儿童诗《种子的梦》教案(精简3篇)

儿童诗《种子的梦》教案 篇一

第一篇内容

标题：培养儿童的创造力——《种子的梦》教案

引言：

《种子的梦》是一首富有想象力和启发性的儿童诗。通过描述一个种子的成长过程，诗歌激发了儿童们对于生命、成长和梦想的思考。本教案旨在通过诗歌朗读和创意活动，培养儿童的创造力和想象力。

教学目标：

1. 帮助儿童理解诗歌中表达的意境和情感。

2. 启发儿童对于生命、成长和梦想的思考。

3. 培养儿童的创造力和想象力。

4. 提升儿童的朗读和表达能力。

教学步骤：

1. 导入：与儿童共同回顾《种子的梦》的内容和情感表达。

- 提问：你们还记得诗歌中的种子经历了什么吗？你们觉得种子梦见了什么？

- 让儿童用自己的话描述种子的成长过程和梦境。

2. 朗读诗歌：老师朗读《种子的梦》，让儿童跟读。

- 引导儿童注意诗歌中的韵律和节奏。

3. 分析诗歌：与儿童一起分析诗歌的意境和情感。

- 提问：你们觉得种子梦见的事情有什么特别之处吗？你们从诗歌中感受到了什么情感？

- 引导儿童用自己的话描述种子的梦境以及自己的感受。

4. 创意活动：启发儿童创造力和想象力。

- 让儿童以自己喜欢的方式，绘制或描绘自己的梦境。

- 鼓励儿童用文字、绘画或其他形式表达他们的梦想和愿望。

5. 分享和表达：鼓励儿童分享自己的作品和想法。

- 让儿童展示他们的作品，并用自己的话描述他们的梦想和愿望。

- 鼓励儿童互相欣赏和交流，提出问题和建议。

6. 朗读训练：帮助儿童提升朗读和表达能力。

- 练习《种子的梦》的朗读，注重声音的抑扬顿挫和情感的表达。

- 鼓励儿童用自己的声音和表情演绎诗歌，展示自己的朗读技巧。

7. 总结：与儿童一起总结今天的学习收获和体会。

- 提问：你们觉得通过朗读和创意活动，你们对于生命、成长和梦想有了什么新的理解？

结语：

通过《种子的梦》这首儿童诗的教学，我们不仅启发了儿童的创造力和想象力，还培养了他们对于生命、成长和梦想的思考。这些宝贵的经验和感悟将伴随他们成长，并为他们的未来发展打下坚实的基础。

儿童诗《种子的梦》教案 篇二

第二篇内容

标题：用诗歌播撒梦想的种子——《种子的梦》教案

引言：

《种子的梦》是一首富有想象力和启发性的儿童诗。通过描述种子的成长过程和梦境，诗歌激发了儿童们对于生命、成长和梦想的思考。本教案旨在通过诗歌朗读、创作和表演，培养儿童的艺术表达能力和自信心。

