《鸡妈妈的新房子》优质课教案(实用3篇)
《鸡妈妈的新房子》优质课教案 篇一
第一篇内容
标题：《鸡妈妈的新房子》优质课教案
导入：
1. 呈现一张鸡妈妈的图片。
2. 引导学生观察图片，猜测图片中的故事情节。
目标：
1. 学生能够理解并讲述故事情节。
2. 学生能够通过观察、思考和讨论，培养观察力和逻辑思维能力。
教学步骤：
1. 观察图片，讨论并猜测故事情节。
2. 朗读故事《鸡妈妈的新房子》。
3. 分角色朗读故事，培养学生的朗读表达能力。
4. 讲述故事情节，引导学生回答问题。
问题：
a. 故事中发生了什么？
b. 为什么鸡妈妈要建造新房子？
c. 最后，鸡妈妈的新房子是什么样子的？
5. 分小组进行讨论，让学生们展示他们对故事的理解和想象。
小组讨论问题：
a. 如果你是鸡妈妈，你会怎样设计你的新房子？
b. 你认为鸡妈妈的新房子对她和她的孩子有什么好处？
6. 结合故事情节和学生们的讨论，引导学生讨论团队合作和家庭关系的重要性。
家庭关系讨论问题：
a. 家庭成员之间的合作和支持对一个家庭的重要性是什么？
b. 你觉得鸡妈妈在故事中是一个好的母亲吗？为什么？
7. 总结故事中的主要信息，强调团队合作和家庭关系的重要性。
总结：
通过观察图片、朗读故事、分角色朗读、讨论和小组活动等多种教学方式，引导学生理解故事情节，并培养他们的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。同时，通过故事中鸡妈妈的行为和学生们对家庭关系的讨论，让学生们认识到家庭关系的重要性，并思考如何在自己的家庭中建立良好的合作和支持关系。
《鸡妈妈的新房子》优质课教案 篇二
第二篇内容
标题：《鸡妈妈的新房子》优质课教案
导入：
1. 复习上一堂课学习的内容，引导学生回忆故事情节。
2. 提问学生对故事的理解和想法。
目标：
1. 学生能够理解并讲述故事情节。
2. 学生能够通过绘画和手工制作，表达对故事的理解和想象。
教学步骤：
1. 复习上一堂课学习的内容，引导学生回忆故事情节。
2. 引导学生用自己的话讲述故事，培养学生的口语表达能力。
3. 提问学生对故事的理解和想法。
问题：
a. 故事中发生了什么？
b. 为什么鸡妈妈要建造新房子？
c. 最后，鸡妈妈的新房子是什么样子的？
4. 分小组进行讨论，让学生们展示他们对故事的理解和想象。
小组讨论问题：
a. 如果你是鸡妈妈，你会怎样设计你的新房子？
b. 你认为鸡妈妈的新房子对她和她的孩子有什么好处？
5. 引导学生用绘画和手工制作的方式，表达对故事的理解和想象。
绘画和手工制作任务：
a. 画出你对鸡妈妈新房子的想象。
b. 用纸板、剪刀、彩纸等材料制作一个鸡妈妈新房子的模型。
6. 学生们展示他们的绘画和手工制作作品，分享他们对故事的理解和想象。
7. 结合学生们的作品和讨论，引导学生总结故事中的主要信息。
总结：
通过复习上一堂课的内容、提问、小组讨论和绘画手工制作等活动，引导学生理解故事情节，并通过自己的创作表达对故事的理解和想象。同时，通过学生们的展示和分享，学生们能够互相学习和启发，进一步加深对故事的理解。通过这些活动，培养学生的口语表达能力、创造力和合作意识。
《鸡妈妈的新房子》优质课教案 篇三
《鸡妈妈的新房子》优质课教案
《鸡妈妈的新房子》一课，是本册的一篇选读课文，这篇童话故事在阅读的基础上，目的在于告诉孩子们，好听的话固然人人爱听，但光别人的，不考虑自己的实际情况，不去分析思考，会付出惨重的代价的。下面是优质课课教案，欢迎参考。
一、激趣导课
1、师：今天，老师给大家带来二位客人，它们都是谁呢?(课件1)你们对它们的印象是怎样的? 课件2
2、师：它们听说鸡妈妈最近造了一座新房子，就让它们带着我们一起去参观《鸡妈妈的新房》。
3、板书 选读5、《鸡妈妈的新房子》，齐读
