中国的地形高二教案(精选3篇)

中国的地形高二教案 篇一

中国的地形是多样且丰富的，由于其广袤的国土面积和多样的地质构造，形成了森林、河流、山脉等多种地貌类型。本教案将通过多种教学方法，帮助学生了解中国的地形特点及其对人类生活的影响。

一、目标

1. 了解中国的地形特点，包括山脉、河流、湖泊等地貌类型；

2. 理解地形对人类生活的影响，包括气候、土壤、资源等方面；

3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

二、教学内容与方法

1. 教学内容

（1）中国的地形特点：山脉、河流、湖泊等地貌类型；

（2）地形对人类生活的影响：气候、土壤、资源等方面。

2. 教学方法

（1）讲授：通过多媒体展示中国的地形特点，并讲解地形对人类生活的影响；

（2）实地考察：组织学生进行实地考察，观察和记录不同地貌类型的特点；

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论地形对人类生活的影响，并展示他们的研究成果；

（4）案例分析：通过分析实际案例，让学生了解地形对人类生活的具体影响；

（5）问题解决：给学生提供一些与地形有关的问题，让他们进行思考和解答。

三、教学步骤

1. 导入（10分钟）

通过播放一段关于中国地形的视频，引起学生的兴趣，激发他们对地形的探究欲望。

2. 讲授（30分钟）

通过多媒体展示中国的地形特点，并讲解地形对人类生活的影响，引导学生了解地形与人类活动之间的关系。

3. 实地考察（60分钟）

组织学生进行实地考察，选择几个不同地貌类型的地方进行观察和记录。学生需要观察并记录该地区的山脉、河流、湖泊等地貌特点，并观察地形对当地气候、土壤和资源的影响。

4. 小组讨论（30分钟）

将学生分成小组，让他们讨论地形对人类生活的影响，并展示他们的研究成果。每个小组需要准备一份报告，包括地形特点及其对当地人类活动的具体影响。

5. 案例分析（20分钟）

通过分析实际案例，让学生了解地形对人类生活的具体影响。教师可以选择一些有代表性的地区，如长江流域、青藏高原等，让学生分析其地形特点及对人类生活的影响。

6. 问题解决（20分钟）

给学生提供一些与地形有关的问题，让他们进行思考和解答。教师可以提供一些有挑战性的问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。

四、教学评估

通过学生的实地考察记录、小组讨论的报告和问题解决的结果，评估学生对中国地形特点及其对人类生活的理解和应用能力。

中国的地形高二教案 篇二

近年来，中国的地形问题引起了广泛关注。随着工业化和城市化的快速发展，地形的改变对环境和人类生活造成了严重影响。本教案将通过多种教学方法，帮助高二学生了解中国地形问题，并探讨如何解决这些问题。

一、目标

1. 了解中国的地形问题，包括土地沙漠化、山体滑坡、水土流失等；

2. 分析地形问题对环境和人类生活的影响；

3. 探讨解决地形问题的方法和措施。

二、教学内容与方法

1. 教学内容

（1）中国的地形问题：土地沙漠化、山体滑坡、水土流失等；

（2）地形问题对环境和人类生活的影响；

（3）解决地形问题的方法和措施。

2. 教学方法

（1）讲授：通过多媒体展示中国的地形问题，并讲解其对环境和人类生活的影响；

（2）案例分析：通过分析实际案例，让学生了解地形问题的具体影响；

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论解决地形问题的方法和措施，并展示他们的研究成果；

（4）实地考察：组织学生进行实地考察，观察和记录地形问题的现象和原因；

（5）问题解决：给学生提供一些与地形问题有关的问题，让他们进行思考和解答。

三、教学步骤

1. 导入（10分钟）

通过播放一段关于中国地形问题的视频，引起学生的兴趣，激发他们对地形问题的探究欲望。

2. 讲授（30分钟）

通过多媒体展示中国的地形问题，并讲解其对环境和人类生活的影响，引导学生了解地形问题与人类活动之间的关系。

3. 案例分析（20分钟）

通过分析实际案例，让学生了解地形问题的具体影响。教师可以选择一些有代表性的地形问题，如黄土高原的土地沙漠化、三峡库区的山体滑坡等，让学生分析其问题的原因和对当地环境和人类生活的影响。

4. 小组讨论（30分钟）

将学生分成小组，让他们讨论解决地形问题的方法和措施，并展示他们的研究成果。每个小组需要准备一份报告，包括地形问题的具体情况、原因及解决方法。

5. 实地考察（60分钟）

组织学生进行实地考察，选择几个地形问题较为突出的地方进行观察和记录。学生需要观察并记录地形问题的现象和原因，并思考解决方法。

6. 问题解决（20分钟）

给学生提供一些与地形问题有关的问题，让他们进行思考和解答。教师可以提供一些具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。

