中班语言教案(精彩4篇)

中班语言教案 篇一

教学目标：

1. 学习并认识常见的动物名称；

2. 学习使用简单的句子描述动物的特征；

3. 培养学生的语言表达能力。

教学准备：

1. 图片或卡片，上面有不同的动物图片；

2. 白板或黑板；

3. 教具，如动物拼图、动物模型等。

教学过程：

1. 创设情境：教师可以先带领学生们一起唱一首与动物有关的歌曲，如《小毛驴》。通过歌曲的引入，激发学生们对动物的兴趣。

2. 引入新知：教师出示动物图片或卡片，让学生们观察并尝试说出图片上的动物名称。教师可以辅助学生们发音，引导他们正确说出动物名称。

3. 拓展学习：教师可以使用动物拼图或动物模型，让学生们触摸、感知动物的外形特征，并帮助他们描述动物的特征。教师可以提问学生们，如“这只动物有什么特别的地方？”“它是什么颜色的？”等等。引导学生们使用简单的句子进行描述，如“这只是一只黄色的小鸟。”

4. 合作学习：将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行合作学习。学生们可以一起讨论并描述自己选择的动物的特征。教师可以给每个小组提供一些描述动物特征的词语，帮助他们进行描述。

5. 温故知新：教师可以将学生们的合作学习成果进行展示，让每个小组轮流介绍他们选择的动物，并描述其特征。其他学生可以提问或给予赞美，以促进学生们的积极参与。

6. 拓展延伸：教师可以带领学生们一起玩一个游戏，如“动物接龙”。每个学生依次说出一个动物的名称，并描述其特征。下一个学生需要以前一个动物的最后一个字母开头说出下一个动物的名称，以此类推。

教学反思：

通过本节课的教学，学生们学会了认识并描述常见动物的特征。通过合作学习和游戏的形式，学生们积极参与，提升了语言表达能力。在教学中，教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方式，以提高教学效果。

中班语言教案 篇二

教学目标：

1. 学习并认识不同的食物名称；

2. 学习使用简单的句子描述食物的味道和口感；

3. 培养学生的语言表达能力。

教学准备：

1. 图片或卡片，上面有不同的食物图片；

2. 白板或黑板；

3. 教具，如食物模型、食物拼图等。

教学过程：

1. 创设情境：教师可以先带领学生们一起玩一个游戏，如“猜猜我是谁”。教师可以用盲目摸物体的方式，让学生们猜出摸到的食物是什么。通过这个游戏，激发学生们对食物的兴趣。

2. 引入新知：教师出示食物图片或卡片，让学生们观察并尝试说出图片上的食物名称。教师可以辅助学生们发音，引导他们正确说出食物名称。

3. 拓展学习：教师可以使用食物模型或食物拼图，让学生们触摸、感知食物的形状和质地，并帮助他们描述食物的味道和口感。教师可以提问学生们，如“这种食物是什么味道的？”“它是软的还是硬的？”等等。引导学生们使用简单的句子进行描述，如“这个苹果很甜。”

4. 合作学习：将学生分成小组，每个小组选择一种食物进行合作学习。学生们可以一起讨论并描述自己选择的食物的味道和口感。教师可以给每个小组提供一些描述食物味道和口感的词语，帮助他们进行描述。

5. 温故知新：教师可以将学生们的合作学习成果进行展示，让每个小组轮流介绍他们选择的食物，并描述其味道和口感。其他学生可以提问或给予赞美，以促进学生们的积极参与。

6. 拓展延伸：教师可以带领学生们一起玩一个游戏，如“品味比赛”。每个学生依次品尝不同的食物，并描述其味道和口感，其他学生可以猜测是哪种食物。

教学反思：

通过本节课的教学，学生们学会了认识并描述不同食物的味道和口感。通过合作学习和游戏的形式，学生们积极参与，提升了语言表达能力。在教学中，教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方式，以提高教学效果。

中班语言教案 篇三

　　活动目标

　　1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。

　　2、知道水中倒映的现象。

　　3、丰富词汇：“倒影”。

　　活动准备

　　1、大水盆，盆里盛有清水。

　　2、小猪纸偶

　　活动过程

　　一、看“倒影”，引起活动兴趣。

　　1、出示几个较大的水盆，盆里盛有清水。

　　教师：小朋友，我们在镜子里能看到自己，那我们在水面上看一看是怎样的呢?

　　2、幼儿分散活动看“倒影”。

　　让幼儿在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。

　　3、谈话：在水面上看到了什么?

