《草原上》教案【推荐6篇】
《草原上》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《草原上》观看与欣赏
教学目标：
1. 学生能够了解和认识大草原的自然风光和生态环境；
2. 学生能够通过观看《草原上》这部纪录片，感受草原上的美丽与壮丽；
3. 学生能够培养对大自然的热爱和保护意识。
教学内容：
1. 介绍大草原的概念和特点，包括地理位置、气候条件、植被和动物种类等；
2. 观看《草原上》这部纪录片，了解大草原的自然景观和动植物；
3. 分析纪录片中所展示的草原生态系统，讨论动植物之间的相互依存关系；
4. 通过观看纪录片，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频或实地讲解的方式，向学生介绍大草原的概念和特点。
2. 观看纪录片：组织学生观看《草原上》这部纪录片，并在观看过程中引导学生观察和思考。
3. 讨论与分析：观看结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受，并分析纪录片中所展示的草原生态系统。
4. 总结与归纳：引导学生总结纪录片中所展示的草原的特点和生态系统，并与之前所学的知识进行对比和联系。
5. 延伸活动：根据学生的兴趣和能力，组织相关的延伸活动，如绘制草原生态系统图、写一篇观后感等。
教学评估：
1. 观察学生在观看纪录片时的表现，包括专注度、观察力和思考能力等；
2. 通过小组讨论和延伸活动的成果，评估学生对所学内容的理解和掌握程度；
3. 结合课堂讨论和个人作业，评估学生对大自然的热爱和保护意识的培养情况。
教学资源：
1. 《草原上》纪录片；
2. 大草原图片、视频、地图等；
3. 讨论和绘图工具。
教学反思：
通过观看《草原上》这部纪录片，学生能够直观地了解和感受大草原的美丽与壮丽。通过分析纪录片中所展示的草原生态系统，学生能够深入了解动植物之间的相互依存关系，并培养对大自然的热爱和保护意识。在教学过程中，教师应该注重引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣和思维能力。同时，教师还可以根据学生的兴趣和能力，组织相应的延伸活动，进一步拓展学生的知识和能力。总的来说，通过《草原上》这个教学主题，可以培养学生对大自然的热爱和保护意识，促进他们的全面发展。
《草原上》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《草原上》与生态保护
教学目标：
1. 学生能够了解和认识大草原的自然风光和生态环境；
2. 学生能够通过观看《草原上》这部纪录片，认识到大草原生态系统的重要性；
3. 学生能够了解并掌握一些保护大草原生态环境的方法。
教学内容：
1. 介绍大草原的概念和特点，包括地理位置、气候条件、植被和动物种类等；
2. 观看《草原上》这部纪录片，了解大草原的自然景观和动植物；
3. 分析纪录片中所展示的草原生态系统的脆弱性和受威胁程度；
4. 介绍保护大草原生态环境的重要性，并掌握一些保护方法，如合理利用草原资源、减少环境污染等。
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频或实地讲解的方式，向学生介绍大草原的概念和特点，并引导学生思考草原生态环境受到的威胁。
2. 观看纪录片：组织学生观看《草原上》这部纪录片，并在观看过程中引导学生观察和思考。
3. 分析与讨论：观看结束后，组织学生进行小组讨论，分析纪录片中所展示的草原生态系统的脆弱性和受威胁程度。
4. 介绍保护方法：与学生分享保护大草原生态环境的重要性，并介绍一些保护方法，如合理利用草原资源、减少环境污染等。
5. 延伸活动：根据学生的兴趣和能力，组织相关的延伸活动，如制作宣传海报、开展环保行动等。
教学评估：
1. 观察学生在观看纪录片时的表现，包括专注度、观察力和思考能力等；
2. 通过小组讨论和延伸活动的成果，评估学生对所学内容的理解和掌握程度；
3. 结合课堂讨论和个人作业，评估学生对大草原生态环境保护的认识和掌握情况。
教学资源：
1. 《草原上》纪录片；
2. 大草原图片、视频、地图等；
3. 讨论和绘图工具；
4. 环保宣传资料和相关图书。
教学反思：
通过观看《草原上》这部纪录片，学生能够深入了解大草原的自然风光和生态环境，并认识到保护大草原生态环境的重要性。通过分析纪录片中所展示的草原生态系统的脆弱性和受威胁程度，学生能够了解到大草原生态环境所面临的问题和挑战，并掌握一些保护方法。在教学过程中，教师应该注重引导学生思考和讨论，激发他们的环保意识和行动能力。同时，教师还可以通过延伸活动的形式，进一步拓展学生的知识和能力，让学生在实践中更好地理解和应用所学内容。总的来说，通过《草原上》这个教学主题，可以培养学生对大自然的保护意识，促进他们的环境责任感和可持续发展意识。