四、教学评估

通过学生的小组讨论报告、实地考察记录和问题解决的结果，评估学生对中国地形问题及其解决方法的理解和应用能力。

中国的地形高二教案 篇三

中国的地形高二教案

　　教学目标

　　（一）知识与技能

　　1、学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。

　　2、了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。

　　（二）过程与方法

　　1、 培养学生读图和分析各类地形图的能力。

　　2、 通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。

　　（三）情感、态度、价值观

　　1、 通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。

　　2、 通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。

　　教学重点

　　1、 地势西高东低，呈阶梯状分布的特点

　　2、 主要山脉的走向和分布

　　教学难点

　　1、分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性

　　2、识别主要山脉的走向和分布

　　教学课时：1课时

　　教具：中国分层设色地形图、沿320N线中国地势剖面图、中国主要山脉分布图

　　教学设计：

　　一、导入新课：

　　1、谈：我们经常说，我们的祖国山川秀美、景色宜人。首先，我们一起看一段录相感受一下祖国的壮丽河山。（展示多媒体）

　　2、当然，要更进一步的认识，就需要我更深入的学习。今天，我们将进入一幅全新的画卷。

　　（板书：中国的自然环境 第一节：中国的地形）

　　二、地势西高东低：（板书）

　　1、过渡：在古代诗词中“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”为什么江水都要向东流？（地势西高东低）

　　2、把我国的地面沿32°N线剖开，呈现出这样的面貌：（展示多媒体）

　　3、观察，思

　　（指名答）

　　归纳：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。（板书）

　　可分为三级阶梯，第一级平均海拔为4000米以上；第二级为1000米－2000米；第三级为500米以下。

　　4、活动：（出示设色地形图）

　　找出这三级阶梯的大概范围

　　找出三级阶梯界线上的主要山脉

　　完成表格：

第一级

界线

第二级

界线

第三级

平均海拔

4000米以上

昆仑山---阿尔金山---祁连山---横断山脉

2000---1000米

大兴安岭---太行山---巫山---雪峰山

500米以下

地形区

青藏高原和柴达木盆地

塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高原。

东北平原、华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵和两广丘陵

　　5、讨论：“地势西高东低”的优越性

　　谈：到现在，我们很容易就得出我国的河流为什么会由西向东流了，除些之外，我国地势西高东低的'特点还有哪些优越性呢？

　　学生分享、自由发言，提出各自观点，最后派代表总结发言。

　　（教师可引导学生主要从气候、水利和交通三个方面进行讨论）

　　教师归纳总结：

　　〈1〉我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成降水。

　　〈2〉“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势使得我国的河流大多自西向东滚滚流，这些大江大河沟通了我国东西的交通运输，促进了内地与沿海的经济联系。

　　〈3〉在各阶梯的交界处河流产生巨大的落差，水能资源十分丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。如葛洲坝水电站、正在兴建的长江三峡水利工程

　　三、山脉纵横交错（板书）

　　1、过渡：在我国的三级阶梯都是以山脉为界，感觉山脉就像骨架一样。事实上，我国是一个多山的国家，山脉纵横交错，构成了地形的骨架。（板书：地形的骨架）

　　2、读图（出示：中国主要山脉分布图）

　　找出以下方向的山脉：(板书)

　　东西走向：天山－阴山；昆仑山－秦岭；南岭。

　　南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉

　　东北－西南走向：大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山；长白山－武夷山；玉山（东部最高峰）

　　西北－东南走向：阿尔泰山；祁连山。

　　弧形山脉：喜马拉雅山（世界第一高峰：珠穆朗玛峰8844.43米）

　　3、活动：找五岳

　　谈：我国奇峰名山众多，其中“五岳”就很有名，它们自古就是人们争相祭

　　拜之处，游览之所，那么，五岳是哪五岳？你们能在图上找出来吗？

　　它们分别们于哪一个省？离我们最近的是什么岳？

　　四、随堂练习：

　　1、“大江东去浪淘尽”“一江春水向东流”说的是我国河流大多向东流，原因是我国地势（ ）A、东高西低 B、西高东低 C、南高北低 D、北高南低

　　2、大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山一线是我国（ ）

　　A、季风区与非季风区分界线 B、内流区域与外流区域分界线

　　C、地势第一阶梯与第二阶梯分界线 D、地势第二阶梯与第三阶梯分界线

　　3、下列地形区中，哪些位于我国地势的第三级阶梯上（ ）

　　A、柴达木盆地、青藏高原 B、东南丘陵、华北平原

　　C、四川盆地、黄土高原 D、黄土高原、青藏高原

　　4、在色彩斑斓的等高线地形图上，各种颜色代表着不同海拔，下面各组不正确的是（ ）

　　A、蓝色——海沟 B、浅紫色——湖泊 C、棕色——山地或高原 D、绿色——平原

　　五、板书设计：

　　中国的自然环境

　　第一节 中国的地形

　　一、地势西高东低

　　我国地势西高东低，呈阶梯状分布

　　二、山脉纵横交错：

　　1、山脉构成地形的骨架。

　　2、主要的山脉：

　　东西走向：天山－阴山；昆仑山－秦岭；南岭。

　　南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉

　　东北－西南走向：大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山；长白山－武夷山；玉山（东部最高峰）

　　西北－东南走向：阿尔泰山；祁连山。

　　弧形山脉：喜马拉雅山（世界第一高峰：珠穆朗玛峰8844.43米）