教学目标：

1. 帮助儿童理解诗歌的意境和情感表达。

2. 启发儿童对于生命、成长和梦想的思考。

3. 培养儿童的艺术表达能力和自信心。

4. 提升儿童的朗读和表演技巧。

教学步骤：

1. 导入：与儿童共同回顾《种子的梦》的内容和情感表达。

- 提问：你们还记得诗歌中的种子经历了什么吗？你们觉得种子梦见了什么？

- 让儿童用自己的话描述种子的成长过程和梦境。

2. 朗读诗歌：老师朗读《种子的梦》，让儿童跟读。

- 引导儿童注意诗歌中的韵律和节奏。

3. 分析诗歌：与儿童一起分析诗歌的意境和情感。

- 提问：你们觉得种子梦见的事情有什么特别之处吗？你们从诗歌中感受到了什么情感？

- 引导儿童用自己的话描述种子的梦境以及自己的感受。

4. 创作活动：鼓励儿童用自己的创造力和想象力，创作与《种子的梦》相关的艺术作品。

- 可以让儿童绘制自己理解的种子梦境的画作，或者编写与种子梦境相关的小故事。

- 鼓励儿童发挥想象力，创作属于自己的种子梦境作品。

5. 表演训练：帮助儿童提升朗读和表演技巧。

- 练习《种子的梦》的朗读，注重声音的抑扬顿挫和情感的表达。

- 鼓励儿童用自己的声音和表情演绎诗歌，展示自己的表演技巧。

6. 分享和表达：鼓励儿童分享自己的作品和想法。

- 让儿童展示他们的艺术作品，并用自己的话描述他们的梦境和创作过程。

- 鼓励儿童互相欣赏和交流，提出问题和建议。

7. 总结：与儿童一起总结今天的学习收获和体会。

- 提问：你们觉得通过朗读和创作活动，你们对于生命、成长和梦想有了什么新的理解？

结语：

通过《种子的梦》这首儿童诗的教学，我们不仅培养了儿童的艺术表达能力和自信心，还启发了他们对于生命、成长和梦想的思考。让我们用诗歌的力量，播撒梦想的种子，帮助儿童们茁壮成长。

儿童诗《种子的梦》教案 篇三

儿童诗《种子的梦》精品教案

　　教材分析：

　　这是一首儿童诗，一共八小节，向我们讲述了一粒种子的梦想：它想象了自己生长过程中所经历的几个阶段的不同体验，告诉我们种子生长的艰难过程以及它为实现梦想而付出的努力。种子如“儿童”，作者借此来告诫我们，在成长过程中有着许多的坎坷，要勇敢地面对，努力地克服，只要有梦想经过努力，就一定会成功。表达了一种对梦想的追求，对美好的追求。

　　学情分

　　儿童诗是学生喜闻乐见的体裁。文中，作者以第一人称向我们阐明，文字质朴、亲切，但含义深刻，学生领悟有一定难度。要抓住诗中难点，借助多种渠道体味感知，进而突破。最好能与学生自身经历相结合。

　　教学目标：

　　1、学会本课9个生字，读准字音，正确书写“褐色、积攒、絮语、盟誓、酿造”等词语。

　　2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。

　　3、通过理解种子的成长历程，体会作者要表达的“有梦想就会有追求、有努力，就会有希望，就会成功”的思想感情。

　　教学重点：

　　抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟，明确种子的“梦”，理解种子艰难地生长过程。

　　教学难点：

　　把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。

　　教学准备：

　　教师：学生录制课文录音;任意植物的种子;种子生长过程的;音乐。

　　学生：了解植物的生长、繁衍;作者资料。

　　教学过程：

　　(一)激趣导入：

　　1、同学们，看，(出示任意一粒植物种子)这是什么?(学生回答同时板书：种子)知道它是怎么来的吗?(学生交流课前掌握的植物生长信息)

　　2、一粒小小的种子也是有生命的，听，它在向我们诉说着自己的梦呢。(板书：梦)(播放学生录制的课文录音)

　　[点评：引导学生初步感知课文，以孩子的童音读出课文内容，拉进了距离，让孩子感受到了没有发芽的种子的一种稚嫩。]

　　3、说说看，你都听到了些什么?(学生谈)

　　4、今天，我们就一起来学习《种子的梦》。(板书补充课题)齐读课题。

　　[点评：以孩子的感兴趣的视角切入主题，用孩子富有童趣的声音作为引导，将学生带入情境，激发学习兴趣。]

　　(二)初读课文，整体感知：

　　1、看了题目，你想了解些什么?(问题集中在：种子的梦是什么?它为什么要做梦?……)在后面的学习中，我们就来一一解答这些问题。

　　2、打开书，大声地朗读课文，注意读准字音。

　　3、检查预习：

　　交流作者资料。

　　检查生字新词。

　　[点评：这一环节将会利用多媒体出示文中需要学生认识记忆的生字词，在出示过程中，用红色突出易错笔划，引起学生注意。]

　　4、指读课文，纠正字音。

　　5、全班齐读。

　　[点评：“学问，学问，有问才会学”，质疑的过程进一步激发学生学习的兴趣，在初读的基础上整体感知课文。]

　　(三)深入学习，提升认识：

　　1、这是一首儿童诗，读过之后，你知道种子的梦是什么吗?(学生概括文章内容：种子梦想自己从播种到发芽，到开花结实，再到最后不断繁衍。)

　　2、种子梦想了自己最终能够开花结实继续繁衍的生长过程，课文又是怎样具体描述的呢?再来读一读文章。

　　3、顺势引导学生分析文章内容：第1-3小节讲述了埋在土中正在生长的种子;在具备一切生长条件下(第4小节)，种子发芽(第5小节)。随后开出了鲜艳的花朵(第6-7小节)，最终结实繁衍再生长(第8小节)。

　　4、出示种子的生长过程。

　　5、刚才我们看到了一粒小小种子的生长过程。有什么感觉?

