小班《小兔乖乖》故事教案(优选6篇)

小班《小兔乖乖》故事教案 篇一

故事名称：《小兔乖乖》

教学目标：

1. 培养幼儿对动物的兴趣和喜爱。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力。

教学重点：

1. 掌握故事中的人物和情节。

2. 理解故事的主题和教育意义。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：

1. 故事书《小兔乖乖》。

2. 动物图片和玩具。

3. 色彩丰富的贴纸和彩纸。

教学过程：

1. 导入：让幼儿观察动物图片和玩具，引导他们谈论动物的特点和习性。

2. 朗读故事：教师用生动的语言和适当的动作朗读故事《小兔乖乖》。

3. 提问讨论：教师通过提问引导幼儿思考故事中的问题，如“为什么小兔不乖乖？”、“小兔是怎么样变乖乖的？”等。

4. 制作手工：教师给每个幼儿分发彩纸和贴纸，让他们制作自己喜欢的动物形象，并贴在纸上。

5. 分组表演：将幼儿分成小组，让他们选取自己喜欢的动物形象，编排小剧场表演故事情节。

6. 欣赏表演：每个小组轮流表演，其他幼儿观看并给予鼓励和赞美。

7. 总结反思：教师引导幼儿回顾故事中的教育意义，总结今天的学习内容。

教学延伸：

1. 绘本阅读：让幼儿自由选择绘本阅读，进一步培养他们的阅读兴趣和能力。

2. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的动物形象，进行角色扮演，增强幼儿的表达和想象能力。

3. 动物游戏：组织幼儿进行各种动物游戏，如模仿动物叫声、模拟动物行为等，培养幼儿的动手能力和观察能力。

小班《小兔乖乖》故事教案 篇二

故事名称：《小兔乖乖》

教学目标：

1. 培养幼儿的观察能力和判断能力。

2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点：

1. 理解故事中的人物和情节。

2. 掌握故事的语言表达和情感表达。

3. 培养幼儿的合作和沟通能力。

教学准备：

1. 故事书《小兔乖乖》。

2. 绘本《小兔乖乖》的图片和卡片。

3. 色彩丰富的绘画工具。

教学过程：

1. 导入：教师出示绘本《小兔乖乖》的图片和卡片，让幼儿观察并描述图片中的人物和情节。

2. 朗读故事：教师用生动的语言和适当的语调朗读故事《小兔乖乖》。

3. 提问讨论：教师通过提问引导幼儿思考故事中的问题，如“小兔为什么不听话？”、“小兔是怎么变乖乖的？”等。

4. 绘画表达：教师给每个幼儿分发绘画工具，让他们根据故事内容进行绘画表达，表达自己对故事的理解和感受。

5. 分组交流：将幼儿分成小组，让他们交流自己的绘画作品，分享自己对故事的理解和感受。

6. 合作创作：让幼儿分组合作，用自己的方式重新编排故事情节，并进行表演或绘画展示。

7. 欣赏表演：每个小组轮流表演或展示，其他幼儿观看并给予鼓励和赞美。

8. 总结反思：教师引导幼儿回顾故事中的教育意义，总结今天的学习内容。

教学延伸：

1. 故事续写：让幼儿自由发挥，续写《小兔乖乖》的下一篇故事，培养他们的创造力和想象力。

2. 绘本创作：鼓励幼儿自己创作绘本，将自己的故事和想法通过绘画表达出来，培养幼儿的艺术创作能力和表达能力。

3. 合唱歌曲：教唱与故事内容相关的歌曲，让幼儿通过歌曲表达自己对故事的理解和感受，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。

小班《小兔乖乖》故事教案 篇三

　　一、 设计意图

　　《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。

　　二、活动目标

　　1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

　　2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”

　　三、活动准备

　　小兔乖乖儿歌的经验准备，视频

　　四、活动过程

　　（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动

　　师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。

　　师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）

　　出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

　　（二）出现大灰狼

　　1、传来敲门声。

　　师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）

　　2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”

　　（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）

　　3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

　　师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）

　　4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）

　　5、（出现大灰狼不见了。）

　　师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

　　（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）

　　（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）

　　（三）兔妈妈回家

　　1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

　　师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）

　　师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）

　　2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）

　　3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

　　师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）

　　师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”

　　教学反思：

　　今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，“小兔子乖乖，把门儿开开 ”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说：“不能！”“开了门会怎样？”孩子们都说：“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手。 然后我让幼儿跟着视频完整的欣赏了一遍故事。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门，让幼儿有了点自我保护意识。

小班《小兔乖乖》故事教案 篇四

　　一、活动目标：

　　1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。

　　2、喜欢说故事中富有韵律的儿歌。

　　二、活动准备：

　　故事挂图，录音机，故事磁带，《快乐家园》故事画册。

　　三、活动过程：

　　1、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

　　2、教师为小朋友讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。

　　3、教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。

小班《小兔乖乖》故事教案 篇五

　　目标：

　　1、幼儿通过情景表演，认识老虎、狮子的尾巴。

　　2、告诉幼儿一个人在家时，有陌生人敲门不能开门，增强幼儿的自我保护意识。

　　准备：

　　1、兔子头饰一个，老虎、大灰狼、狮子、兔子尾巴和面具各一个。

　　2、幼儿会唱《两只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

　　过程：

　　一、开始部分

　　小朋友，你们好！你们有没有听过《小兔乖乖》的故事啊！“听过”。那你们喜欢小白兔吗？“喜欢”。我们一起玩《小兔乖乖》的游戏，好吗？“好”。谁来扮演“小白兔”呢？（好，那你们来表演小白兔），我来表演兔姐姐，请封老师来表演兔妈妈。

