古诗锄禾悯农教案(精简3篇)
古诗锄禾悯农教案 篇一
古诗《锄禾》是我国古代文学中的经典之作，它以简洁明快的语言描绘了农民艰辛劳作的情景，表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情。在教学中，我们可以通过《锄禾》这首古诗，引导学生了解农民的辛勤劳作，培养他们对农民的敬意和感恩之情。下面是一份以《锄禾》为基础的悯农教案，帮助学生更好地理解和感受这首古诗。
教学目标：
1. 了解古诗《锄禾》的内容和意义。
2. 理解农民辛勤劳动的重要性。
3. 培养学生对农民的敬意和感恩之情。
教学重点：
1. 分析诗中的意象和修辞手法。
2. 探讨农民劳动的意义和价值。
教学准备：
1. 课文《锄禾》的复制件。
2. 图片或视频资源，展示农民劳作的场景。
教学步骤：
第一步：导入
1. 利用图片或视频资源展示农民劳作的场景，引起学生的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论农民劳动的重要性，并与他们进行互动对话，了解他们对农民的印象和看法。
第二步：课文朗读和分析
1. 向学生分发课文《锄禾》，要求他们默读并理解诗意。
2. 随后，学生轮流朗读课文，教师进行解读和引导分析。
3. 引导学生讨论诗中的意象和修辞手法，如锄禾、汗滴禾下土、谁知盘中餐等，帮助学生深入理解诗意。
第三步：探究农民劳动的意义和价值
1. 引导学生思考农民劳动的重要性，为什么农民的辛勤劳作对我们生活如此重要。
2. 鼓励学生分享自己的家庭经历或亲身经历，讲述农民劳动对他们生活的影响。
3. 引导学生思考如何感恩农民的劳动成果，如何珍惜粮食等农产品。
第四步：情感体验和总结
1. 带领学生再次朗读《锄禾》，并引导他们进一步感受诗中表达的农民辛劳劳作的情景和感受。
2. 鼓励学生表达对农民的敬意和感恩之情，可以通过写作、绘画等形式进行表达。
3. 总结本节课的学习内容，强调农民劳动的重要性和我们对农民的敬意和感恩之情。
通过这样一节以《锄禾》为基础的悯农教案，我们可以帮助学生更好地了解和感受农民的辛勤劳动，培养他们对农民的敬意和感恩之情。同时，通过课堂互动和情感体验，让学生更加深入地理解和体验到农民劳动的意义和价值，从而更加珍惜粮食和农产品，培养对农民的尊重和关爱之情。
古诗锄禾悯农教案 篇二
古诗《锄禾》是我国古代文学中的一首脍炙人口的诗作，这首诗以简洁明快的语言，描绘了农民辛勤劳作的情景，表达了作者对农民的敬意和感恩之情。在教学中，我们可以通过这首古诗，引导学生了解农民辛勤劳动的艰辛和价值，培养他们对农民的敬意和感恩之情。下面是一份以《锄禾》为基础的悯农教案，帮助学生更好地理解和感受这首古诗。
教学目标：
1. 了解古诗《锄禾》的内容和意义。
2. 理解农民辛勤劳动的重要性和价值。
3. 培养学生对农民的敬意和感恩之情。
教学重点：
1. 分析诗中的意象和修辞手法。
2. 探讨农民劳动的意义和价值。
教学准备：
1. 课文《锄禾》的复制件。
2. 图片或视频资源，展示农民劳作的场景。
教学步骤：
第一步：导入
1. 利用图片或视频资源展示农民劳作的场景，引起学生的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论农民劳动的重要性，并与他们进行互动对话，了解他们对农民的印象和看法。
第二步：课文朗读和分析
1. 向学生分发课文《锄禾》，要求他们默读并理解诗意。
2. 随后，学生轮流朗读课文，教师进行解读和引导分析。
3. 引导学生讨论诗中的意象和修辞手法，如锄禾、汗滴禾下土、谁知盘中餐等，帮助学生深入理解诗意。
第三步：探究农民劳动的意义和价值
1. 引导学生思考农民劳动的重要性，为什么农民的辛勤劳作对我们生活如此重要。
2. 鼓励学生分享自己的家庭经历或亲身经历，讲述农民劳动对他们生活的影响。
3. 引导学生思考如何感恩农民的劳动成果，如何珍惜粮食等农产品。
第四步：情感体验和总结
1. 带领学生再次朗读《锄禾》，并引导他们进一步感受诗中表达的农民辛劳劳作的情景和感受。
2. 鼓励学生表达对农民的敬意和感恩之情，可以通过写作、绘画等形式进行表达。
3. 总结本节课的学习内容，强调农民劳动的重要性和我们对农民的敬意和感恩之情。
通过这样一节以《锄禾》为基础的悯农教案，我们可以帮助学生更好地了解和感受农民的辛勤劳动，培养他们对农民的敬意和感恩之情。同时，通过课堂互动和情感体验，让学生更加深入地理解和体验到农民劳动的意义和价值，从而更加珍惜粮食和农产品，培养对农民的尊重和关爱之情。
古诗锄禾悯农教案 篇三
教学要求
1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。
2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。
3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
重、难点
1、有感情地朗读、背诵课文．
2．能正确、美观地书写生字。
3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。
课时划分：两课时
第一课时
一、课前说说
小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？
二、学习古诗《锄禾》
1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音．读通诗句。
2、解题：唐代诗人李绅写的。
锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。锄未是什么意思呢？
3、讲读诗句第1句。
（l）自读。看图：图上画了什么？
（2）看图理解；日当午：太阳当头照的意思。汗；汗水。
汗滴禾下土汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
（3）这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？
（4）小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。
4、讲读第2句。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（1）自己边读边想；这句诗告诉我们什么？
（2）指名说一说。
（3）指导朗读。
（4）小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。
三、巩固诗意，练习背诵
1、用自己的话说说诗意。
2．轻声地和老师一起说。
3、指名说。
4．背诵表演古诗．
5．这首《锄禾》告诉我们什么呢？你读了之后有什么感想？
四、指导写字
1．禾独体字，与木比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。
午独体字，与干、牛相比较．
粒左窄右宽。
辛、苦：这两个字都有一长横，要写得稳而长。
2、师范写禾、粒、辛、苦
3、生描红、临写。
教学后记：学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。
第二课时
一、课前说说：
我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？
二、指导看图
问：这幅图上画了谁在干什么？
三、讲读诗句
1、春种一粒粟，秋收万颗子。．
粟：小米。泛指谷拉．
子：这里读第三声，也指谷粒．
2、体会春秋、种收、一粒粟万颗子的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易．（指导朗读）
3、联系词句，学会扩展成语，积累成语．
春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱
4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢？
5、学习四海无闲田，农夫犹饿死。
海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。
犹饿死：还是饿死了。
6、指导朗读．
体会无闲田与犹饿死的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起为什么的疑问。
7、此时此刻，你们想说什么？想问什么？
8、小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。
四．巩固诗意，指导背诵
五、指导写字
1、收：左窄右宽．
夫：注意撇捺的舒展与平稳。
闲：门字框要写得舒展些．
2、师范写，生描红，仿写。
教学后记：学生对旧社会的农民的悲惨生活，懂得粮食的重要性，在日常生活中要爱惜粮食，不吃剩一粒米饭。
