六年级语文《跑进家来的松鼠》教案(优选3篇)
六年级语文《跑进家来的松鼠》教案 篇一
【导语】:本篇教案针对六年级学生,通过学习《跑进家来的松鼠》这篇文章,培养学生的阅读理解能力和写作能力。通过多种教学方法,激发学生的兴趣,提高学生的学习效果。
【教学目标】:
1.了解《跑进家来的松鼠》这篇文章的故事情节和主要人物。
2.能够通过阅读理解文章的内容,提取关键信息。
3.能够运用所学知识,写一篇关于自己家的宠物的作文。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
【教学重难点】:
1.理解《跑进家来的松鼠》这篇文章的故事情节和主要人物。
2.能够提取关键信息,回答相关问题。
3.能够运用所学知识,写一篇关于自己家的宠物的作文。
【教学准备】:
1.课本《跑进家来的松鼠》
2.PPT课件
3.学生的作文本
【教学过程】:
Step 1 导入新课
通过观看一段有关松鼠的视频,引起学生的兴趣,激发学生对松鼠的好奇心。
Step 2 阅读文章
让学生阅读《跑进家来的松鼠》这篇文章,理解文章的故事情节和主要人物。
Step 3 提取关键信息
通过提问的方式,让学生回答相关问题,提取文章的关键信息。
Step 4 学习重点词汇
通过课件展示,介绍文章中出现的重点词汇,并进行教学解释,帮助学生理解词义。
Step 5 合作活动
学生分成小组,每个小组选择一个宠物进行描述。可以是自己家的宠物,也可以是想象中的宠物。要求学生描述宠物的外貌特征、性格特点等,并准备好相关的图片或素材。
Step 6 分享交流
每个小组派一名代表上台进行宠物的描述,其他小组成员进行提问和评价。通过交流和讨论,提高学生的口语表达能力和批判思维能力。
Step 7 写作练习
要求学生根据自己家的宠物或所想象的宠物,写一篇作文。作文要求包括宠物的外貌特征、性格特点,以及与宠物相处的经历等。
Step 8 作文展示
学生将自己的作文进行展示,可以选择朗读或是贴在黑板上展示。其他同学进行点评和评价,互相学习。
【教学反思】:
通过本节课的教学,学生对《跑进家来的松鼠》这篇文章有了更深入的理解,能够提取关键信息,回答相关问题。通过合作活动和写作练习,培养了学生的合作意识和团队精神,同时提高了学生的阅读理解能力和写作能力。同时,在课堂上引入视频,增加了学生的兴趣,提高了学习效果。
六年级语文《跑进家来的松鼠》教案 篇二
【导语】:本篇教案针对六年级学生,通过学习《跑进家来的松鼠》这篇文章,培养学生的阅读理解能力和写作能力。通过多种教学方法,激发学生的兴趣,提高学生的学习效果。
【教学目标】:
1.了解《跑进家来的松鼠》这篇文章的故事情节和主要人物。
2.能够通过阅读理解文章的内容,提取关键信息。
3.能够运用所学知识,写一篇关于自己家的宠物的作文。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
【教学重难点】:
1.理解《跑进家来的松鼠》这篇文章的故事情节和主要人物。
2.能够提取关键信息,回答相关问题。
3.能够运用所学知识,写一篇关于自己家的宠物的作文。
【教学准备】:
1.课本《跑进家来的松鼠》
2.PPT课件
3.学生的作文本
【教学过程】:
Step 1 导入新课
通过观看一段有关松鼠的视频,引起学生的兴趣,激发学生对松鼠的好奇心。
Step 2 阅读文章
让学生阅读《跑进家来的松鼠》这篇文章,理解文章的故事情节和主要人物。
Step 3 提取关键信息
通过提问的方式,让学生回答相关问题,提取文章的关键信息。
Step 4 学习重点词汇
通过课件展示,介绍文章中出现的重点词汇,并进行教学解释,帮助学生理解词义。
Step 5 合作活动
学生分成小组,每个小组选择一个宠物进行描述。可以是自己家的宠物,也可以是想象中的宠物。要求学生描述宠物的外貌特征、性格特点等,并准备好相关的图片或素材。
Step 6 分享交流
每个小组派一名代表上台进行宠物的描述,其他小组成员进行提问和评价。通过交流和讨论,提高学生的口语表达能力和批判思维能力。
Step 7 写作练习
要求学生根据自己家的宠物或所想象的宠物,写一篇作文。作文要求包括宠物的外貌特征、性格特点,以及与宠物相处的经历等。
Step 8 作文展示
学生将自己的作文进行展示,可以选择朗读或是贴在黑板上展示。其他同学进行点评和评价,互相学习。
【教学反思】:
通过本节课的教学,学生对《跑进家来的松鼠》这篇文章有了更深入的理解,能够提取关键信息,回答相关问题。通过合作活动和写作练习,培养了学生的合作意识和团队精神,同时提高了学生的阅读理解能力和写作能力。同时,在课堂上引入视频,增加了学生的兴趣,提高了学习效果。
六年级语文《跑进家来的松鼠》教案 篇三
六年级语文《跑进家来的松鼠》教案
教学目标:
1.理解课文内容,说说松鼠在我们家做了哪些事,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文,体会松鼠与我们一家建立的美好情感。
教学重点:理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点:学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体。
教学准备:课前阅读描写人与动物之间的关系的资料,有条件的可观察家中的小动物。
课时安排:1课时
教学流程:
一、从题入手,了解大意
1.板书课题,齐读课题。
2.提问:读了课题,你知道了什么?(预设:我家有只松鼠;松鼠是自己跑来的;松鼠活泼可爱……)
3.预习后你一定有了更多收获,现在分组交流,组长记录要点,各组选一名同学汇报预习情况。要求:不重复前面同学的发言,可以提出疑问。(汇报过程中,扫除字词障碍,了解课文内容,理清脉络。)
二、根据提示,拟订提纲
1.读自读提示,想想这节课的学习任务是什么?
松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?
2.指导学生拟订自学提纲。(原则:尽量考虑听说读写多方面的训练。)
三、指导阅读,体会情感
1.快速浏览课文,根据提纲自学课文。
2.分组交流学习情况。
3.集体交流:松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?
学生可按课文叙述的顺序汇报,也可先汇报自己最感兴趣的内容;可先交流事件再谈感受,也可夹叙夹议。
(预设:松鼠千方百计储存冬粮,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了;天冷了,松鼠用我们的.手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……)
根据学生回答相机指导朗读。
四、朗读深化,学习表达方法
1.快速阅读,找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分有感情朗读,想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2.交流作者表达方法。
(要点:通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱,表达作者对松鼠的喜爱之情,这种喜爱之情是隐藏其中的;文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。)
3.根据课前收集的资料及自己观察的情况,进行口语交际训练:XX与XX的故事(可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事)