公开课《小小的船》教案设计(优选3篇)
公开课《小小的船》教案设计 篇一
公开课《小小的船》教案设计
引言：
《小小的船》是一本经典的儿童绘本，通过讲述一个小男孩和他的小船的故事，引发孩子们对冒险和探索的兴趣。本节课旨在通过阅读、绘画和角色扮演等活动，激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的表达能力和团队合作意识。
一、教学目标：
1. 让孩子们了解《小小的船》的故事内容，培养他们对阅读的兴趣和理解能力。
2. 引导孩子们通过绘画，表达自己对故事情节的理解和想象。
3. 通过角色扮演，培养孩子们的表达能力和团队合作意识。
二、教学准备：
1. 绘本《小小的船》一本。
2. 彩色纸、彩色笔、水彩笔等绘画工具。
3. 小船模型、帽子、围巾、眼镜等角色扮演道具。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示绘本《小小的船》的封面和简单介绍故事背景，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2. 阅读：老师朗读《小小的船》，注重语音语调的变化，引导孩子们注意故事中的重要情节和角色。
3. 绘画：给孩子们提供彩色纸和绘画工具，让他们根据自己对故事的理解和想象，绘制自己的小船和小男孩。
4. 分享：让孩子们展示自己的作品，互相欣赏和评论，鼓励他们表达自己的观点和感受。
5. 角色扮演：将孩子们分成小组，每个小组选择一个角色扮演，穿上相应的道具，模仿故事中的情节和对话，进行表演。
6. 总结：通过小组表演和讨论，总结故事中的主要思想和价值观，引导孩子们思考并表达自己的观点。
四、教学反思：
本节课通过阅读、绘画和角色扮演等多样化的活动，激发了孩子们的想象力和创造力，培养了他们的表达能力和团队合作意识。但是，教学过程中需要注意控制时间和组织活动，确保每个孩子都能有机会参与和表达自己的想法。
公开课《小小的船》教案设计 篇二
公开课《小小的船》教案设计
引言：
《小小的船》是一本儿童文学经典作品，通过讲述小男孩和他的小船的冒险故事，激发孩子们对探索和勇敢的兴趣。本节课旨在通过阅读、讨论和创作等活动，培养孩子们的阅读理解能力、思辨能力和创造力。
一、教学目标：
1. 让孩子们了解《小小的船》的故事内容，培养他们对阅读的兴趣和理解能力。
2. 引导孩子们思考故事中的冒险精神和勇敢品质，培养他们的思辨能力和创造力。
3. 通过创作活动，让孩子们发挥想象力，表达自己对故事的理解和想法。
二、教学准备：
1. 绘本《小小的船》一本。
2. 纸和铅笔等写作工具。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等创作工具。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示绘本《小小的船》的封面和简单介绍故事背景，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 阅读：老师朗读《小小的船》，引导孩子们关注故事中的重要情节和角色，并鼓励他们提出问题和思考。
3. 讨论：组织孩子们进行小组讨论，引导他们思考故事中的冒险精神和勇敢品质，并分享自己的观点和想法。
4. 创作：让孩子们根据自己对故事的理解和想法，创作一篇短文或绘制一幅插图，表达自己对冒险和勇敢的理解和想法。
5. 分享：让孩子们展示自己的作品，互相欣赏和评论，鼓励他们表达自己的观点和感受。
6. 总结：通过作品展示和讨论，总结故事中的主题和价值观，引导孩子们思考并表达自己的观点。
四、教学反思：
本节课通过阅读、讨论和创作等多样化的活动，培养了孩子们的阅读理解能力、思辨能力和创造力。但是，教学过程中需要注意引导讨论和创作的方式，确保每个孩子都能充分参与和表达自己的想法。
公开课《小小的船》教案设计 篇三
公开课《小小的船》教案设计
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的公开课《小小的船》教案设计，欢迎大家分享。
【教学目标】
1、通过情景的创设，对课文的朗读，体会出夜空的美。
2、通过识字教学，培养学生主动探究的精神。
3、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
4、培养学生欣赏大自然美景的情趣。
【教学重难点】
本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解。
【教学准备】
课件、星星、生字卡片。
【教学课时】
2课时
【教程设计】
一、创设情境，激发兴趣，感受美
1、师：“今天老师给你们带来了一个谜语，你们想听听吗?”
