小学三年级语文《饭钱》教案(经典3篇)
小学三年级语文《饭钱》教案 篇一
教学目标：
1. 通过学习《饭钱》这篇课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
2. 学习通过细节理解文章中的信息，培养学生的观察力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1. 学习理解文章的主要内容和细节。
2. 学习运用正确的语音、语调朗读课文。
3. 学习用自己的话准确地表达课文中的意思。
教学准备：
教材：小学三年级语文课本
教具：黑板、粉笔、课件、卡片
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示一张卡片，上面写着“饭钱”，让学生看图猜课文内容。
Step 2：预习导入（10分钟）
教师让学生回顾上节课学习的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
Step 3：阅读课文（10分钟）
教师让学生轮流阅读课文，并指导学生发现文章中的重要信息。
Step 4：课文理解（20分钟）
教师提问学生关于课文的问题，引导学生通过细节回答问题，如：“小明为什么要给爸爸饭钱？”“小明是如何省下饭钱的？”等。
Step 5：语言表达（15分钟）
教师让学生用自己的话复述课文的内容，并指导学生使用正确的语音、语调。
Step 6：合作探究（15分钟）
教师将学生分成小组，让他们一起思考如何省下饭钱，并写下自己的想法。然后，每个小组派一名代表向全班汇报。
Step 7：课堂小结（5分钟）
教师给学生总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中也要学会合理使用饭钱。
小学三年级语文《饭钱》教案 篇二
教学目标：
1. 通过学习《饭钱》这篇课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力。
2. 学习通过细节理解文章中的信息，培养学生的观察力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1. 学习理解文章的主要内容和细节。
2. 学习通过细节写作，表达自己的观点和思考。
3. 学习用正确的语言组织文章，提高写作的准确性和流畅度。
教学准备：
教材：小学三年级语文课本
教具：黑板、粉笔、课件、纸张
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示一张卡片，上面写着“饭钱”，让学生看图猜课文内容。
Step 2：预习导入（10分钟）
教师让学生回顾上节课学习的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
Step 3：阅读课文（10分钟）
教师让学生轮流阅读课文，并指导学生发现文章中的重要信息。
Step 4：课文理解（20分钟）
教师提问学生关于课文的问题，引导学生通过细节回答问题，如：“小明为什么要给爸爸饭钱？”“小明是如何省下饭钱的？”等。
Step 5：写作练习（15分钟）
教师让学生以小明的角度，写一篇关于自己省饭钱的经历，要求学生用正确的语言组织文章，表达自己的观点和思考。
Step 6：合作分享（15分钟）
教师让学生将自己的作文与同桌分享，并互相提出改进意见和建议。
Step 7：课堂小结（5分钟）
教师给学生总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中也要学会合理使用饭钱，并写下自己的想法和感受。
小学三年级语文《饭钱》教案 篇三
小学三年级语文《饭钱》教案
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小学三年级语文《饭钱》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、在语言环境中学习生字，理解“恳求”，“迫不及待”，“大摇大摆”等词语的意思。
2、正确流利地朗读课文，借助提示语的关键词语读出感情，注意人物语气。
3、理解“饭菜的香味”和“钱的声音”之间的内在联系，体会人物的性格特点。
4、能根据课文内容上台表演，了解阿凡提帮助穷人，战胜巴依的故事。体会阿凡提热心助人、智慧过人的特点。
教学重难点：
1、有感情朗读课文，从阿凡提的语言和动作体会阿凡提的足智多谋。
2、理解“饭菜的香味”和“钱的声音”之间的内在联系，体会人物的性格特点。
教学工具：
多媒体课件、描红本、一个钱袋。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、情趣导入，揭示课题
1、（出示阿凡提的图片）板书：阿凡提生书空。
2、板书课题。齐读。
二、整体感知课文
1、这篇课文中除了阿凡提，还出现了哪些人物？（交流）
板书：穷人巴依卡子
2、初读课文，穷人给你留下了怎样的印象啊？（板书：可怜）
3、可怜的穷人和巴依之间发生了一件什么事情呢？出示填空。
巴依说穷人吃了他（），他要穷人（）。于是穷人就请阿凡提帮忙。阿凡提用（）付了饭钱，治服了巴依。
4、那么这个故事中的饭钱到底是怎么一回事呢？饭钱到底是指什么钱？指名回答。（板书：吃饭的`香味）
5、巴依不但逼穷人付吃香味的饭
三、精读课文，体会人物特点
1、学习课文1-4节，理解重点词语。
师：面对这样的巴依，穷人是怎么做的呢？（请阿凡提帮忙），那么，他是如何请阿凡提帮忙的？请大家自己读一读课文的1-4小节。
（1）开火车读，检查字音是否读准了。
（2）指名读一读穷人的话。理解“恳求”的意思。
（3）指导朗读。
（4）阿凡提是怎么样回答的呢？谁来读？指名朗读。
（5）你觉得阿凡提是个怎样的人？（板书：热心助人）
2、学习5-9节，体会阿凡提结账的过程。
（1）引读第五节
（2）指名读卡子的话
（3）理解“迫不及待”的意思。指导朗读。
（4）在阿凡提和穷人到来之前，巴依和卡子正在高兴地交谈，你想想，他们有可能在说些什么？同桌试着说说看。（出示图片）指名交流。
（5）面对巴依和和卡子，阿凡提是怎样帮助穷人付钱的呢？默读课文6-9节，用直线画出句子。交流
（6）轻声地读句子，圈出动词。做动作读句子。指名读，齐读。
（7）指导朗读。（板书：听钱的声音）
（8）指名读阿凡提的话。
（9）想象说话：阿凡提想：xx。于是，他一口答应下来。
四、情境表演，体会阿凡提智斗巴依
1、生表演5-9节。
2、理解词语：大摇大摆。
3、采访表演者（板书：智慧过人）
4、根据板书，小结课文
就这样，阿凡提是用自己的智慧帮助了可怜的穷人，对付了可恶的巴依和卡子。板书：（帮助对付）
5、齐读句子：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。
