小学三年级语文教案(最新6篇)

小学三年级语文教案 篇一

标题:《识字游戏——认识常用字》

教学目标:

1. 学生能认读常用汉字并理解字义;

2. 培养学生的阅读能力和识字能力;

3. 激发学生对语文学习的兴趣。

教学重点:

1. 让学生能够正确认读常用字;

2. 培养学生的自主学习和合作学习能力。

教学难点:

1. 帮助学生理解字义;

2. 鼓励学生积极参与识字游戏。

教学准备:

1. PowerPoint展示识字游戏的图片和字义;

2. 识字游戏卡片。

教学过程:

Step 1:导入新课

通过展示一些常用字的图片,引发学生对字的认知和兴趣。例如:“这是什么字?你认识吗?它的字义是什么呢?”

Step 2:识字游戏

将学生分成小组,每组发放一套识字游戏卡片。学生轮流选择一张卡片,念出字义,其他组员猜测是哪个字,并念出字义。如果猜对,该学生可以得到一分。

Step 3:整理认读的字

学生将认读过的字整理在课本上的“字典”栏目中,并写出字义。老师进行点评和指导。

Step 4:拓展活动

老师出示其他常用字的卡片,让学生通过类似的游戏方式认读字义。学生之间进行竞赛,看哪个小组能最先认出并念出正确的字义。

Step 5:总结讨论

引导学生回顾整个识字游戏的过程,让学生总结认读字的方法和技巧。鼓励学生积极参与语文学习,提高识字能力。

小学三年级语文教案 篇二

标题:《句子搭配——学会构造完整的句子》

教学目标:

1. 学生能够根据给定的句子成分,构造完整的句子;

2. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力;

3. 提高学生的写作水平。

教学重点:

1. 帮助学生理解句子的基本构成和语法规则;

2. 引导学生独立构造完整的句子。

教学难点:

1. 培养学生的语言表达能力;

2. 引导学生运用所学的知识构造句子。

教学准备:

1. PowerPoint展示句子搭配的例句;

2. 学生练习册。

教学过程:

Step 1:导入新课

通过展示一些例句,引发学生对句子构造的思考。例如:“这是一个完整的句子吗?哪些部分组成了这个句子呢?”

Step 2:句子搭配练习

将学生分成小组,发放练习册。每组选择一道题目,根据给定的句子成分,构造完整的句子。学生将自己构造的句子写在纸上,并展示给其他组员。

Step 3:整理句子构造规律

学生将构造的句子整理在课本上的“句子搭配”栏目中,并讨论句子构造的规律。老师进行点评和指导。

Step 4:拓展活动

老师出示其他例句,让学生根据所学的句子搭配知识构造完整的句子。学生之间进行竞赛,看哪个小组能最先构造出正确的句子。

Step 5:总结讨论

引导学生回顾整个句子搭配的过程,让学生总结句子构造的方法和技巧。鼓励学生积极参与语文学习,提高写作水平。

小学三年级语文教案 篇三

  一、课前准备。

  查阅资料,了解有关陨石的知识。

  二、质疑导入新课。

  1、同学们,老师这儿有几张陨石的图片,大家观察一下,它与普通的石头有什么不同?

  2、今天就来学习新课。板书课题:天外来客——陨石。

  3、看到这些石头,你想知道些什么?(让我们带着问题到课文中看看吧。)

  三、初读课文,整体感知。

  1、自由读课文,读准生字的字音,把句子读通顺。

  2、指名读课文,大家认真听,课文中的生字,句子有没有读准确。

  3、认读新的生字朋友。(出示生字卡片)这些生字朋友谁已经认识他们了?

  4、(课件出示所有生字)说一说你觉得哪个字比较难记,有没有好办法能帮助记忆?

  5、在初读课文后,你对陨石有了哪些新的了解?

  6、你还有哪些问题没有弄明白?

  四、细读课文,交流感悟。

  1、带着不明白的问题,小组合作读书,结合自己课前查找的资料,讨论交流,解决不明白的问题。

  2、各小组汇报学习收获。其他同学认真听,如果有不同的意见和想法,一会儿可以加以补充。(陨石在宇宙中是一些星体,沿着自己的轨道不停的航行,当它和大气接触时,由于分裂变成了小碎快来到了地球上。)(它们在天上其实自己也不会发光,是太阳的光照在它们身上,我们才感觉它一闪一闪的。)

  3、(出示)“它是一块沉睡的物体,还没有被生命唤醒。”

  (1)理解“沉睡,唤醒”

  (2)课文为什么这样说,你从中体会出什么?(它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。)

  4、大家想一想,从陨石身上我们还可以研究出些什么?它还能告诉我们一些什么事情?

  5、齐读课文最后两小节。

  (1)你觉得它会在回忆什么?

  (2)理解“信使”的意思。

  (3)一块石头又怎么能当信使呢?

  (4)你们想知道陨石过去的哪些行踪?我们来问问陨石吧!

