大班古诗春夜喜雨教案【实用3篇】
大班古诗春夜喜雨教案 篇一
春天是大自然的醒来，是一年四季中最美丽的季节之一。而春夜的雨，更是让人心情愉悦的一种天气。在这个教案中，我将带领大班的孩子们一起欣赏古诗《春夜喜雨》并进行相关的教学活动，让孩子们感受春夜的美丽和雨水的清凉。
一、教学目标
1. 学习并背诵古诗《春夜喜雨》。
2. 了解古诗的意境和表达方式。
3. 能够运用诗歌语言表达自己对春夜雨的感受。
二、教学准备
1. 古诗《春夜喜雨》的诗卡。
2. 相关的图片或画册。
3. 彩色纸、颜料和画笔。
4. 学生的手工制作材料。
三、教学过程
1. 导入
通过展示一幅春夜雨的图片或画册，引起孩子们的注意，询问他们对春夜雨的感受和想法。然后，引导他们思考，为什么春夜的雨会让人喜欢？
2. 学习古诗
将《春夜喜雨》的诗卡发给每个孩子，并读给他们听。然后，带领他们一起读诗。重点解释一些生字词的意思，让孩子们理解整首诗的意境。
3. 感受古诗
通过观察图片或画册中描绘的春夜雨景，让孩子们感受古诗中的意境。可以引导他们用自己的话描述这幅画面，表达自己对春夜雨的感受。
4. 制作手工
让孩子们使用彩色纸、颜料和画笔，根据自己对春夜雨的想象，制作一幅与古诗相关的手工作品。可以是雨中的花朵、青蛙、小鸟等等。
5. 分享和表演
让孩子们轮流展示自己制作的手工作品，并用诗歌语言表达自己对春夜雨的感受。可以让他们表演小短剧，将古诗中的意境展现出来。
6. 总结
通过本节课的学习和活动，让孩子们深入理解古诗《春夜喜雨》的意境和表达方式。同时，锻炼他们的想象力和表达能力，培养对自然美的感受和欣赏能力。
大班古诗春夜喜雨教案 篇二
春夜的雨水洗涤着大地，带给人们一份清凉和喜悦。在这个教案中，我将带领大班的孩子们一起欣赏古诗《春夜喜雨》并进行相关的教学活动，让孩子们感受春夜的美丽和雨水的清凉。
一、教学目标
1. 学习并背诵古诗《春夜喜雨》。
2. 了解古诗的意境和表达方式。
3. 能够运用诗歌语言表达自己对春夜雨的感受。
二、教学准备
1. 古诗《春夜喜雨》的诗卡。
2. 相关的图片或画册。
3. 彩色纸、颜料和画笔。
4. 学生的手工制作材料。
三、教学过程
1. 导入
通过展示一幅春夜雨的图片或画册，引起孩子们的注意，询问他们对春夜雨的感受和想法。然后，引导他们思考，为什么春夜的雨会让人喜欢？
2. 学习古诗
将《春夜喜雨》的诗卡发给每个孩子，并读给他们听。然后，带领他们一起读诗。重点解释一些生字词的意思，让孩子们理解整首诗的意境。
3. 感受古诗
通过观察图片或画册中描绘的春夜雨景，让孩子们感受古诗中的意境。可以引导他们用自己的话描述这幅画面，表达自己对春夜雨的感受。
4. 制作手工
让孩子们使用彩色纸、颜料和画笔，根据自己对春夜雨的想象，制作一幅与古诗相关的手工作品。可以是雨中的花朵、青蛙、小鸟等等。
5. 分享和表演
让孩子们轮流展示自己制作的手工作品，并用诗歌语言表达自己对春夜雨的感受。可以让他们表演小短剧，将古诗中的意境展现出来。
6. 总结
通过本节课的学习和活动，让孩子们深入理解古诗《春夜喜雨》的意境和表达方式。同时，锻炼他们的想象力和表达能力，培养对自然美的感受和欣赏能力。
大班古诗春夜喜雨教案 篇三
大班古诗春夜喜雨教案
在平日的学习、工作和生活里，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？以下是小编精心整理的大班古诗春夜喜雨教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、谈话导入