《草原上》教案 篇三
课题：
《草原上》
年级：
三年级艺术上学期
教学目标：
1、《草原上》、是我国内蒙古的民族民间音调。初步感受这一地区的民族风格。
2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情的唱好《草原上》并进行即兴编舞，培养学生的创造力。
3、欣赏《草原放牧》听音乐编舞蹈，讲故事，发挥想象力。
教学课时：
三课时
教学内容：
1、用图片让学生从视觉上去感受内蒙古人民的风土人情。
2、在的歌曲中，要求学生根据插图等资料展开联想，投入到“草原上”的情景中去。
3、学习歌曲《草原上》
4、边唱边表演舞蹈，表现出对草原的赞美之情。
5、学会了歌曲，情学生用乐器为歌曲伴奏，分组进行评比，看看哪组最入情。
6、聆听《草原放牧》，教师可讲“草原小姐妹”的故事。
7、音乐知识的学习。
创编与表演
请学生分组用乐器为歌曲伴奏，部分学生来表演舞蹈，部分学生来演唱。
《草原上》教案 篇四
活动目标：
1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。
2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
a、经验准备：
b、材料准备：
CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、动物图卡、动作图卡。
活动重难点：
重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。
难点：能听辨特定音效变换动作。
活动过程：
（一）暖身入场（音乐：幸福拍手歌）
导语：今天我要去玩一个好玩的游戏，你们想跟我一起去吗？我高兴的时候会喊一声“欧耶”，你们呢？
（二）故事引导
师：今天宝宝家要举行一个宴会，来了许多客人，宝宝很高兴，拿出他最喜欢的玩具请小客人玩，这时，甜甜阿姨和她的女儿小点点也来了，宝宝很热情地招待了她们。家里好热闹呀，宝宝的爸爸妈妈决定举行一场篝火晚会。
提问：小朋友，还记得在我们在电视上看过篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？
（三）感应音效
1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。
导语：听！宝宝家的篝火晚会开始咯！篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。
提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声）
音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受）
2、第二、三遍音乐：手足律动
导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵~）。
a、音乐：（坐）拍身体各部位
哨声：做举手状（欢呼）
导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。
b、音乐：（站）拍身体各部位
哨声：做举手状（欢呼）
3、第四遍音乐：动物律动
导语：你们的呼应声把森林里的一群小动物都叫来了，我们来看是谁来了？（从易到难出示动物图卡），（学动物律动）我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成各种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。
音乐：模仿动物特征
哨声：动物叫声
（四）口技律动
师：小朋友你们玩得开心吗？宝宝开心的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵~）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。
音乐：做舞蹈动作
哨声：欢呼声
（五）篝火游戏
导语：我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）
注意：交代游戏规则，练习一遍
音乐：手持拉拉彩球跳舞。
哨声：向空中抛接拉拉彩球
（六）结束活动。
大家都玩得很开心，该回家啦！咱们走吧……（听音乐出场）
教学反思：
活动的设计主要以听哨声来感应特定音效贯穿整个活动的环节。音乐节奏明快，孩子特别喜欢。在活动过程中，大部分孩子都能达到目标的要求，也感受到原野风乐曲的风格。
但是，在教学的过程中有好也有不足之处。好的是，在整个课堂气氛中孩子都很活跃，一直处于兴奋状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。然而，不足的是，在手足律动模仿环节，给孩子的铺垫没做到层层递进。对于孩子的各种发明，没能及时请出孩子示范表演，引导其他孩子跟学并模仿。最后游戏环节也没提醒孩子把自己发明的欢呼声用在游戏中，稍有脱节。