　　让幼儿知道这是倒影，水面上能映出倒影。

　　二、出示教具月亮，引起听故事的兴趣。

　　1、教师：月亮在哪里?月亮什么时侯出来?月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?

　　请幼儿听故事找“月亮”。

　　2、教师讲故事

　　第一遍讲完后提示幼儿：在听故事的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮?

　　3、出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。

　　4、边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。

　　(1)开始，猪老大对猪老二说了什么?

　　(2)第一个发现月亮的小猪是怎样说的?

　　(3)第二个发现月亮的小猪是怎样说的?

　　(4)后来发现月亮的小猪是怎样说的?

　　三、想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?

　　1、联系幼儿的生活经验进行扩散。

　　2、教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：喜欢听我的故事吗?

　　老师带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。

　　带领幼儿讲一遍故事。

　　3、教师：我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，

　　今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。

　　鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天来讲给大家听。

　　附故事：找月亮

　　有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”

　　他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!

　　小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。

　　幼儿园语言教案：听话的朋友

　　活动目标

　　1、理解故事，懂得让身边的用品成为自己的朋友。

　　2、学习有条理地整理、保管物品。

　　活动准备

　　1、图片-没有整理好的衣服

　　2、课件-我可以自己做

　　活动过程

　　一、认识拉拉的家。

　　1、教师：这是拉拉的家，拉拉总是找不到他的衣服朋友。你们能帮他找到吗?

　　2、引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的办法。

　　3、启发幼儿在布置好的`场景中帮拉拉找衣物，

　　并说“XX(物品)在XX(地方)”，如“衣服在床上”。

　　二、听听拉拉的故事。

　　1、出示挂图，讲述故事，帮助幼儿理解内容。

　　2、拉拉有什么烦恼?

　　3、妈妈帮拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了?

　　4、这个办法有用吗?拉拉是怎么做的?

　　三、好好对待我们的“朋友”。

　　1、活动室里有没有不听话的朋友?你能做它们的小司令吗?

　　2、带领幼儿整理活动室并学讲“XX放进XX里”，如“玩具放进玩具橱里”。

　　故事：听话的朋友

　　拉拉的衣服朋友常常不听话，有时躲在床底下，有时藏在柜子后面，有时又躲在椅子底下。每天早上，拉拉

总要找上半天，最后还要妈妈来帮忙。妈妈帮拉拉把这些不听话的朋友一个一个找出来，并对拉拉说：“你要学着当个小司令，让衣服朋友都听你的话。”

　　晚上，拉拉把衣服和裤子叠整齐，放在椅子上说：“命令你们在椅子上趴着，队伍排整齐，别乱动，不能让敌人发现。”“小袜子，你要躲在潜水艇里。”拉拉把袜子放进鞋子里。“潜水艇潜水啦。”拉拉把鞋子放在床下。“小帽子，请你去当侦察兵。”拉拉又把帽子挂在衣钩上。最后，拉拉才安安心心地上床睡觉了。第二天早上，拉拉很快就找到了这些衣服朋友。他穿好衣服、裤子，穿上袜子、鞋子，戴上帽子，得意地对妈妈说：“瞧，我的衣服朋友多听话呀。”

中班语言教案 篇四

　　活动目标

　　1、懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。

　　2、学说故事中角色间的对话。

　　3、知道不同的小动物的家也是不一样的。

　　活动准备

PPT课件--小蛋壳

　　活动过程

　　一、欣赏故事图片--小蛋壳

　　1、欣赏小鸡出壳的图片。

　　提问：这是什么?(一个鸡蛋)

　　发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)

　　2、出示小蛋壳伤心的图片。

　　教师：现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!

　　小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?

　　我们一起来看一看!

　　二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想。

　　1、猜猜看，小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?

　　小朋友一起来说一说。

　　小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?

　　2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样?

　　你有什么办法帮助它吗?

　　那最后小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事!

　　教师小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终于实现了!好开心哦!

　　三、完整欣赏故事。

　　让我们来完整的欣赏一下故事吧!

　　四、集体表演故事。

　　1、刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师，故事里主要讲到了谁呢?

　　2、根据幼儿的讲述出示相应的角色图片。

　　故事《小蛋壳》

　　“噼噼啪!”一直小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。

　　鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。

　　小蛋壳开始觉得孤单了。“现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜地滚走了。

　　一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”

　　一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”

　　一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”

　　一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。”

　　谁也不要它，小蛋壳开始难过起来。

　　这时候，一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!

　　“快快睡，小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。