《有趣的拓印》中班美术教案【最新6篇】
《有趣的拓印》中班美术教案 篇一
拓印是一种非常有趣的美术活动，适合中班的幼儿进行。通过拓印，幼儿可以观察并记录自然界中的形状和纹理，培养他们的观察力和艺术创作能力。以下是一个中班美术教案，旨在帮助幼儿掌握拓印技巧，并创作出独特的作品。
教案目标：
1. 学习观察自然界中的形状和纹理。
2. 掌握拓印的基本技巧。
3. 发展幼儿的审美能力和创造力。
教学准备：
1. 各种形状的叶子、花瓣、树皮等自然物体。
2. 白纸和铅笔。
3. 不同颜色的蜡笔或彩色铅笔。
教学步骤：
1. 导入：与幼儿一起观察一片树叶，引导幼儿观察树叶的形状和纹理，并让他们描述树叶的特点。
2. 示范：将一片树叶放在白纸上，用铅笔轻轻描绘树叶的轮廓，然后将树叶取下，观察描绘出的树叶形状。再将树叶放回原位，用彩色铅笔填充树叶的纹理。
3. 练习：给每个幼儿发放一片树叶和一张白纸，引导他们按照示范的方法进行拓印练习。鼓励幼儿观察树叶的形状和纹理，并尽量准确地描绘出来。
4. 创作：给幼儿提供不同形状和纹理的自然物体，如花瓣、树皮等，让他们选择一个自己喜欢的物体进行拓印创作。鼓励幼儿使用多种颜色的蜡笔或彩色铅笔，创作出丰富多彩的作品。
5. 展示：让幼儿展示自己的拓印作品，并邀请其他幼儿进行欣赏和评论。鼓励幼儿分享自己的创作心得和感受。
教学延伸：
1. 继续观察自然界中的形状和纹理，与幼儿一起进行户外拓印活动。
2. 制作一个拓印手册，将不同的拓印作品整理归档，让幼儿可以随时欣赏和回顾自己的创作成果。
3. 鼓励幼儿在拓印作品中加入自己的想象和创意，创作出更具个性和独特性的作品。
通过这个教案，幼儿可以通过观察自然界中的形状和纹理，学习到拓印的基本技巧，并发展自己的艺术创作能力。拓印作品不仅可以培养幼儿的观察力和审美能力，还可以激发他们的想象力和创造力。这个教案旨在通过有趣的拓印活动，让幼儿在美术领域得到全面的发展。
《有趣的拓印》中班美术教案 篇二
拓印是一种非常有趣的美术活动，适合中班的幼儿进行。通过拓印，幼儿可以观察并记录自然界中的形状和纹理，培养他们的观察力和艺术创作能力。以下是一个中班美术教案，旨在帮助幼儿掌握拓印技巧，并创作出独特的作品。
教案目标：
1. 学习观察自然界中的形状和纹理。
2. 掌握拓印的基本技巧。
3. 发展幼儿的审美能力和创造力。
教学准备：
1. 各种形状的叶子、花瓣、树皮等自然物体。
2. 白纸和铅笔。
3. 不同颜色的蜡笔或彩色铅笔。
教学步骤：
1. 导入：与幼儿一起观察一片树叶，引导幼儿观察树叶的形状和纹理，并让他们描述树叶的特点。
2. 示范：将一片树叶放在白纸上，用铅笔轻轻描绘树叶的轮廓，然后将树叶取下，观察描绘出的树叶形状。再将树叶放回原位，用彩色铅笔填充树叶的纹理。
3. 练习：给每个幼儿发放一片树叶和一张白纸，引导他们按照示范的方法进行拓印练习。鼓励幼儿观察树叶的形状和纹理，并尽量准确地描绘出来。
4. 创作：给幼儿提供不同形状和纹理的自然物体，如花瓣、树皮等，让他们选择一个自己喜欢的物体进行拓印创作。鼓励幼儿使用多种颜色的蜡笔或彩色铅笔，创作出丰富多彩的作品。
5. 展示：让幼儿展示自己的拓印作品，并邀请其他幼儿进行欣赏和评论。鼓励幼儿分享自己的创作心得和感受。
教学延伸：
1. 继续观察自然界中的形状和纹理，与幼儿一起进行户外拓印活动。
2. 制作一个拓印手册，将不同的拓印作品整理归档，让幼儿可以随时欣赏和回顾自己的创作成果。
3. 鼓励幼儿在拓印作品中加入自己的想象和创意，创作出更具个性和独特性的作品。
通过这个教案，幼儿可以通过观察自然界中的形状和纹理，学习到拓印的基本技巧，并发展自己的艺术创作能力。拓印作品不仅可以培养幼儿的观察力和审美能力，还可以激发他们的想象力和创造力。这个教案旨在通过有趣的拓印活动，让幼儿在美术领域得到全面的发展。
《有趣的拓印》中班美术教案 篇三
活动目标：
1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。
2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。
活动过程：
一、创设情景，激发兴趣。
1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？
2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？
3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。
二、实践操作，自主探究
1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。
2、幼儿尝试、操作。
三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。
教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。
《有趣的拓印》中班美术教案 篇四
[活动目标]
1、能用蔬菜的切面进行拓印，并通过大胆想象，以添画方式丰富画面内容；
2、了解美术活动的多样性，感受拓印画的乐趣。
3、感受作品的美感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
[活动准备]
1、蔬菜：菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜；
2、水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。
3、蔬菜拓印范画、操作纸各一张。
[活动过程]
1、认一认：
（1）出示各种蔬菜：看看老师带来了哪些蔬菜？让幼儿分别说出蔬菜名称。
（2）比较蔬菜的切面：设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗？让幼儿大胆想象，并说一说。
（3）教师分别切开几种蔬菜，引导幼儿观察切面的形状，了解都像什么。
小结：每种蔬菜的切面纹路不一样，切出后的形状也不一样。
在认识蔬菜的过程中，启发幼儿思考：蔬菜切开后会是什么样？激发幼儿的参与兴趣。