　　兔妈妈：宝宝们，妈妈现在要到外面去拔萝卜，你们在家可要把门关紧了，谁来敲门也不能开，只有妈妈回来了才能开，记住了吗？（记住了）宝宝们，再见！

　　二、重点部分

　　师：兔宝宝们，妈妈出去了，兔姐姐在家陪你们玩，你们高不高兴呀？（高兴）我们一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！（唱完歌大灰狼敲门）

　　①“咚咚咚”，咦，是谁在敲门呀？

　　让兔姐姐来问一问：“你是谁呀？”

　　（我是你们的妈妈，快开门呀！）

　　这像不像妈妈的声音呀？

　　（不像）

　　（我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧）

　　“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。

　　“咦，这是谁的尾巴呀？”

　　（大灰狼）

　　讲解尾巴：长长的、毛茸茸的、粗粗的。

　　让我掀开窗帘看一看

　　（你不是妈妈，你是大灰狼，不开不开就不开。）

　　哦，大灰狼被我们赶走了，高不高兴呀？

　　（高兴）

　　那我们一起来唱一首《表情歌》吧。

　　②同①，将大灰狼换成老虎，讲解尾巴：长长的、带有花纹。唱《两只老虎》。

　　③同①，将大灰狼换成狮子，讲解尾巴：细细的、长长的、最下面还有很多的毛。唱《哈巴狗》。

　　④兔妈妈敲门，“你是谁呀？”

　　“我是你们的妈妈”

　　（不信）

　　“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧。”

　　我们把窗帘掀开看看是不是妈妈，

　　（是妈妈）

　　兔妈妈唱“小兔子乖乖，把门儿开开……（幼儿一起去开门）

　　“妈妈回来了，妈妈回来了，快开门呀！”

　　三、结束部分

　　兔妈妈：宝宝们，你们在家乖不乖呀？有没有人来敲门呀？宝宝们真勇敢，做得真棒，以后我们一个人在家时，如果有不认识的人来敲门千万不能敲门，记住了吗？看，妈妈拔了这么多的萝卜，你们开心吗？那我们一起做游戏吧！

小班《小兔乖乖》故事教案 篇六

　　一、设计思路

　　喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的注意力。在平时的户外活动时、散步时，孩子们都喜欢围着小兔玩，还从家中带来小兔喜欢吃的食物来喂小兔-------孩子们的话题都围绕着小兔。根据教材及幼儿兴趣，我设计了有关小兔的系列活动，使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时，孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发现，孩子们对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，因此我把这一学习内容放在集体活动中，让幼儿在装扮活动中感受乐趣，结合游戏进一步表达对小兔的喜爱。

　　二、活动目标

　　1、喜欢装扮小兔，体验装扮的乐趣。

　　2、乐意表达对小兔的喜爱。

　　三、活动准备

　　活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔；小兔课件、各种装扮材料、小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。

　　四、活动过程

　　1、激发兴趣，观看课件

　　（1）刚才，我们和那个小动物在一起啊？（小兔）

　　（2）你们喜欢小兔吗？（喜欢）

　　（展示课件）

　　（3）你们喜欢小兔的什么地方？为什么？

　　（引导幼儿自由讲述：我喜欢小兔的------）

　　（4）你们都那么喜欢小兔，那我们来打扮打扮，做可爱的小兔好吗？

　　（5）我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）

　　2、装扮小兔

　　（1）小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳（老师用语言、动作引导幼儿一起讲述）

　　（2）老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东

　　西：有长耳朵、红眼睛、短尾巴------（教师出示几种）

　　你们可以用这些东西来打扮自己，使自己变成我的兔宝宝。你愿意怎么打扮就怎么打扮。

　　（提醒：去打扮的时候，把坐的小凳子放在这儿）

　　（3）幼儿自由选择各种材料进行装扮。

　　（放背景音乐，老师个别指导，帮助有困难的幼儿完成装扮）

　　（4）对有创意的装扮及时表扬、鼓励

　　（5）我们不仅打扮要像兔宝宝，动作也要像兔宝宝

　　（引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作：跳、吃食物、睡觉------）

　　（6）老师集体讲评

　　（7）我的兔宝宝们都打扮好了，真可爱！妈妈真喜欢你们！你们愿意跟妈妈到草地上做游戏吗？

　　3、游戏：小兔找山洞

　　（1）兔宝宝们，你们看，那边有许多山洞，我们一起来玩“找山洞”的游戏好吗？这个山洞很小，只能住一只小兔。知道了吗？

　　（2）幼儿边念儿歌边做动作

　　小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。

　　当兔妈妈说：“天黑了，快回家吧！”幼儿赶快进入圈内。

　　（3）现在，每个山洞里有几只兔宝宝啊？

　　（4）哎呀！怎么有一只兔宝宝没找到山洞？（幼儿自由讲述）

　　（5）是小兔多还是山洞多？多几只？

　　（6）有一只小兔没山洞怎么办？（幼儿自由讨论）

　　（7）根据幼儿的回答，增加圈的数量，再次游戏。

　　（8）这次，每个兔宝宝都找到山洞了，兔妈妈真高兴！

　　（9）我们已经玩了很长时间了，自然角的小兔一定想我们了。我们赶快去让好朋友小兔看看，我们和它打扮得像不像。