西师大版三下第25课《三峡情》教案设计(优秀3篇)
西师大版三下第25课《三峡情》教案设计 篇一
标题：探索三峡文化，感受独特之美
教学目标：
1. 通过听、说、读、写的综合活动，培养学生的语言综合运用能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 通过学习三峡文化，使学生了解中国的自然和人文景观，增强对祖国的热爱和自豪感。
教学重点：
1. 学习和理解课文内容，掌握重点单词和短语。
2. 提高学生的听力和口语表达能力，培养学生的语感。
3. 学习中国的自然和人文景观，增加学生的文化知识。
教学准备：
1. 多媒体设备和投影仪。
2. 课文相关的图片和视频素材。
3. 学生练习册和课本。
教学过程：
Step 1：导入新课
通过播放一段关于三峡的视频，引发学生对三峡的兴趣和好奇心。老师可以提问学生对三峡有哪些了解，让学生发表自己的意见和观点。
Step 2：预习课文
让学生先自主阅读课文，并回答一些预习问题，以便了解学生对课文内容的理解情况。然后，组织学生小组间互相讨论，分享彼此的理解和观点。
Step 3：整体理解课文
通过多媒体展示课文的相关图片和视频，让学生对课文的内容有一个整体的了解。然后，老师可以带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的语言之美。
Step 4：学习重点单词和短语
通过游戏和小组竞赛的形式，让学生掌握课文中的重点单词和短语。可以设计一些词汇拼图、词义配对等活动，提高学生的词汇记忆和运用能力。
Step 5：听力训练
播放课文录音，让学生跟读课文，并回答一些听力理解题。可以设计一些听力填空、听力选择等活动，培养学生的听力技巧和理解能力。
Step 6：口语表达
通过小组讨论和角色扮演的形式，让学生自由发表对三峡的感受和想法。可以提供一些问题和情境，引导学生进行口语表达，提高学生的口语表达能力。
Step 7：写作训练
让学生根据课文内容，写一篇关于三峡的短文。可以提供一些写作指导和素材，帮助学生展开思路，提高学生的写作能力。
Step 8：课堂总结
让学生分享自己的学习收获和体会，对本节课的学习内容进行总结。
西师大版三下第25课《三峡情》教案设计 篇二
标题：三峡文化之美，感受中国的骄傲
教学目标：
1. 通过阅读、听说训练，提高学生的综合语言运用能力。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的审美素养。
3. 通过学习三峡文化，使学生了解中国的自然和人文景观，增强对祖国的热爱和自豪感。
教学重点：
1. 学习和理解课文的内容，掌握重点词汇和句型。
2. 提高学生的听力和口语表达能力，培养学生的语感。
3. 学习中国的自然和人文景观，增加学生的文化知识。
教学准备：
1. 多媒体设备和投影仪。
2. 课文相关的图片和视频素材。
3. 学生练习册和课本。
教学过程：
Step 1：导入新课
通过展示一段精美的三峡风光图片，引发学生对三峡的兴趣和好奇心。老师可以提问学生对三峡有哪些了解，让学生发表自己的观点和感受。
Step 2：预习课文
让学生独立阅读课文，并回答一些预习问题，以便了解学生对课文内容的理解情况。然后，组织学生小组间互相讨论，分享彼此的理解和观点。
Step 3：整体理解课文
通过多媒体展示课文的相关图片和视频，让学生对课文的内容有一个整体的了解。然后，老师可以朗读课文，让学生感受课文的语言之美。
Step 4：学习重点词汇和句型
通过游戏和小组竞赛的形式，让学生掌握课文中的重点词汇和句型。可以设计一些词汇拼图、词义配对等活动，提高学生的词汇记忆和运用能力。
Step 5：听力训练
播放课文录音，让学生跟读课文，并回答一些听力理解题。可以设计一些听力填空、听力选择等活动，培养学生的听力技巧和理解能力。
Step 6：口语表达
通过小组讨论和角色扮演的形式，让学生自由发表对三峡的感受和想法。可以提供一些问题和情境，引导学生进行口语表达，提高学生的口语表达能力。