１、诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上，唐朝是最辉煌的时期，其间曾出现无数诗人。在这众多的诗人中间，著名文学家韩愈独独推崇两个人。他曾说：“李杜文章在，光焰万丈长。”“李”，我们知道是“李白”，那这个“杜”是谁呢？生：（齐答）杜甫。
２、对于杜甫，我们并不陌生，大家还记得以前曾学过他的什么诗？你能背背这首诗吗？今天，我们一起学习杜甫的另一首诗——《春夜喜雨》。（出示全诗）
二、初读
1、生自由读诗，读正确通顺。
2、指名读诗。
3、同学们，课前老师已让你们背诵过诗了，你们谁能将它默写下来呢，学生板演。教师点评。
4、师：能够正确地朗读古诗，这是古诗学习的第一步，仅仅这样是远远不够的。古诗的语言是高度凝练，高度浓缩的，虽然只有寥寥数字，但其中的丰富内涵却不是三言两语就可以说清楚的。诗人的内心世界更不是我们轻易可以触摸得到的。所以，我们还要沉下心来，静静地读，细细地品。请大家借助注释，赏析和工具书认真地品读理解，相信你一定会有所收获的。
三、品析
1、师：大家能读懂诗人笔下的这场雨吗？你读出了怎样的雨？（及时的雨）①理解“及时”：懂事、知心、善解人意。
②从哪儿看出来？（好雨知时节，当春乃发生。）
③为什么说它及时呢？（知时节，播种的时节）
④指导朗读此句。
2、师：除了这是一场及时的雨，你还读出了这是一场怎样的雨？（默默无闻，无私奉献的雨）
①你从哪儿看出来的？（随风潜入夜，润物细无声。）
②讨论：为什么用“潜”？能换成别的词吗？（偷偷地，悄悄地不让别人知道）③为什么要悄悄地来呢？看来，春雨有心滋润万物，却无心让人发现呀！
④引入朱自清的《春》片段。体会春雨的细小，绵密。像牛毛、像花针、像细丝像一层薄烟。
⑤春雨悄悄地来，静静地走，滋润万物，默默无闻，你喜欢这样的雨吗？指导读此句。
3、现在我们来看剩下的两句，它们和这场雨有关系吗？
①理解“野径云俱黑，江船火独明”。指名说说看。
②天上乌云密布，野外一片漆黑。这时诗人在想什么呢？现在大家已经开始慢慢地走进诗人的心里去了。课件出示背景资料，帮助学生理解诗人当时对春雨的企盼。
（安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此流亡生活。后来在朋友的帮助下，在成都西郊的.浣花溪畔搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。）
③指名反馈作者当时会想些什么？
4、是呀，好一场及时的雨呀！下吧，下吧！多下会儿吧！把干涸的土地彻底地滋润。
想象一下，经过一夜的春雨，明天早晨的锦官城会是什么样子呢？（晓看红湿处，花重锦官城。）
①读着这句诗，我们仿佛看见了什么？（图片欣赏）
②这样的万紫千红，这样的娇艳欲滴，这样的花团锦簇，难道诗人仅仅想到了城里的这些美景吗？他还会想到什么？（秋天，丰收）
③春天的美丽，秋天的丰收都将由这一场雨带来，你喜欢这场春雨吗？让我们一起来读：
大地干旱，人们生活贫困，他们盼望——（好雨知时节，当春乃发生。）雨悄悄地来了，它——（随风潜入夜，润物细无声。）我们看到下雨时——（野径云俱黑，江船火独明。）想到——（晓看红湿处，花重锦官城。）
5、刚刚我们读懂的雨，在诗中浓缩成一个字——（好）。刚才我们读懂的诗人的内心，在诗中也浓缩成一个字——（喜）。让我们感受诗人的喜悦，再来读读这首诗吧！
