《火烧云》教案【优秀3篇】
《火烧云》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《火烧云》观后感与创作
教案目标：
1. 帮助学生了解电影《火烧云》的主题和情节，以及其中所蕴含的深刻哲理；
2. 培养学生观影的能力和分析电影的能力；
3. 鼓励学生在观影的基础上进行创作，表达自己的思考和情感。
教学重点：
1. 通过观看电影《火烧云》，理解其主题和情节；
2. 分析电影中所蕴含的深刻哲理；
3. 进行观后感的写作，并鼓励学生进行创作。
教学准备：
1. 电影《火烧云》的DVD或在线播放链接；
2. 屏幕或投影仪等播放设备；
3. 学生笔记本和文具。
教学过程：
步骤一：导入
1. 利用图片或视频片段引入电影《火烧云》的主题和情节，激发学生的兴趣；
2. 提问学生对于电影《火烧云》的了解和期待。
步骤二：观影
1. 播放电影《火烧云》；
2. 学生在观影过程中认真观察，做好笔记。
步骤三：讨论
1. 分组讨论学生对于电影《火烧云》的理解和感受；
2. 引导学生分析电影中所蕴含的深刻哲理，例如对人性的思考、对社会问题的关注等。
步骤四：观后感写作
1. 引导学生根据观影和讨论的内容，撰写观后感；
2. 鼓励学生表达自己对于电影的思考和情感，可以结合自身经历或社会现实进行分析。
步骤五：创作
1. 鼓励学生在观后感的基础上进行创作，可以是写一篇短小说、编写一首诗歌、创作一幅画作等；
2. 学生可以选择自己感兴趣的创作形式，但要求与电影《火烧云》有关。
步骤六：展示和分享
1. 学生展示自己的观后感和创作作品；
2. 学生之间进行分享和互动，互相欣赏和评价。
教学延伸：
1. 可以邀请电影《火烧云》的制片人或导演来校园进行讲座和交流，深入了解电影的创作背景和意图；
2. 可以组织学生观看其他与电影《火烧云》主题相关的电影，进行比较和分析。
评估方式：
1. 观后感的写作；
2. 创作作品的质量和创意。
《火烧云》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《火烧云》的人物分析与情感表达
教案目标：
1. 帮助学生深入了解电影《火烧云》中的人物形象与角色关系，分析其性格特点和情感变化；
2. 培养学生观察和分析电影中人物的能力，理解人物形象与情节发展之间的关系；
3. 提升学生的情感表达能力，让学生能够通过文字或其他形式表达自己对电影人物的情感和思考。
教学重点：
1. 分析电影《火烧云》中的人物形象与角色关系；
2. 分析人物的性格特点和情感变化；
3. 进行情感表达的写作或其他形式的创作。
教学准备：
1. 电影《火烧云》的DVD或在线播放链接；
2. 屏幕或投影仪等播放设备；
3. 学生笔记本和文具。
教学过程：
步骤一：导入
1. 利用图片或视频片段展示电影《火烧云》中的主要人物形象，引起学生的兴趣；
2. 引导学生讨论对于电影人物的第一印象和期待。
步骤二：观影与记录
1. 播放电影《火烧云》；
2. 学生在观影过程中认真观察电影中的人物形象和角色关系，并做好笔记。
步骤三：人物分析
1. 分组讨论学生对于电影人物的性格特点和情感变化的观察和理解；
2. 引导学生分析人物形象与情节发展之间的关系，以及人物之间的相互影响。
步骤四：情感表达
1. 引导学生通过写作或其他形式表达自己对电影人物的情感和思考；
2. 鼓励学生用文字、音乐、绘画等方式进行情感表达。
步骤五：展示和分享
1. 学生展示自己的情感表达作品；
2. 学生之间进行分享和互动，互相欣赏和评价。
教学延伸：
1. 可以邀请演员或其他电影相关人士到校园进行讲座和交流，深入了解电影人物的塑造和表演；
2. 可以组织学生进行电影人物角色扮演或改编剧本，让学生更深入地理解人物形象与情节发展之间的关系。
评估方式：
1. 学生对电影人物的分析和情感表达；
2. 情感表达作品的质量和创意。
《火烧云》教案 篇三
人教版《火烧云》教案
导语：课文中美丽的大自然景象，能够激发学生的想象能力，下面是《火烧云》的教学设计，欢迎参考!
教学目标：
1、通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。
2、学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。学习积累作文材料。
教学重点、难点：
体会火烧云颜色和形状的变化，学习积累作文材料。
教具准备：
大字课文、多媒体课件
本课教学为第三课时。
一、复习检查：
1、看听话说词语。
笑盈盈庙门恍恍惚惚揉眼睛霞光
威武凶猛镇静
2、看课件说说这些颜色的名称。
3、课文怎样分段?主要写了什么?
二、新授
(一)体会课文第一段：
1、指名读，思考：在霞光的照耀下，地上的人和动物有哪些变化?(把句子在文中划出来。)
2、体会作者观察事物的仔细：写了大白狗、红公鸡、黑母鸡、喂猪的老头儿、小白猪等。
3、教师小结：这一段具体写了霞光照到地上的情景。
过滤语：火烧云颜色和形状有哪些变化呢?
(二)学习第二段
1、自由读课文第二段，说说哪部分是写火烧云颜色的`?哪部分是写火烧云的形状的?
(课文第二至三自然段是写火烧云颜色的，四至六自然段是写火烧云形状的。)
2、指名读二、三自然段，划出文中表示火烧云颜色的词语和关联词语。
(1)课文中用了“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……还有……”关联词语具体介绍了火烧云的红通通、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫等美丽颜色。
(2)指导学生体会火烧云颜色变化之多，体会天空的绚丽多彩。
(3)结合学过的关联词语“有的……有的……有的……还有的……”指导学生结合实际用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……还有……”说一段话。
(4)默读四、五、六自然段：火烧云的形状有哪些变化?课文是什么怎样具体描述的?
a、火烧云的形状首先是什么样的?文中是怎样写的?(指名学生说)
b、总结学法，指导学生分组学习五、六自然段。
c、各组推荐汇报。
d、教师点评，总结。
(5)指导体会火烧云形状变化特点：一是火烧云有各种各样的开头一是火烧云开头变化很快。
(6)教育学生学习作者对事物的留心观察，平时注意积累作文材料。
(三)自由读第三段
(1)体会句子意思“天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了”这句话逼真地写出了观察火烧云时的感受。
(四)课终小结：本课具体地描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。教育学生学习作者留心观察事物的良好习惯，平时注意积累作文材料。
三、巩固练习：
1
2、说说课文的主要内容。
3、作业：仿照课文观察朝霞或晚霞，并写一篇短文。
板书设计：
7、火烧云
颜色：一会儿……一会儿……一会儿……
一会儿……还有……
形状：马——狗——狮子
