中班语言公开课教案《微笑》(优选3篇)
中班语言公开课教案《微笑》 篇一
标题：用微笑传递温暖的力量
导入：
大家好！今天我们要学习一个很特别的词语，它就是“微笑”。大家知道什么是微笑吗？（等待学生回答）微笑是人们脸上展现的一种表情，它可以传递温暖和快乐的力量。我们一起来学习和感受微笑的魅力吧！
目标：
1. 理解并能正确使用词语“微笑”；
2. 通过观察图片和故事，理解微笑的意义和作用；
3. 通过角色扮演和小组合作活动，感受微笑的力量。
教学重点：
1. 理解并正确使用词语“微笑”；
2. 通过观察和讨论，理解微笑的意义和作用；
3. 通过角色扮演和小组合作活动，感受微笑的力量。
教学准备：
1. 图片：展示不同的微笑表情；
2. 故事书：《微笑的力量》。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生共同回顾上节课学习的内容，引出微笑这个词语；
2. 引导学生谈论微笑的意义和作用。
二、呈现（10分钟）
1. 展示不同的微笑表情图片，引导学生观察并描述；
2. 引导学生感受微笑的温暖和快乐。
三、故事阅读（15分钟）
1. 师生共同阅读故事书《微笑的力量》；
2. 引导学生理解故事中微笑的作用和意义。
四、角色扮演（15分钟）
1. 分组进行角色扮演，模仿故事中的情节和表情；
2. 学生们互相传递微笑，感受微笑的力量。
五、小组合作（15分钟）
1. 学生分成小组，分享自己传递微笑的经历；
2. 小组合作创作微笑的故事，展示给全班同学。
六、总结（5分钟）
1. 引导学生回顾本节课的学习内容；
2. 鼓励学生用微笑传递温暖和快乐的力量。
中班语言公开课教案《微笑》 篇二
标题：微笑的力量，让世界更美好
导入：
大家好！今天我们要学习一个非常重要的词语，它就是“微笑”。微笑是一种愉快的表情，它可以传递快乐和友爱的力量。我们一起来学习和感受微笑的魅力吧！
目标：
1. 理解并能正确使用词语“微笑”；
2. 通过观察图片和故事，理解微笑的意义和作用；
3. 通过表演和小组合作活动，体验微笑的力量。
教学重点：
1. 理解并正确使用词语“微笑”；
2. 通过观察和讨论，理解微笑的意义和作用；
3. 通过表演和小组合作活动，体验微笑的力量。
教学准备：
1. 图片：展示不同的微笑表情；
2. 故事书：《微笑的魔法》。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生共同回顾上节课学习的内容，引出微笑这个词语；
2. 引导学生谈论微笑的意义和作用。
二、呈现（10分钟）
1. 展示不同的微笑表情图片，引导学生观察并描述；
2. 引导学生感受微笑的愉快和友爱。
三、故事阅读（15分钟）
1. 师生共同阅读故事书《微笑的魔法》；
2. 引导学生理解故事中微笑的作用和意义。
四、表演（15分钟）
1. 学生们分组进行表演，模仿故事中的情节和表情；
2. 学生们通过表演传递微笑，感受微笑的力量。
五、小组合作（15分钟）
1. 学生分成小组，分享自己传递微笑的经历；
2. 小组合作创作微笑的故事，展示给全班同学。
六、总结（5分钟）
1. 引导学生回顾本节课的学习内容；
2. 鼓励学生用微笑传递快乐和友爱的力量，让世界更美好。
中班语言公开课教案《微笑》 篇三
中班语言公开课教案《微笑》
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的.中班语言公开课教案《微笑》，欢迎大家分享。
活动目标：
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
活动准备：
小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件
推荐课件：
《微笑》Flash动画课件
活动过程：
1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意??，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片
教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。
（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？
幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。
教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。
3、尝试“运用我愿意?，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。
（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。
（2）幼儿尝试“运用我喜欢??，让他们高兴”的句型表述。
（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。
附：创编诗歌：
微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。小兔说：我愿意为朋友们送信。让他们高兴。
