语文天地八三年级语文教案(优秀3篇)
语文天地八三年级语文教案 篇一
《诗歌的魅力》
教学目标：
1. 了解诗歌的定义和特点；
2. 能够欣赏和理解不同类型的诗歌；
3. 学会朗读和背诵简单的诗歌。
教学重点：
1. 识读和理解不同类型的诗歌；
2. 学会朗读和背诵简单的诗歌。
教学难点：
1. 学会欣赏和理解抒情诗；
2. 学会朗读和背诵抒情诗。
教学准备：
1. 诗歌教材和相关资料；
2. 多媒体设备；
3. 课堂展示材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习诗歌的定义和特点。
2. 提问：“你们最喜欢的一首诗是什么？为什么？”鼓励学生积极参与讨论。
二、新课讲解（15分钟）
1. 引导学生了解不同类型的诗歌，如抒情诗、叙事诗、咏物诗等，并介绍它们的特点和表现形式。
2. 通过多媒体展示不同类型的诗歌，让学生感受诗歌的美和魅力。
三、诗歌欣赏（15分钟）
1. 分发诗歌文本，让学生跟读，感受诗歌的韵律和节奏。
2. 指导学生理解诗歌的意境和情感表达，引导他们用自己的语言描述诗歌给他们带来的感受。
四、朗读和背诵（20分钟）
1. 让学生选择自己喜欢的一首诗歌，并进行朗读练习。
2. 引导学生背诵一首简单的诗歌，培养他们的语感和记忆力。
五、课堂展示（10分钟）
1. 鼓励学生将自己朗读和背诵的诗歌进行展示，分享自己的感受和体会。
2. 教师评价学生的朗读和背诵表现，鼓励他们取得进步。
六、课堂小结（5分钟）
1. 总结今天学习的内容和收获，强调诗歌对我们的影响和意义。
2. 鼓励学生在课余时间多阅读和欣赏诗歌，培养对诗歌的兴趣和理解能力。
语文天地八三年级语文教案 篇二
《生字学习与运用》
教学目标：
1. 学会正确书写教材中出现的生字；
2. 能够正确运用生字进行句子构造；
3. 提高学生的字词积累和运用能力。
教学重点：
1. 学会正确书写教材中出现的生字；
2. 能够正确运用生字进行句子构造。
教学难点：
1. 提高学生的字词积累和运用能力；
2. 培养学生的书写规范和字形认知能力。
教学准备：
1. 教材和生字表；
2. 黑板和粉笔；
3. 学生练习册。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习生字的定义和形式。
2. 提问：“你们最近学到了哪些新的生字？你们是如何记忆和运用这些字的？”鼓励学生分享自己的学习心得。
二、新课讲解（15分钟）
1. 分发生字表，让学生认真观察生字的形状和结构，并指导他们正确书写。
2. 通过示范和讲解，引导学生掌握生字的正确写法和用法。
三、生字练习（20分钟）
1. 让学生在练习册上进行生字书写练习，注意书写规范和字形认知。
2. 师生互评，纠正学生书写中的错误和不规范之处。
四、句子构造（15分钟）
1. 引导学生运用生字进行句子构造，提高他们的字词积累和运用能力。
2. 让学生互相交流和分享自己的句子，鼓励他们尝试更多不同的句子结构和表达方式。
五、课堂小结（5分钟）
1. 总结今天学习的内容和收获，强调生字的重要性和运用方法。
2. 鼓励学生在课余时间多进行生字练习和句子构造，提高自己的字词积累和运用能力。
语文天地八三年级语文教案 篇三
语文天地八三年级语文教案
第一课时
教学内容：
日积月累中“读一读，组成词语”、“抄一抄”、“填一填，组成词语”、读一读，体会感情“、读一读，填一填”
教学过程：
一、复习
1、引语：在“尊重与平等”这个单元中，我们接触了不少的好词，老师把他们整理里了出来，大家来读一读，看看老师找的对吗？
2、课件出示：在课文中画的部分词。
3、自己独立读一读，然后学生开火车进行轮读。
二、语文天地——日积月累
1、“读一读，组成词语”
出示：
热（）宣（）闭（）乱（）
熟（）宜（）闲（）刮（）
1）说一说这些字有什么特点？我们写的时候要注意什么？
2）在小组内学习。在自己查字典独立完成的基础上再进行小组交流，补充自己的词语。
3）全班交流。表扬那些组词多、正确率高，而且同学们互相团结、互相帮助的小组。
4）读词体会这些同音字的应用，在写文章的时候不要用错字。
三、填一填，组成词语
大-小 始-终 是-非 生-死 甘-苦 进-退 长-短 东-西
不（）则（） 同（）共（） 自（）至（） 出（）入（）
取（）补（） 声（）击（） 口（）心（） （）惊（）怪
四、读一读，填一填
引导学生仿写这样的句子。
五、作业设计：
抄写词语。并用其中两个造句。
六、课堂总结。
第二课时
教学内容：
开卷有益“爱因斯坦与小姑娘、“畅所欲言、笔下生花”
学生学习过程：
一、读一读
1、自由读课文，遇到不
（1）全班交流认识的字，找出难记的字进行全班交流。
（2）识字游戏。
2、读课文之后，有什么疑问提出来。
3、小组交流。
能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的.时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。
4、全班讨论。
5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。
6、分角色朗读。
二、畅所欲言，笔下生花
说说同学的优点。
1、小组互评，选出各组的小明星。
2、全班交流，评出班级小明星。
四、实践作业设计：
写写你的好朋友最近有哪些进步？
五、课堂总结
教学后记：
