三年级《编童话》语文教案(经典3篇)
三年级《编童话》语文教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1.了解童话的定义和特点；
2.学习童话的基本结构和写作要素；
3.练习编写一个简单的童话故事。
教学重点：
1.认识童话的特点和分类；
2.掌握童话的基本结构和写作要素；
3.培养学生编写童话故事的能力。
教学难点：
1.培养学生编写童话故事的创造性思维；
2.提高学生的语言表达和叙事能力。
教学准备：
1.多媒体设备；
2.童话故事书籍；
3.白板和书写工具。
教学过程：
Step 1 导入新课
1.引导学生回忆他们所了解的童话故事，让他们描述童话的特点和内容。
2.通过展示一些童话故事的封面图片，激发学生的兴趣和想象力。
Step 2 学习童话的基本结构和写作要素
1.通过多媒体展示童话的基本结构图，并讲解每个部分的作用和内容要求。
2.教师示范编写一个简单的童话故事，引导学生注意故事的开头、中间和结尾的组成。
3.让学生分组讨论并总结出编写童话故事的基本要素，如人物、地点、事件等。
Step 3 练习编写童话故事
1.让学生根据自己的想象力和创造力，编写一个简单的童话故事。
2.鼓励学生在故事中加入自己喜欢的元素，如魔法、动物、神奇的事件等。
3.学生分组交流和互评，分享自己编写的童话故事，并提供改进建议。
Step 4 展示和评价
1.学生代表可以选择展示自己编写的童话故事，并进行朗读或口头叙述。
2.全班同学对展示的童话故事进行评价，鼓励学生相互欣赏和学习。
Step 5 小结和作业布置
1.复习童话的定义和特点，总结编写童话故事的基本要素。
2.布置作业：要求学生在家继续编写童话故事，并在下节课时分享自己的作品。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对童话的定义和特点有了更深入的了解，并掌握了编写童话故事的基本结构和写作要素。通过编写童话故事的练习，学生的创造性思维和语言表达能力也得到了提高。同时，通过展示和互评，培养了学生的合作和欣赏能力。下节课可以继续以童话故事为主题，进行口头表达和写作练习。
三年级《编童话》语文教案 篇三
三年级《编童话》语文教案
作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的三年级《编童话》语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、懂例文《肚子再也不疼了》，了解主要内容及事情的前因后果。
2、编一个童话故事，要把事情的经过和挑食的害处叙述清楚。
3、让同学从小养成不挑食和讲卫生的'良好习惯。
教学重难点：
读懂例文，学会编一个童话故事，叙述要清楚。
课前准备：
1，课前阅读童话故事
2，调查了解一年级或本班同学有多少人偏食，他们喜欢，不喜欢吃哪些食物？对身体健康有什么影响？
3，从课外书上查阅或向医生请教偏食的害处。
4、教学电子演示文稿
第一课时
教学过程：
一导入新课，激发兴趣。
1，同学们知道饭前不洗手有什么害处吗？
2，一年级有几个小朋友不讲卫生，饭前便后不洗手，你准备怎样教育他？
（编一个童话故事）
3，耿新华同学已经把故事编好了，请同学们打开书，俺们一起来读这个童话故事。
二学习例文
1，引导构思：假如你写这个童话故事，你准备写哪些方面的内容？
（怎样不讲卫生，不讲卫生的害处。）
2，初读例文，要求读通例文，读懂大意。
3，引导同学说说例文的大意。
（1）指名读例文
（2）说说各自然段的内容
4，组织同学讨论
（1）这个故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚？怎样讲清楚的？
（2）你认为哪些地方写的好？
5，总结：同学们，耿新华同学在写这篇童话时，先确定好自身写作的主题--讲卫生，然后展开丰富的想象，抓住小花猫怎样不讲卫生和不讲卫生的害处两个方面来写，全文条理清晰、语句通顺。今天，也让俺们来排一个养成良好习惯的童话故事吧！
三按要求，编童话故事
1，在你们的生活中，大家都会有哪些不良的学习习惯呢？书上就有几幅图，让俺们一起来看一看。
2，图上都说了哪几种不好的习惯呢？（写字姿势、爱吃甜食、挑食）
3，你准备写哪一幅图，又准备怎样写呢？
1）过课前调查，你发现谁偏食？他爱吃什么，不爱吃什么？（指名说说）
2）偏食有什么害处？你从课外书上或医生哪儿了解到了什么？（讨论，交流）
3）引导构思：你的童话故事的主要人物是谁？他偏爱吃什么？不爱吃什么？对身体有什么影响？后来他是怎么做的？
4）同学自行构思
5）交流，评议
4，第一、二幅的写作指导同理。
四同学写稿（其中书面习作1课时）
板书设计：
习作八肚子再也不疼了
小花猫不讲卫生
怎样不讲卫生的
不讲卫生的害处
