《最苦与最乐》八年级语文教案(精选3篇)

《最苦与最乐》八年级语文教案 篇一

第一篇内容

主题：生活中的最苦与最乐

导入：通过让学生回想一下自己生活中的苦与乐的经历，引发学生的思考和讨论。

一、探讨生活中的最苦

1. 分组讨论：让学生分小组，每组讨论并列举生活中的最苦的经历，包括学习、家庭、友谊等方面。

2. 小组展示：每个小组选取一个代表，向全班展示他们讨论的结果。

3. 教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生勇敢面对困难和挑战，并提出解决问题的建议。

二、分析最苦背后的原因

1. 深入讨论：让学生思考最苦背后的原因，例如学习困难可能是因为自己的努力不够，家庭问题可能是因为家庭关系不和睦等。

2. 分享经验：学生分享自己在面对困难时是如何努力克服的经验，鼓励其他同学。

三、寻找生活中的最乐

1. 分组讨论：让学生继续分小组，讨论并列举生活中的最乐的经历，包括学习、家庭、友谊等方面。

2. 小组展示：每个小组选取一个代表，向全班展示他们讨论的结果。

3. 教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生珍惜快乐的时刻，并分享自己的快乐经历。

四、总结和反思

1. 学生总结：学生归纳整理最苦与最乐的经历，并思考其中的启示和反思。

2. 教师引导：教师引导学生思考如何面对苦难，如何感受和传递快乐。

3. 课堂作业：要求学生写一篇文章，描述自己生活中的最苦与最乐，并结合自己的经历，谈谈如何面对困难和感受快乐。

展示：学生的作文展示，并进行互评和点评。

结束语：通过本节课的讨论和分享，希望学生能够更加积极乐观地面对生活中的苦与乐，并学会从中汲取经验和教训，不断成长和进步。

《最苦与最乐》八年级语文教案 篇二

第二篇内容

主题：文学作品中的最苦与最乐

导入：通过展示一些文学作品中的最苦与最乐的片段，引发学生对文学作品的兴趣和思考。

一、分析文学作品中的最苦

1. 阅读分析：教师选取一些经典文学作品的片段，让学生阅读并分析其中的最苦的情节。

2. 学生讨论：学生在小组内讨论，分享他们对文学作品中最苦情节的理解和感受。

3. 教师点评：教师对学生的回答进行点评，引导学生深入思考作品中的最苦情节背后的含义。

二、欣赏文学作品中的最乐

1. 阅读分析：教师选取一些经典文学作品的片段，让学生阅读并分析其中的最乐的情节。

2. 学生讨论：学生在小组内讨论，分享他们对文学作品中最乐情节的理解和感受。

3. 教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生欣赏和品味文学作品中的快乐情节。

三、比较最苦与最乐

1. 学生思考：学生思考最苦与最乐情节之间的异同之处，以及它们对人物成长和故事发展的作用。

2. 学生讨论：学生在小组内讨论，分享他们的观点和见解。

3. 教师引导：教师引导学生归纳总结最苦与最乐情节的作用，并培养学生对文学作品的审美能力。

四、总结和反思

1. 学生总结：学生总结最苦与最乐情节的特点和作用，并思考它们对自己的生活和成长的启示。

2. 教师引导：教师引导学生思考如何在面对困难时保持乐观，如何感受和传递快乐。

3. 课堂作业：要求学生选择一篇自己喜欢的文学作品，分析其中的最苦与最乐情节，并谈谈对自己的启发和感受。

展示：学生的分析作品展示，并进行互评和点评。

结束语：通过本节课的分析和讨论，希望学生能够更深入地理解文学作品中的最苦与最乐情节，培养自己的审美能力，提升文学修养。

《最苦与最乐》八年级语文教案 篇三

《最苦与最乐》八年级语文教案

　　教师寄语：从苦中得来的乐才算真乐

　　学习目标：

　　1、掌握重点字词，了解作者

　　2、理清文章思路，掌握文章的论证方法

　　4、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观

　　导学过程

　　一、导入新课

　　让学生说说自己心中所认为的人生中最苦与最乐的事。

　　二、明确目标

　　三、初读课文，整体感知

　　1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字

　　大抵（）契（）悲天mǐn（）人

　　2、解释下列词语

　　如释重负：

　　悲天悯人：

　　任重而道远：

　　3、梁启超，代资产阶级者者、者。字，号别号。1895年赴北京参加会试，随康有为发起""，著有《》

　　4、请把下列语句和出处连接起来

　　古语心上一块石头落了地

　　俗语无入而自得

　　孔子任重而道远

　　孟子如释重负

　　曾子君子有终身之忧

　　5、概括每一自然段的段意，并依此给课文划分段落

　　是最苦，是最乐，人生应，而不应。

　　四、精读课文，讨论研究

　　1、作者把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任之间的`联系的？结论是什么？

　　2、找出文中的设问句，说说作者提出了哪些问题，他又是怎样回答的。

　　3、朗读第①②段，划分每段层次，概括层意。

　　4、找出文段中所运用的论证方法。

　　五、再读课文，深入探究

　　1、"一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。"谈谈这句话给你的启示。

　　2、用课文中的话将句子补充完整，并谈谈句子的特点和作用。文中还有这样的语句吗？请找出来。

　　，到夜里头便是过的苦痛的日子；，便死也带着苦痛往坟墓里去。

　　六、课堂小结

　　1、学生自我总结

　　我的收获

　　我的不足

　　2、师生共同总结

　　七、当堂训练

　　1、指出下列句子所用的修辞手法

　　①尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（）

　　②到了长城，责任自然压在我的肩头上，如何能逃躲。（）

　　2、指出下列句子的论证方法

　　尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（）

　　3、文中"最苦"指，"最乐"指，中心论点是。

　　4、读罢此文，作为当代中学生，你认为自己目前应担负的责任是什么？你准备怎样去完成？

　　5、结合课文，怎样理解孔子的"无入而不自得"？

　　6、请写出二到三则有关"责任"的名言。