  (5)问了这么多,又怎么能得到答案呢?(只有去不断的探索和研究)

  五、作业设置。

  课后继续查找资料,准备下节课讲陨石的故事。

小学三年级语文教案 篇四

  教学目标:

  知识与能力:认识4个生字,会写6个生字,能有感情地朗读、背诵诗歌。

  过程与方法:通过各种方式地朗读达到背诵的目的。结合课件演示帮助学生理解。通过对读、赛读感受一家人对大海的爱,理解海的气息塑造了“我”的品格。

  情感态度与价值观:通过品味诗歌语言,感受诗歌的意境。

  教学重点:

  1、识字,写字

  2、有感情地朗读,品味诗歌语言,体会诗歌的韵律美,背诵课文。

  课前准备:

ppt课件

  视频短片

  教学过程:

  一、激趣导入:

  播放大海的视频后问学生听到了什么看到了什么?(指名说)引入课题《海浪》

  二、新授

  1、师范读诗歌,让学生在听的过程中观察诗的格式和以前学习的诗歌有什么不同?

  2、向学生介绍阶梯式诗体

  3、学生自读诗歌,圈出本课要求认识的4个生字

  4、课件出示4个生字,指名认读、组词说识记方法

  5、指名读文,同时思考问题(大屏幕出示问题)“诗歌中写了哪几个人物?他们用什么样的方式表达自己对海浪的喜爱?”

  6、谁来回答第一个问题?师相机板书:爸爸、妈妈、我

  7、爸爸用了什么方式?(录音)那你能说说爸爸喜欢的是海浪的什么吗?(声音)

  过渡语:是啊,那海浪是个多变的家伙,时而轻柔,舒缓;时而波涛汹涌,巨浪滔天。爸爸怎能不喜欢呢?下面我们伴着海浪声,读第一小节来感受爸爸对海浪的喜爱之情。(出示配有海浪声的图片)

  8、那么妈妈用了什么方式?她又钟情于海浪的哪个方面呢?(把海浪曝光在软片里。说明妈妈喜欢看海浪)想一想在妈妈的照片里会看到些什么呢?(生自由说)师:同学们说的很美,老师也为你们准备了一些海景图,些看吗?好,我们一起看一看。(向学生展示海边图片)看了这些你们有什么样的感觉?(美)那让我们带着美美的心情来读一读第二小节吧。(指名读)我们还可以把海浪装进什么里呢?(课件出示“把海浪在他(她)的里。”)让学生说句子。

  过渡:那么作者呢?(齐读3、4、5小节)

  9、谁能说说作者喜欢什么?海浪带给他哪些好处呢?你是从哪看出来的呢?能抓住几个词语说一说吗?

  经过同学们的回答,相信你们都感受到了大海的宽广,并从中得到了勇气。让我们来读一读吧,读出你的斗志昂扬,独处你的远大理想。(指名读3、4、5小节)

  三、巩固练习

  1、男女生对读诗歌(男1、3小节,女读2、4小节,齐读第5小节)

  2、男生读一遍,女生读一遍。

  3、试着背诵全诗

  4、理解加点词的意思(课件出示课后题)

  四、拓展延伸

  师:同学们你们知道可以用哪些词语来描写大海吗?(生说)老师为你们准备了一些,你们愿意记住他们吗?(出示词语)让同学们抄写到积累本上。

  小结:大海的故事还有很多很多,等待我们去探索和分享,现在让我们乘着海浪,再次感受作者对大海的深深眷恋。有感情地齐读诗歌。(伴随海浪音乐)

  作业:1.有感情地朗读课文

  2写一些自己心中的大海

  板书设计:

  海浪

  爸爸——“录”妈妈——“照”

  我——“学”

  深沉、坚毅、无穷无尽······

小学三年级语文教案 篇五

  一、我的发现

  1、自己把全部词语读一读;

  2、比一比,看一看,词语中的带点字,你能发现什么?

  3、这些是字在同一个词中,意思是相反的,你能不能举几个这样的例子。

  4、再读词语。

  二、日积月累

  读读背背

  1、观察,下面的图片,都是什么?(邮票)你发现这些邮票有什么特点?(动物)

  2、这些动物很有意思,你能观察出来吗?对,他们就是十二生肖。你知道,你的属相是什么吗?

  3、你知道属相是怎么来的吗?(教师讲解属相来历的故事,

  很久很久以前,有一天,人们说:“我们要选十二种动物作为人的生肖,一年一种动物。”天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧,定好一个日子,这一天,动物们来报名,就选先到的十二种动物为十二生肖。

  猫和老鼠是邻居,又是好朋友,它们都想去报名。猫说:“咱们得一早起来去报名,可是我爱睡懒觉,怎么办呢?”老鼠说:“别着急,别着急,你尽管睡你的大觉,我一醒来,就去叫你,咱们一块儿去。”猫听了很高兴,说:“你真是我的好朋友,谢谢你了。”

  到了报名那天早晨,老鼠早就醒来了,可是它光想到自己的事,把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。

  结果,老鼠被选上了。猫呢?猫因为睡懒觉,起床太迟了,等它赶到时,十二种动物已被选定了。

  猫没有被选上,就生老鼠的气,怪老鼠没有叫它,从这以后,猫见了老鼠就要吃它,老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。

  你知道哪十二生肖吗?

