地理解和学习《拔萝卜》这个故事。

教案目标：

1. 学习和掌握《拔萝卜》这个故事的主要情节和人物。

2. 提高孩子们的听说能力，通过模仿和表演故事中的情节和对话。

3. 培养孩子们的观察力和思考能力，通过解决问题和回答问题来加深对故事的理解。

教学准备：

1. 《拔萝卜》故事书

2. 模仿道具：萝卜、小刀、花园背景等

3. 彩色卡片和笔

教学过程：

1. 导入：

- 向孩子们展示一颗真实的萝卜，并让他们观察和描述它的特点。

- 引导孩子们回想《拔萝卜》这个故事的情节和人物。

2. 听故事：

- 读故事书《拔萝卜》，并让孩子们认真听故事。

- 引导孩子们回答一些基本问题，例如：“故事中有哪些人物？他们都做了什么？”、“为什么兔子和老鼠不能帮忙拔萝卜？”等等。

3. 模仿表演：

- 准备好模仿道具，例如萝卜、小刀等。

- 选择几个孩子扮演故事中的角色，其他孩子观察并模仿他们的动作和对话。

- 引导孩子们模仿故事中的情节和对话，例如兔子和老鼠试图帮忙拔萝卜的场景。

4. 提问与讨论：

- 准备一些问题，例如：“为什么兔子和老鼠不能帮忙拔萝卜？”、“小狗是如何帮助主人拔萝卜的？”等等。

- 让孩子们回答问题，并鼓励他们用自己的语言解释答案。

5. 拓展活动：

- 让孩子们分组，每个小组用彩色卡片和笔画出一些关键情节和人物，然后向其他小组展示并讲述他们的故事。

- 鼓励孩子们创造自己的故事，例如“如果你是小狗，你会如何帮助主人拔萝卜？”等等。

通过这个教案，孩子们可以更好地理解和学习《拔萝卜》这个故事。通过模仿和表演故事中的情节和对话，他们能够提高他们的听说能力。通过解决问题和回答问题，他们能够培养他们的观察力和思考能力。同时，通过创造自己的故事，他们能够发挥他们的想象力和创造力。这个教案可以帮助小班孩子们在学习中融入乐趣和动手实践，提高他们的语言能力和综合素质。

小班语言教案之《拔萝卜》 篇二

《拔萝卜》是一篇非常受小班孩子们喜爱的童话故事。通过故事中的情节和人物，可以帮助孩子们提高他们的语言能力、培养他们的观察力和思考能力。在教学过程中，可以采用多种教学方法来帮助孩子们更好地理解和学习这个故事。

1. 轮流讲故事：

- 将孩子们分成小组，每个小组轮流讲述《拔萝卜》这个故事。

- 每个小组可以选择一个代表，向全班其他同学讲述故事。

- 这样的活动可以锻炼孩子们的口语表达能力和团队合作能力。

2. 角色扮演：

- 指定几个孩子扮演故事中的角色，其他孩子观察并模仿他们的动作和对话。

- 让孩子们自由发挥，模仿故事中的情节和对话，并加入一些自己的创意。

- 这样的活动可以帮助孩子们提高他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 填空练习：

- 准备一些与故事相关的句子，将其中的关键词删除，让孩子们填入正确的词语。

- 例如：“小狗用力一____，把萝卜____出来了。”

- 这样的练习可以帮助孩子们巩固故事中的词汇和句子结构。

4. 制作故事卡片：

- 让孩子们用彩色卡片和笔制作故事卡片，每张卡片上写一个关键词或画一个关键情节。

- 将卡片打乱，让孩子们根据卡片的顺序重新组织故事，并讲述出来。

- 这样的活动可以培养孩子们的观察力、逻辑思维和口语表达能力。

通过以上的教学方法，可以帮助小班孩子们更好地理解和学习《拔萝卜》这个故事。同时，这些方法也能够提高孩子们的语言能力、观察力和思考能力。在教学过程中，可以根据孩子们的实际情况和兴趣进行调整和改进，使孩子们在学习中获得更多的乐趣和收获。

小班语言教案之《拔萝卜》 篇三

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。

　　2、培养幼儿的语言表达能力。

　　3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

　　活动重点：

　　让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理

　　活动难点：

　　熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

　　活动过程：

　　一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗?

　　二、听教师讲故事一遍，提问：

　　1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)

　　2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)

　　3、小姑娘怎么说的?(唉，来了来了)

　　4、接着谁来了?(小狗)

　　5、小狗怎么说的?(汪汪汪，来了来了)

　　6、小狗喊谁?(小花猫)

　　7、小花猫怎么说的?(喵喵喵，来了来了)

　　8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)

　　9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，来了来了)

　　三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

　　四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

　　活动反思：

　　《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的'兴趣。故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容。

　　活动中，我精心准备了教具(背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片)，为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。

　　因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时，他们对“嘿呦，嘿呦”这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色。

　　最后一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐，初步感受到了团结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表达。