幼儿观察蔬菜切面后，了解每个蔬菜切面的不同形状，并通过想象说一说分别像什么。
2、看一看：
（1）出示范画，让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样，都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。
（2）看看除了用蔬菜拓印的图案外，还想象添画了什么内容让画面更漂亮了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式，学习拓印画的步骤和添画的方法。
3、学一学：
（1）你们想做一幅这样漂亮的画吗，那仔细听、认真看，老师告诉你们是怎么完成的。
教师示范讲解蔬菜印画：先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面，蘸上颜色印在纸上，可选择不同的蔬菜进行拓印；在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画，让它变成一幅漂亮的画。
（2）教师提醒幼儿拓印需注意的事项：如手要用力向纸上按，将纸固定不能移动，用完的蔬菜宝宝要放回原处，不和别人抢着用，蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多选择一些，作品完成后拿到前面展示区等。
结合现场示范作画的形式，帮助幼儿掌握拓印画的方法，并在示范中将操作的注意事项提前告知幼儿，使幼儿能规范有序地完成作品。
4、做一做、画一画：
（1）幼儿选择蔬菜的切面操作印画，教师指导幼儿操作；
（2）鼓励幼儿大胆想象，对拓印的图案进行添画，适当提示幼儿添画的内容要丰富。幼儿按步骤进行拓印画制作，教师要随机根据幼儿的制作情况，适时进行引导与帮助。
5、评一评：
把幼儿陆续完成的作品悬挂展示，布置成幼儿拓印作品展的场景，创设美术欣赏活动氛围。
教师以小组评价、个别评价及采用幼儿间互相交流自己作品的方式进行评价。教师引导幼儿评一评，说一说：你喜欢哪些画面？为什么喜欢？
结合幼儿互评、教师个别评价及集体评价等方式，共同欣赏分析作品。
[活动延伸]
请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画，给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。
《有趣的拓印》中班美术教案 篇五
【活动目标】
1、学会使用树叶粘贴及拓印。
2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
【活动准备】
1、活动前捡各种形状的树叶，人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸），抹布，牙签（抹白胶），白胶，蜡笔等。
2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。
【活动过程】
一、根据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。
请幼儿观察各种各样的树叶，提问：
1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）
2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿讲述自己想拼的东西）
二、介绍拓印
1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？引导幼儿讨论。
教师总结：两张纸用来印树叶的，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上，薄纸印更加清楚、方便等。
2、引导幼儿讨论如何拓印
（1）幼儿讨论、讲述。
（2）教师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上面，用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印。
3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。
（1）教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧材料入筐等。
（2）请幼儿挑选树叶
（3）幼儿用树叶进行拼贴和拓印。
制作时教师做适宜的提醒和指导，如，想好了再进行拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴；拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。
4、组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿欣赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。
《有趣的拓印》中班美术教案 篇六
活动目标：
1、 知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。
活动准备：
幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程：
1、介绍操作材料及活动规则。
（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？
你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？
（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
（5）请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？
2、幼儿拼摆各种面具。
（1）请幼儿自己操作。
（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。
