《简单机械》教案【精简4篇】

《简单机械》教案 篇一

简单机械是指由少量基本零件组成的机械装置，其作用是改变力的方向、大小或者速度。它们是我们日常生活中常见的工具，如剪刀、螺丝刀、梯子等。通过学习简单机械，学生可以了解到力的作用和传递原理，培养动手能力和解决问题的能力。

教学目标：

1.了解简单机械的基本种类和作用；

2.掌握简单机械的工作原理；

3.培养学生观察和思考的能力；

4.提高学生动手实践的能力。

教学重点：

1.简单机械的种类和作用；

2.简单机械的工作原理。

教学难点：

1.简单机械的工作原理；

2.如何将理论运用到实践中。

教学准备：

1.简单机械模型或图片；

2.实验器材：滑轮、斜面、杠杆等；

3.课件和教学素材。

教学过程：

一、导入（5分钟）

通过一个小游戏引起学生对简单机械的兴趣和好奇心。比如，让学生尝试用剪刀剪断一根木棍，然后引导他们思考剪刀是如何起到放大力的作用的。

二、知识讲解（15分钟）

1.介绍简单机械的基本种类和作用，如滑轮、斜面、杠杆等；

2.逐个讲解每种简单机械的工作原理，通过实例让学生理解。

三、实践活动（25分钟）

1.分组让学生进行实践活动，使用滑轮、斜面、杠杆等器材，观察和测量它们的作用效果；

2.引导学生思考，总结每种简单机械的特点和作用。

四、讨论和总结（10分钟）

1.让学生展示他们的实践成果，分享观察和发现；

2.引导学生讨论简单机械的优缺点，以及在实际生活中的应用。

五、拓展延伸（5分钟）

布置课后作业，让学生通过观察家庭中的一些常见工具，找出其中的简单机械，并描述它们的作用和工作原理。

六、课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，并鼓励学生继续探索简单机械的世界。

《简单机械》教案 篇二

简单机械是物理学中的一个重要概念，是指由少量基本零件组成的机械装置，其作用是改变力的方向、大小或者速度。学习简单机械有助于我们更好地理解力的作用和传递原理，培养动手能力和解决问题的能力。

为了帮助学生更好地掌握简单机械的知识，我们设计了以下教学活动：

1.观察实验：通过观察和操作简单机械模型，引导学生发现其中的规律和工作原理。比如，通过观察滑轮的作用，学生可以发现力的放大效果；通过观察杠杆的作用，学生可以发现力的平衡和传递。

2.实践活动：分组让学生进行实践活动，使用滑轮、斜面、杠杆等器材，观察和测量它们的作用效果。通过实践，学生可以亲自体验简单机械的作用和工作原理，加深理解。

3.讨论和总结：在实践活动之后，让学生展示他们的实践成果，分享观察和发现。通过讨论，学生可以更深入地理解简单机械的优缺点，以及在实际生活中的应用。

4.拓展延伸：在课堂结束之前，布置课后作业，让学生通过观察家庭中的一些常见工具，找出其中的简单机械，并描述它们的作用和工作原理。通过这样的拓展延伸，学生可以将所学知识应用到实际生活中，加深理解和记忆。

通过以上教学活动，学生可以全方位地了解简单机械的种类、作用和工作原理，培养观察和思考的能力，提高动手实践的能力。同时，通过实践和讨论，学生可以更深入地理解简单机械的优缺点，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

《简单机械》教案 篇三

　　【教学目标】

　　科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

　　过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用

　　情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，一时倒机械与我们的生活密切相关。

　　【教学重点】

　　对链条和齿轮的研究

　　【教学难点】

　　对其他简单机械的原理解释

　　【教学准备】

　　每个小组自带一辆自行车（最好能变速）

　　【教学过程】

　　一、引入

　　我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。

　　二、对链条和齿轮的研究

　　1、在自行车上的各个部分中，你最好奇的是哪个部分？（一般学生会指向链条和齿轮）

　　思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？

　　2、观察前后2个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影响？

　　3、对自行车的前后2个齿轮进行观察研究，并做好记录工作。

　　观察内容、记录数据

　　大齿轮齿数

　　小齿轮齿数

　　大齿轮转一圈，小齿轮转几圈？

　　小齿轮转一圈，大齿轮转几圈？

　　4、小组内进行探究讨论，发现2者之间的关系，并进行总结（大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。