不过，总的来说，孩子的表现还是让我比较满意的，因为孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。
《草原上》教案 篇五
教学要求：
1、通过理解课文内容，使学生知道草原上的鹰能预报天气的变化，能帮助迷路的人克服困难，从而知道鹰和人们生活的密切关系。
2、培养学生的观察能力，发展学生的认识能力。
3、学写生字：迎、朝、如、狂、传、碰。
教学时间：2课时。
第一课时
一、教学目标
1、学习课文，使学生了解草原上的鹰能预报天气变化，给迷路的人指示方向，进而知道鹰和人们生活有密切的联系。从而培养学生的观察能力，发展学生的认识能力。
2、理解词语：皓月当空、劈头盖脸、眺望、或许。
3、思维训练：指导学生概括天气变化的过程。（第二自然）
二、教具
有关草原的歌曲、影片，制成课件。
三、教学过程
1、渲染气氛，激情导入。
（电脑出示有关草原风情的影片。）
同学们，这就是辽阔的大草原，自古就有天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这样的诗句来赞美它，一群群牛羊漫步在这大草原上，天空中有朵朵白云飘过，还有自由自在的鹰在草原的上空飞翔，这是一幅多么美丽的图画啊！今天，就让我们共同走进草原，去了解草原上那些可爱的鹰。（板书18草原上的鹰）
2、初读课文，整体感知。
（1）轻声自读课文，要求：
①以读汉字为主，不认识的字，读拼音；
②读完课文后，给每个自然段标出序号；
③从课文中圈出本课生字，读准字音。
（2）分段朗读课文，回答：读后你了解到什么？
3、逐段讲解，深入理解。
（1）学习第1自然段。
指名读第1自然段，思考：
①读了这一段你知道了什么？
②鹰真的是在欢迎远道而来的客人吗？作者为什么要这样写呢？说明了什么？
（2）学习第2、3自然段。
我们来到草原首先见到的往往是鹰，而有时鹰却并不出现在天空，这是什么原因呢？
①指名读第2自然段。边读边想：
A这一段写什么？（板书预报天气）是从什么时间开始写的？
（板书早晨）
B鹰的活动怎么样？（板书不飞）说明什么？（板书天气变化）
D画出天气变化的词语，再读一读，概括天气变化的过程。
②自学第3自然段，方法同第2自然段一样。（板书晚上长鸣天气好）
默读2、3自然段，想一想，画一画：两段所写的不同情况。（时间不同，鹰的活动情况不同，天气变化不同。）
（3）学习第4自然段。
鹰的活动不仅与天气变化有关，它还给人们很大的帮助呢！让我们看看草原上的鹰和人们的生活有什么关系呢？
①自由读第4自然段：思考这一段主要写了什么？（板书指示方向）
②读第1句话，理解眺望，归纳句意。
③读第2句话，理解或许，归纳句意。
④鹰能直接帮助人们辩别方向吗？
⑤指导朗读：要用肯定的语气，读出人们在迷失方向时看到鹰的那种无比喜悦的心情。
（4）学习第5自然段。
指名读第5自然段：信息是什么意思？鹰给草原上人们带来了什么信息？
4、看板书总结全文。
《草原上》教案 篇六
一、教学目标
1、知道草原上的鹰是人们的好朋友，人们从鹰的活动中能得到不少信息。
2、能认真听录音，按提供的要点记住录音的主要内容，能选用提供的词语说说录音的主要内容。
二、教学过程
（一）、揭示课题
1、指导学生仔细看课文插图，说说图意
2、揭示课题。
（二）
指导学生学习课文，明确本次听说训练的要求。
1、集中注意力听录音，边听边记边思考。
2、能根据提供的要点和词语记住主要内容并说一说。
（三）
进行听说训练。
1）、第一遍听录音，回答课后两个思考题。
交给听的方法：集中注意力听，边听边思考，可以把重要的词语记在书上。
指导学生读一读课后第2题中的思考题。
听录音后组织学生讨论这两个问题。
指导学生读一读课后第3题中录音的要点，看看那位同学答得完整，再把这两个思考题完整地说一说。
2、第二边听录音，要求学生能按课后第三题提供的要点记住录音的主要内容。
听之前，指导学生读读课文第三题的要求和提供的要点。
听录音后，用几分钟的时间让学生自己根据要点回忆录音的主要内容，然后逐条进行复述。
3、指导学生选用提供的词语说说录音的主要内容。
读课后第4题中的词语，根据第三题中的要点把这些词语按内容进行分类。
讲第一个要点的：盘旋、飞翔
讲第二个要点的：狂风翻卷、沙尘滚滚、拳头大的冰雹、劈头盖脸；月亮高挂、清风阵阵、长鸣。
指导学生选用提供的词语，选择录音中的一个要点说说。
选用提供的词语，把3个要点连起来说说录音的主要内容。
（四）把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。
板书：
盘旋、飞翔
狂风翻卷、沙尘滚滚、拳头大的冰雹、劈头盖脸；月亮高挂、清风阵阵、长鸣。
