示儿优秀教案设计【精简3篇】

示儿优秀教案设计 篇一

标题: 创意拓展活动——探索自然奥秘

教案简介:

本教案设计针对小学三年级的学生，通过创意拓展活动，引导学生主动探索自然奥秘，激发他们对科学的兴趣和好奇心。通过实践与观察，学生将了解自然界中的一些常见现象，并通过亲身经历和团队合作，培养他们的动手能力和合作意识。

教学目标:

1. 了解并观察自然界中的一些常见现象，如风、云、雨水等。

2. 培养学生的观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生的动手能力和合作意识，通过团队合作完成一项创意拓展活动。

教学准备:

1. PPT: 展示自然界中的一些常见现象的图片和视频。

2. 实验器材: 水杯、水、吹风机、纸片等。

3. 小组合作规则: 学生分成小组，每组4-5人，互相合作完成活动。

教学过程:

步骤一: 导入活动 (10分钟)

1. 老师用PPT展示自然界中的一些常见现象的图片和视频，激发学生对自然界的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考，提出问题: 为什么会有风？为什么会有云？为什么会有雨水？

步骤二: 实践与观察 (20分钟)

1. 老师给每个小组发放实验器材: 水杯、水、吹风机、纸片等。

2. 学生按照小组合作规则，自由探索和观察，尝试用吹风机吹水杯中的水，观察纸片的运动变化。

3. 学生观察并记录实验现象，尝试解释为什么会有这样的变化。

步骤三: 分享讨论 (15分钟)

1. 每个小组派代表分享他们的观察和解释。

2. 其他小组成员提问、评论并分享自己的观察和解释。

3. 老师引导学生总结出关于风的形成和运动的一些初步认识。

步骤四: 团队合作 (15分钟)

1. 老师给每个小组分配一个创意拓展任务: 设计并制作一个能够模拟风力的小装置。

2. 学生按照小组合作规则，共同商讨设计方案，并制作小装置。

3. 学生展示他们的小装置，并进行互相评价和改进。

步骤五: 总结反思 (10分钟)

1. 学生和老师一起总结本次活动的收获和体会。

2. 学生通过写一篇反思日记，记录自己在本次活动中的收获和思考。

示儿优秀教案设计 篇二

标题: 探索历史文化——古代建筑的奥秘

教案简介:

本教案设计针对初中二年级的学生，通过探索古代建筑的奥秘，引导学生了解和欣赏中国古代建筑的独特之处。通过参观实地古建筑和学习相关知识，学生将学会鉴赏古建筑的艺术特点，并培养他们的观察和思考能力。

教学目标:

1. 了解中国古代建筑的历史背景和特点。

2. 学会鉴赏古建筑的艺术特点，如建筑结构、雕刻和装饰等。

3. 培养学生的观察和思考能力，通过参观实地古建筑感受历史文化。

教学准备:

1. PPT: 展示中国古代建筑的图片和相关知识。

2. 古建筑参观活动: 安排学生参观实地古建筑，如故宫、长城等。

3. 学生反馈表: 让学生记录参观活动中的观察和思考。

教学过程:

步骤一: 导入活动 (10分钟)

1. 老师用PPT展示中国古代建筑的图片和相关知识，激发学生对古建筑的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考，提出问题: 中国古代建筑有哪些独特的艺术特点？为什么古建筑能够保存至今？

步骤二: 参观实地古建筑 (60分钟)

1. 安排学生参观实地古建筑，如故宫、长城等。

2. 学生在参观过程中观察、记录和拍照，注意古建筑的结构、雕刻和装饰等方面。

步骤三: 分享讨论 (20分钟)

1. 学生归队后，每个小组派代表分享他们的观察和思考。

2. 其他小组成员提问、评论并分享自己的观察和思考。

3. 老师引导学生总结出关于古建筑艺术特点的一些初步认识。

步骤四: 学习知识 (20分钟)

1. 老师用PPT讲解中国古代建筑的历史背景和特点。

2. 学生记录重要知识点，并提出问题和讨论。

步骤五: 创作展示 (30分钟)

1. 老师给每个小组分配一个创作任务: 设计并制作一个模型或绘画作品，展示古建筑的艺术特点。

2. 学生按照小组合作规则，共同商讨设计方案，并制作模型或绘画作品。

3. 学生展示他们的作品，并进行互相评价和展示。

步骤六: 总结反思 (10分钟)

1. 学生和老师一起总结本次活动的收获和体会。

2. 学生通过写一篇反思日记，记录自己在本次活动中的收获和思考。

示儿优秀教案设计 篇三

示儿优秀教案设计

　　一、读通顺、背诵全诗

　　1．同学们已经预习了《示儿》这篇课文，我相信大家读背这首充满深切爱国之情的小诗不成问题。赛一赛。

　　要求字字读得响亮，做到不漏、不添、不错，不顺口的多读几遍。

　　指名读《示儿》，结合正音，检查学生读文情况。

　　停顿和重音提示。示儿优秀教学设计

　　2．背诵、默写。

　　会背的`同学可在本上练习默写，也可指名到黑板前默写。

　　二、自学课文，质疑问难

　　1．给出注解，自读课文粗知诗意。

　　结合注释，默读《示儿》，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。说得不确切的，其他同学可补充，可纠正，教师适时点拨。

　　示，使人知道。也就是指示、告示的意思。示儿可以说告诉儿子，也可以说给儿子们看的诗。祭(jì)：祭祀。乃(nǎi)：你，你的。乃翁：你的父亲。元：同原。九州：指代中国。王师：指南宋军队。

　　2．学生质疑。

　　三、简介作者和写作背景

　　四、感悟诗情

　　1．自由读这首诗。

　　想一想陆游去世以前最牵挂的是什么事？陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子家祭无忘告乃翁?

　　2．读后集体交流。

　　把整首诗的意思连起来说一说。

　　3．在朗读中体会作者的爱国热情。

　　五、扩写练习

　　1．出示遗嘱范例，引导学生以作者的口吻写一篇遗嘱。

　　2．根据王师北定中原日，家祭无忘告乃翁想象作者在弥留之际，在病榻上怎样叮嘱儿子，儿子们怎样应允，让学生创造性地把所言之事写具体。

　　六、阅读拓展

　　介绍陆游的两首诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《十一月四日风雨大作》，让学生课外阅读。

　　内容概括：这篇介绍了关于古诗两首,闻官军收河南河北,示儿,示儿优秀教学设计，希望对你有帮助！