　　三、寻找自行车上的简单机械

　　1、自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。

　　2、和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。自行车部件简单机械类型所起到的作用

　　3、选择一个自己感

兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。

　　四、本单元小结

　　通过本单元的学习，同学们学到了哪些知识，现在我们就一起来回忆一下。

　　指名学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出正确定义。并组合生活中的问题进行理解巩固、。

《简单机械》教案 篇四

　　教学目标

　　1、知识与技能：认识定滑轮和动滑轮；知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用；会根据要求使用和组装滑轮组；了解其他简单机械的.一些应用，其他简单机械教案。

　　2、过程与方法：经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。

　　3、情感态度与价值观：

　　关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用；对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心；具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。

　　教学重点

　　实验探究定滑轮、动滑轮的使用特点教学难点实验探究定滑轮、动滑轮的使用特点

　　教具准备

　　滑轮、细绳、大钩码（一盒）、铁架台、弹簧测力计

　　教学方法

　　边实验边学习，讲授法，实验法，讨论法

　　教学过程

　　复习

　　1、上节课我们学习了杠杆，杠杆可以分为哪几类？

　　2、其中省力杠杆、费力杠杆各有什么优点和缺点？

　　学生代表回答新课引入今年长春市的雨下得特别大，导致我们教学楼多处漏雨，开学之初学校重新做了防水，把大量的油毡纸运到楼顶，哪位同学细心观察过，工人师傅是怎样把油毡纸运到楼顶去的。倾听、思考、回答

　　新课教学

　　一、认识定滑轮与动滑轮

　　刚才同学们提到的滑轮，就是今天我们要学习的另外一种简单机械，下面我们利用手边的器材现场模拟一下向楼顶运送重物的情形。

　　介绍现在使用的器物：铁架台、细绳、滑轮、钩码。说明一下用钩码代替重物，用四个书包叠放代替楼房。

　　要求：只用一个滑轮，试试看有几种方法把重物送到楼顶。

　　实验结束后，请同学来展示提重物的方法，问同学们还有没有其他的提法。

　　用多媒体演示两种提法，问：用这两种提法提重物时，滑轮工作情况有什么不同？

　　解：根据滑轮工作情况不同把滑轮分为两类，一类是定滑轮，指的是工作时滑轮轴固定不动（滑轮只能旋转，不随物体运动）；另一类是动滑轮，指的是工作时滑轮轴可以随物体一起运动（除了旋转，轴随物动）打开第二个幻灯片，问学生哪个是定滑轮、哪个是动滑轮。

　　二、使用定滑轮与动滑轮时的特点

　　作为一种机械，人们使用它，自然会给人们带来一定的好处，下面我们接着用实验来探究一下定滑轮、动滑轮使用时的特点，分析一下它给人们带来的好处。下面我们根据表格提示的信息首先探究定滑轮的使用特点。

　　（大屏幕切换到表格一）指导学生分组实验利用幻灯片从理论上分析使用定滑轮不省力（幻灯片展示定滑轮实质图）评估学生的实验数据（由于弹簧测力计倒置、摩擦等因素的存在导致实际与理论不符）得出实验结论（用大屏幕展示）用同样的方法探究动滑轮的使用特点

　　板书：使用定滑轮时不省力，但可以改变拉力的方向。使用动滑轮时省一半力，但不能改变拉力的方向。

　　三、滑轮组定滑轮的好处是？动滑轮的好处是？

　　在实际应用滑轮时，人们在想，能不能用动滑轮省力，同时用定滑轮改变拉力的方向呢？

　　下面我们就用一个定滑轮、一个动滑轮尝试一下它们组合起来的使用效果。组织学生分组实验展示实验结果总结两种绕线方法（用幻灯片展示）同样是一个定滑轮一个动滑轮，绕线方法不同，使用它们提升物体时用力情况相同吗？

　　结论：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。（用幻灯片展示，同时教会学生判断用力情况的方法）

　　四、滑轮在生活中的应用

　　组织学生展示搜集到的资料，看看生活中哪些地方用到了滑轮。

　　其他的简单机械，我们下一节课继续学习清点桌上的物品，按要求进行分组实验展示提升方法回答听讲，做笔记

　　回答观看大屏幕思考所提出的问题

　　小结

　　由同学总结本节课学习内容代表小结

　　练习

　　用大屏幕展现练习题，分发统一印好的课外练习做练习

　　布置作业

　　优化练习