“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。”(月亮)
2、师：你们见过的月亮是什么样的?(弯弯的、圆圆的)
“圆圆的月亮像什么?”(镜子、圆盘)
“弯弯的月亮像什么?”(香蕉、镰刀)(要求学生说完整话。
3、教师在黑板上画出弯弯的月亮和小船。
⑴有一个小姑娘坐在船上，小船是什么样的?
(说出月亮和小船的相似之处──弯弯的，两头尖尖的)
⑵今天她想坐在月亮船里，月亮船应该在哪里行使?(对，在太空中遨游。)
⑶我们看看她来到了哪里?(板书画出星空)
(让学生形容出天空和星星是什么样的)
⑷她坐在月亮船里都看见了什么呢?(闪闪的星星和蓝蓝的天)
闪闪：(光亮四射、闪烁不定,一动一动、一眨一眨、一亮一亮)
师：“是呀，在晴朗夜晚，满天都是小星星多美啊，你们想不想也上夜空去看看?好!我们和小女孩一起上夜空去旅行。”(让同学闭上眼睛)
二、整体感知，理解课文，再现美
1、出示课件星空图，让学生欣赏配乐朗读。(让同学边听边想)
问：“为什么既说了月儿，又说了小船，这是什么意思呢?
(说的是弯弯的月儿像小小的船)
师：“你们看月亮、星星美不美呀?这样的夜空美吗?”
(是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在，就请
你们带着喜爱的.心情把夜空的美读出来好吗?)
2、出示课件：课文《小小的船》
xiǎo xiǎo de chuá
小小的船
wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuá
弯弯的月儿小小的船。
xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiā
小小的船儿两头尖。
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuò
我在小小的船里坐，
zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiā
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
⑴采用多种方式读(教师指导纠正)
借助拼音用你自己喜欢的方法朗读课文
指名读。(要求读音准确，读出喜爱之情)
⑵去掉拼音读，并背诵课文。
⑶议一议：小小的船儿指什么?(月牙)
三、认读生字，配乐朗读，体会美认读生字
1、课件出示这节课需要认识的字，让同学说出哪些字你已经认识，哪些字不认识，不认识的字你想怎么记住它，并把你的好方法介绍给同学。
2、根据字的形、义来记忆：
弯：教学
尖：小大尖，小字变形。
坐：你来坐，我来坐，两人坐在土堆上。
看：手的变形加上目，还可以用动作表示。
船：你都见过什么船?组词：小船、坐船、木船、船头、船里
只：组词：只能、只好、只要、只有(并用词说句话)
(强调多音字只zhī、zhǐ)
闪：外面是个什么字?(门)里面呢?(人)，小人往门里一闪
3、单独拿出生字让同学认读，打乱顺序，去掉拼音让同学认读。
4、识字卡片：开火车认读。
5、游戏：摘星星(巩固识字)
同学们真棒!有许多小星星都想和你们交朋友，请你摘一颗星星读出上面的字，再组词，领大家读一读，读对了，这颗星就属于你了。
6、配乐朗读：
师：你们认识了这些字，就会把课文读得更好、更美，看了你们的表现，我也忍不住想把这夜空的美读出来，可以给我这个机会吗?”
教师配乐朗读。
请同学也来配乐朗读课文，教师指导朗读。
四、学习歌曲《小小的船》
师：这篇课文这么美，老师把它谱上曲，变成了一首好听的歌曲，让你们不但能读出来、背下来、还能唱出来，你们想听吗?
1、放音乐让同学跟唱。
2、教师伴奏，同学们随着这好听的歌曲跳起来，自己编动作。
3、布置作业：把这篇课文读、背或唱给爸爸妈妈听