Step 7：写作训练
让学生根据课文内容，写一篇关于三峡的短文。可以提供一些写作指导和素材，帮助学生展开思路，提高学生的写作能力。
Step 8：课堂总结
让学生分享自己的学习收获和体会，对本节课的学习内容进行总结。通过展示学生的作品和讨论，加深学生对三峡文化的理解和感受。
西师大版三下第25课《三峡情》教案设计 篇三
西师大版三下第25课《三峡情》教案设计
教学目标
1?读懂诗句，体会诗人对家乡的热爱和深切的思念之情。
2?正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国语言的优美，积累词语。
教学重点
有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精练，体会作者的思想感情。
教学准备
教师:收集三峡风光资料，准备歌曲《三峡情》;
学生:收集有关三峡的自然风景图片及建设中的三峡图片。
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、创设情境，引入新课
1?播放三峡风光片段或出示挂图，老师激情解说:这就是雄伟壮丽的三峡，全长约600公里，其中峡区长约92公里，雄伟的长江三峡白浪滚滚，波涛汹涌，两岸青山叠翠，风光秀丽。这美丽的三峡孕育了无数优秀儿女，今天，他们为了祖国的建设虽然离开了家乡，但他们的情却永远留在了三峡，留在了生养他们的热土上。(优美的画面伴着老师动情的解说，将学生引入如诗如画的三峡美景中)
2?出示课题，学生带着对三峡的喜爱和憧憬，齐读课题。
二、初读课文，了解大意
1?《三峡情》是一首优美的诗，那缭绕的白云和朦胧的细雨，一定会让你怦然心动，那就用你喜欢的方式，读一读这首诗吧!(学生自由读课文)
2?本文的生字很少，相信你们能通过自己的努力，学会本课生字，然后把课文读正确、读流利。(学生用喜欢的方式自学
3?学生交流字词学习情况。
4?指名分节读诗歌，检查课文的朗读情况。
5?读了这首诗，想想这首诗主要讲了什么?
三、品读课文，理解感悟
1?仔细默读课文，三峡给你留下了怎样的印象?
2?你觉得哪些句子写得好?读了这些句子，你的脑海里浮现了什么画面?产生了什么想法?请随手写下来，然后在小组内交流。
3?组内交流。(先读自己喜欢的诗节，读出自己的感受，然后说说你脑海里浮现了什么画面，交流喜欢的原因)
4?全班交流，老师适时点拨并指导朗读。
(1)指名读喜欢的诗节，多媒体展示相关画面，帮助理解，老师随机指导有感情地朗读。
如:第1小节先引导学生了解三峡地区雨量充沛，常常细雨蒙蒙，云雾缭绕，在云雾中放羊，在雨雾中撑船别有一番诗情画意。如有条件，利用挂图或多媒体课件直观感知，使学生受到美的熏陶，然后引导学生美读这一小节。
第2小节指导学生读好“细如丝”、“柔如锦”，宜读得慢而轻，边读边想象三峡连绵起伏的群山在蒙蒙细雨中，在云雾缠绕中若隐若现的美。
第3小节“几时……几时……”先引导学生想象一位头发花白、饱经沧桑的老人，或已移民到祖国各地的三峡儿女正站在遥远的地方，向着三峡的方向极目远眺的情景。此时，他(他们)心里会想些什么?进而体会诗人浓浓的思乡情。然后引导学生有感情地朗读。
(2)引导学生带着对三峡的热爱和深深的思念之情读全诗，可抽读或分组赛读。
(3)诗人把自己对三峡的热爱和深切的思念融入了这首优美的.诗中，让我们再来欣赏歌曲《三峡情》，细细品味三峡的秀丽景色，体会诗人的思乡之情，然后在《三峡情》的伴奏中再次有感情地朗读全诗，直到美读成诵。
四、拓展延伸，激发情感
1?昔日的三峡风光秀美，曾经吸引了无数中外游客，令其流连忘返，叹为观止;今天的三峡已发生了翻天覆地的变化，它正以崭新的面貌吸引着世界各地关注的目光。你知道今天的三峡都发生了哪些变化?(学生结合课前收集的资料讲述，老师适时补充，激发学生的民族自豪感、历史使命感)
2?三峡的一山一水，一景一物，不管是过去还是现在，无不伴随着它美丽的神话和动人的传说，令人心驰神往。此刻，面对三峡，你想用什么方式表达你对三峡的热爱、对三峡未来的憧憬?(写几句话，写一首小诗，画一幅画等)