  它们是:老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

  怎么让小小的老鼠排在第一名呢?这里也有个故事。

  报名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大,迈的步子也大,老鼠个头小,迈得步子也小,老鼠跑得上气不接下气,才刚刚跟上牛。老鼠心里想:路还远着呢,我快跑不动了,这可怎么办?它脑子一动,想出个主意来,就对牛说:“牛哥哥,牛哥哥,我来给你唱个歌。”牛说:“好啊,你唱吧---咦,你怎么不唱呀?”老鼠说:“我在唱哩,你怎么没听见?哦,我的嗓们太细了,你没听见。这样吧,让我骑在你的脖子上,唱起歌来,你就听见了。”牛说:“行罗,行罗!”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子,让牛驮着它走,可舒服了。它摇头晃脑的,真的唱起歌来:

  牛哥哥,牛哥哥,过小河,爬山坡,驾,驾,快点儿罗!

  牛一听,乐了,撒开四条腿使劲跑,跑到报名的地方一看,谁也没来,高兴得昂昂地叫起来:“我是第一名,我是第一名!”牛还没吧话说完,老鼠从牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一蹿,蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名,牛得了第二名,所以,在十二生肖里,小小的老鼠给排在最前面了。

  4,后来,人们就按他们到的顺序,制定了十二生肖的顺序,并用它来给每一年命名。

  5、读一读,看谁能记下来。

  三、读读认认

  1、自己观察学习,用以前加一加的方法自学生字

  2、小组学习,注意给它们区分和组词。

  3、教师检查

  第二课时

  口语交际和展示台

  一、交流展示收集和了解的中化传统文化(展示台)

  完成前面综全性学习的展示,小组评一评,哪些小朋友完成得好。

  二、口语交流

  1、各组小朋友在自己的组里,把你收集的资料讲给同学们听一听;

  2、各组交流

  3、小组商量,用什么方式集中展示小组成果。

  4、小组代表汇报,不完整的小组成员可以补充。

  5、想一想,再把你最想告诉大家的写下的来。

  第三课时

  习作评改(略)

小学三年级语文教案 篇六

  一、导入新课:

  1、五月的季节春光明媚,风和日丽,是一个郊游的好季节,在这个季节里大家都准备怎样安排?(大面积提问)

  2 、指学生发表自己的想法。结合学生的回答引入课题。

  3 、你都放过什么样式的风筝?(大面积回答)

  4 、你听说过花儿放风筝吗?今天我们就去看一看花儿放风筝是怎么一回事。

  二、讲授新课:

  (一)初读课文,了解课文内容,认识新的生字。

  1、学生自己读课文,要求:读准生字,将课文读通顺。对阅读中有困难的地方标示出来。

  2、学生朗读课文,老师巡视。

  3、老师出示投影片:瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓绿盈盈盘旋滑行。

  4、同位之间互相帮助检查生字的发音。

  5、学生开火车读词语。老师提要求:认真听其他同学读,思考哪些词语的意思自己不懂。

  (二)细读课文,理解课文内容,精读体会情感。

  1、朗读课文,一边读一边想想每一小节诗所描写的景色。

  2、指学生分小结读课文,其他同学认真听生字和词语的发音。

  3、在小组内合作朗读课文,要求读通顺。

  4 、说一说读诗歌的时候自己想象到了哪些景色?(重点指语言表达能力弱的学生)

  5 、你想到的这些景色诗歌中写到了吗?有感情得读一读。

  6 、诗歌中你喜欢哪些内容画出来,说说为什么?(同位交流,老师巡视)

  7 、集体交流自己的感受和想法,互相补充,扩展思维。

  8 、花儿为什么也会放风筝呢?他们还会放飞什么?发挥小组的力量想一想。

  9 、指学生回答,鼓励学生续写一小节。

  (三)学习生字,巩固基础知识。

  1 、出示生字卡片,交流记忆方法:

  瞧、坪、尾、蝴、蝶、蜻、蜓、盈、盘、旋、滑

  2、同桌间交流记忆方法,老师了解记忆有难度的生字。

  3 、全班重点交流:盈旋瞧滑(老师适当的进行板书标示记忆重点)

  4 、简单交流记忆其他的生字。

  5 、学生独立学习生字的书写,有重点的练写:盈旋瞧滑。

  三、课堂小结:

  今天我们学习了一首诗歌,大家也来尝试做个小作家,想一想花儿还会放飞什么?写一小节诗歌,下节课我们一起来交流。

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