　　[点评：将抽象的文字形象化，符合学生的年龄特点，有助于学生理解种子的生长过程。谈感受，是为了让学生根据所看到的形象画面，初步体会种子生长的艰难。]

　　6、让我们再来读读课文，一起感受一下种子生长的历程。

　　7、有了梦想就要去一步步的实现它。种子又是如何实现自己的“梦”的?在实现梦想的过程中，又发生了些什么?默读课文。

　　8、交流。(学生谈出在种子的生长过程中有努力也有帮助即可。)

　　9、既然有努力也有帮助，那我们就来找找看，种子都做出哪些努力?都获得了哪些帮助?

　　10、出示学习要求：小组合作学习，将找到的信息在组内交流互补，抓住关键词句，体会深层含义。

　　11、全班交流：

　　(1)努力：

　　a、对困难的`克服。

　　找出描写种子生长过程中代表困难的词句。(冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的妒忌……)从中你体会到了什么?

　　b、自己的付出。

　　交流相关词句。(根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付……)谈谈你的体会。

　　结合两部分的努力，说说你的感受。

　　(2)帮助：

　　种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助许多其他事物的帮助。你找到了哪些?(水分、阳光、蜜蜂、大地……)

　　12、不难看出，种子的生长是艰难的，要遭遇这么多困难，借助许多力量。那它为什么还会有这样的梦想呢?

　　(因为种子有着自己的追求，有着自己美好的梦想，也有实现梦想的决心，只要有了这些，它就会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是艰难的，但是它却毫不畏惧。)

　　13、再读课文，体会作者表达。(配乐)

　　14、这也是植物的生长规律。播种--发芽--开花--结实--繁衍，过程中要有自己努力，还要有其他事物的帮助。虽然会遇到坎坷，但对于美好梦想的追求不变。

　　15、有没有同学也要来谈谈你的体会?

　　[点评：教师小结后，很容易激发学生的联想。他们会结合学过的《枫叶如丹》，将植物的生长与人的成长相连。自然抓住文章的难点。在此谈出体会，不仅仅是对文章中种子艰难地生长过程，更多的引导学生结合自身的成长来谈。]

　　16、小结。

　　(四)拓展延伸：

　　1、一粒种子竟会有如此远大的梦想，那你呢?你的梦又是什么呢?

　　2、感兴趣的同学可以动笔写下自己的梦。

　　[点评：作者借种子的梦告诉我们要有追求、有梦想，虽然会遇到困难坎坷，但要勇于面对，尽力克服。学生在理解后，将思想内化，说说自己的“梦”，从而拓展思维，锻炼表达，也为练笔做了准备。]

　　附：柯岩简介

　　柯岩，女，当代著名诗人，作家。广东南海县人，满族。

　　1949年开始专业创作，先后为中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院专职编剧，中国作家协会驻会作家。

　　柯岩从事多种文学样式的写作，三十多年来出版过《最美的画册》《相亲记》《“小迷糊”阿姨》《周总理，你在哪里?》《奇异的书简》、《癌症≠死亡》《寻找回来的世界》《春的消息》《柯岩作品选》《柯岩儿童诗选》等30部。

　　由于柯岩在文学上的成就，她被推选进多种协会、学会，担任过许多社会职务。如：中国人民保卫儿童委员会全委;中国文联全委;中国作家协会理事、书记处书记;中国报告文学学会副会长;北京关心青少年教育协会副会长及诸多刊物恶毒编委及顾问，并被应聘为中国青年政治学院、山东大学等多所高等学院的教授。