大班语言教案《小猪盖房子》(最新3篇)
大班语言教案《小猪盖房子》 篇一
标题：通过《小猪盖房子》教授大班儿童语言表达能力
简介：本教案以经典儿童故事《小猪盖房子》为基础，通过角色扮演、绘本阅读和语言游戏等多种活动，旨在提高大班儿童的语言表达能力。通过这些活动，孩子们将学会使用简单的动词、形容词和名词，同时培养他们的合作精神和创造力。
教学目标：
1. 学习并使用故事中的常见动词、形容词和名词；
2. 培养学生合作精神和创造力；
3. 提高学生的语言表达能力。
教学准备：
1. 绘本《小猪盖房子》；
2. 小猪、大灰狼、农夫等角色扮演服装；
3. 手偶、玩具砖块等材料。
教学活动：
1. 角色扮演：让学生穿上小猪、大灰狼等角色扮演服装，模仿故事中的角色进行表演。教师可以引导学生使用故事中的动词、形容词和名词进行语言表达。
2. 绘本阅读：教师用绘本《小猪盖房子》讲述故事情节，并指导学生观察绘本中的插图，帮助他们理解故事内容。
3. 语言游戏：教师准备一些手偶和玩具砖块，让学生模仿小猪、大灰狼等角色进行语言游戏。教师可以提问学生，引导他们用简单的语言表达故事中的场景和情节。
4. 创作活动：教师组织学生分组，要求每组用玩具砖块搭建一个小猪的房子。学生可以自由发挥，用语言描述他们的创作过程，展示他们的合作和创造力。
教学评估：
教师观察学生在角色扮演、绘本阅读和语言游戏中的表现，评估学生是否掌握并使用了故事中的动词、形容词和名词。同时，教师观察学生在创作活动中的合作和创造力，并给予积极的评价和鼓励。
教学延伸：
教师可以带领学生创作自己的小猪故事，鼓励学生用语言表达自己的想法和创意。同时，教师可以引导学生通过绘画、手工制作等形式，将自己的故事可视化。
通过本教案的实施，大班儿童将提高语言表达能力，培养合作精神和创造力，并且增强对故事内容的理解和记忆能力。同时，通过角色扮演和创作活动，学生将更加主动参与教学，提高学习的积极性和兴趣。
大班语言教案《小猪盖房子》 篇二
标题：用《小猪盖房子》教授大班儿童基本的语音和语调
简介：本教案以经典儿童故事《小猪盖房子》为基础，通过模仿故事中的角色语音和语调，帮助大班儿童学习基本的语音和语调技巧。通过这些活动，孩子们将提高发音准确性，培养语音表达能力，并增强对故事情节的理解和记忆能力。
教学目标：
1. 学习并模仿故事中的角色语音和语调；
2. 提高学生的发音准确性；
3. 培养学生的语音表达能力。
教学准备：
1. 绘本《小猪盖房子》；
2. 小猪、大灰狼、农夫等角色扮演服装。
教学活动：
1. 绘本阅读：教师用绘本《小猪盖房子》讲述故事情节，并指导学生观察绘本中的对话和插图，帮助他们理解故事内容。
2. 角色模仿：教师穿上小猪、大灰狼等角色扮演服装，模仿故事中的角色语音和语调。教师可以逐句示范，然后要求学生跟读，并纠正他们的发音错误。
3. 对话练习：教师将学生分成小组，要求他们模仿故事中的对话进行练习。教师可以给予一些提示和指导，帮助学生掌握正确的语音和语调。
4. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让他们穿上小猪、大灰狼等角色扮演服装，并用正确的语音和语调表达角色的对话和情感。
教学评估：
教师观察学生在模仿故事中角色的语音和语调时的表现，评估学生的发音准确性和语音表达能力。同时，教师观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对故事情节的理解和记忆能力。
教学延伸：
教师可以带领学生进行其他儿童故事的语音和语调练习，帮助他们进一步提高发音准确性和语音表达能力。同时，教师可以引导学生进行自由对话，鼓励他们运用所学的语音和语调技巧，自信地表达自己的想法和意见。
通过本教案的实施，大班儿童将提高发音准确性，培养语音表达能力，并增强对故事情节的理解和记忆能力。同时，通过角色扮演和对话练习，学生将更加主动参与教学，提高学习的积极性和兴趣。
大班语言教案《小猪盖房子》 篇三
大班语言教案《小猪盖房子》
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案《小猪盖房子》，希望能够
活动设计背景
我们班最近出现了有些小朋友做事马虎，不愿意动脑筋的现象，为了激发幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点；我决定通过故事《小猪盖房子》来教育孩子们懂得做事情不能图省事，要肯花力气才能产生好的.效果。
活动目标
（1）知识与技能：通过多种形式理解故事内容。
（2）过程与方法：寓教于乐，激发幼儿对童话的兴趣，体验表演的快乐！
（3）情感、态度、价值观：教育幼儿勤劳勇敢，做事不要图省事，不怕苦不怕累。
（4）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
（5）领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。
教学难点：生动地表演故事，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。
活动准备
猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。稻草、木头、砖。
房子模型，布置故事表演的场景；教学挂图以及flash课件
活动过程
（一）、师出示实物稻草、木头、砖与幼儿谈话。
1、让幼儿说出实物名称。
2、猜一猜：“如果拿这三种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？
（二）、观看课件《小猪盖房子》
（三）理解故事内容
1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了？小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？
2、消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？
3、三只小猪怎样对付大灰狼？各选用哪种材料来盖房子？
4、看到小黑猪的草房子，小黑猪不肯开门大灰狼是怎样做的？结果怎样？
5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了。当大灰狼看到小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的？结果怎样？我们也来用力推一推。
6、大灰狼是怎样对付小花猪的砖房子的？结果怎样？用力撞一撞
（四）、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重，用结实的材料盖出来的房子才结实。
（五）、你最喜欢哪只小猪？为什么？
教育幼儿向小花猪学习，做事要动脑筋，不要图省力，肯吃苦，要认认真真做好每一件事。
（六）、分角色表演故事
请幼儿分组在活动区表演故事。最后汇报。
（七）、在《劳动最光荣》的歌曲中结束