二、学习2——6自然段，明理
㈠、过渡语：鹅大哥和狐狸看到新房子了，可是他们却对新房子，提出了自己建议，请同学们认真听老师读读这篇课文，找找他们分别提出了什么建议呢?用波浪线划出。
师范读课
要求：用波浪线划出鹅大哥和狐狸提了什么意见?用波浪线划出。并课件3出示：
我们参观完了新房，你们觉得这是一座什么样的房子?(既美丽又坚固)让我们一起来读一读。
课件：鹅大哥(图)：“房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。”
狐 狸(图)：“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”
2、鹅大哥可是鸡妈妈的好朋友，他会怎么向鸡妈妈提意见呢?谁来当当鹅大哥，向鸡妈妈建议一下.(个别读.评价引导:多有礼貌的鹅大哥呀!谁能再来读读吗?)我们一起来当当鹅大哥,向鸡妈妈提意见.齐读
3、鹅大哥是这样的有礼貌,可是鸡妈妈听了却怎么样?(不高兴)它为什么不高兴，他会怎么想呢?(生;鸡妈妈会想:……)
4、那鹅大哥的意见到底好不好呢?齐读课文第3自然段，找找理由。
5、交流并指导朗读。
没开窗：夏天到了，鸡妈妈的房子又闷又热。鸡娃娃都生病了。
开了窗：“清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了
6、指名读，没开窗的房子是怎样的
7、指名读,开了窗的房子又是怎样的
8、鸡妈妈，你的屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了，鸡妈妈非常高兴，它会对鹅说些什么?
9、课件3：齐读;以后一定要多听别人的意见。
板书：善意 以后一定要多听别人的`意见
㈡过渡语：鹅大哥的建议是善意的，帮了鸡妈妈一个大忙，让我们再来看看狐狸的建议吧!
1、再次出示狐狸提的意见。狐狸又会怎么向鸡妈妈提意见?分男女生读。“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”
2、鸡妈妈听了狐狸的话，又是怎样做的呢?为什么?
生：以后一定要多听别人的意见。于是她?就把窗子开得大大的。
3、可是不幸的事情发生了!(老师引读)一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没有找到。小河边找过了，没有鸡娃娃，树林边找过了，没有鸡娃娃。它的心情是怎样的?(伤心、难过)
4、谁来读一读
5、鸡妈妈是多么的伤心，难过啊!(齐读)让我们一起读来读读这个不幸的消息吧。
6、就在鸡妈妈伤心欲绝的时候，忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。鸡妈妈一下子明白了……鸡妈妈明白了什么?
7、生回答。 师：现在同学们知道狐狸为什么让鸡妈妈把窗开大些吗，像狐狸这种不怀好意的建议，鸡妈妈又是怎样说的?
8、课件出示3：不是谁的意见都得听 齐读
板书 恶意 不是谁的意见都得听
同学们，现在你们知道谁的意见能听?谁的意见不能听呢?生反馈
9、师小结:是呀!对真心诚意帮助你的人的意见----要听。花言巧语、不怀好意的人的意见----不要听。
三、拓展练习
师过度语：如果同学们在生活中遇到了这样那样的意见，该怎样分辨呢?让老师来考考你们。(课件拓展)
师小结：今后，在日常生活中我们应该做到分辨对错，明辨是非，做出自己的判断。
四、总结课文
1、让我们再次回到课文中说说：鹅大哥是( )的;狐狸又是什么样的;鸡妈妈又是什么样的鸡妈妈呢?(课件)
2、师总结：今天鸡妈妈把它的故事告诉我们，其实也是在语重心长地教育我们：今后在生活中 生：要多听别人的意见，但并不是谁的意见都得听。要有自己的判断力。齐读(课件出示)
