《草虫的村落》教案(优质3篇)
《草虫的村落》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《草虫的村落》阅读教学
教案目标：
1. 帮助学生理解《草虫的村落》的故事情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和创造性思维。
3. 激发学生对自然环境的关注和保护意识。
教学重点：
1. 理解《草虫的村落》的故事情节和主题。
2. 分析故事中的角色和事件，培养学生的创造性思维。
3. 探讨自然环境的重要性，引导学生关注和保护自然环境。
教学准备：
1. 《草虫的村落》故事书籍。
2. 讲解PPT。
3. 课堂小组活动资料。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示一张插图或播放故事的片段，引起学生对《草虫的村落》故事的兴趣，并提出问题：“你们觉得这个故事讲的是什么？”
Step 2：阅读故事（10分钟）
让学生阅读《草虫的村落》故事，理解故事情节和主题。教师辅助学生解读生词和理解难句。
Step 3：分析故事（15分钟）
让学生分组讨论故事中的角色和事件，以及他们对自然环境的影响。每个小组从不同角度进行分析，并让学生展示他们的分析结果。
Step 4：讨论环保意识（10分钟）
引导学生思考自然环境的重要性，并讨论他们对自然环境的保护意识和行动。教师可以给出一些例子和资料来帮助学生更好地理解和思考。
Step 5：创作活动（15分钟）
让学生在小组内创作一个类似《草虫的村落》的故事，要求他们在故事中表达对自然环境的关注和保护。每个小组选择一个代表来讲述他们创作的故事，并给其他小组提出问题和建议。
Step 6：总结（5分钟）
教师总结本节课的教学内容，强调对自然环境的关注和保护意识的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极行动。
扩展活动：
1. 让学生通过绘画、写作或制作手工等形式，展示他们对自然环境的关注和保护。
2. 组织学生参观当地的自然保护区或植物园，让他们亲身感受自然环境的美丽和脆弱。
评估方式：
1. 学生参与课堂讨论和小组活动的表现。
2. 学生创作故事的内容和表达能力。
3. 学生对自然环境的关注和保护意识的表现。
《草虫的村落》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《草虫的村落》绘本阅读教学
教案目标：
1. 帮助学生理解《草虫的村落》的故事情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和审美能力。
3. 激发学生对自然环境的关注和保护意识。
教学重点：
1. 理解《草虫的村落》的故事情节和主题。
2. 分析绘本中的图画和文字，培养学生的审美能力。
3. 探讨自然环境的重要性，引导学生关注和保护自然环境。
教学准备：
1. 《草虫的村落》绘本。
2. 讲解PPT。
3. 课堂小组活动资料。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示绘本的封面和几幅插图，引起学生对《草虫的村落》故事的兴趣，并提出问题：“你们觉得这个故事讲的是什么？”
Step 2：阅读绘本（10分钟）
让学生阅读《草虫的村落》绘本，欣赏其中的图画和文字，并理解故事情节和主题。教师辅助学生解读生词和理解难句。
Step 3：分析绘本（15分钟）
让学生分组讨论绘本中的图画和文字，以及它们对故事的表达和情感的传递。每个小组从不同角度进行分析，并让学生展示他们的分析结果。
Step 4：讨论环保意识（10分钟）
引导学生思考自然环境的重要性，并讨论他们对自然环境的保护意识和行动。教师可以给出一些例子和资料来帮助学生更好地理解和思考。
Step 5：绘画活动（15分钟）
让学生在小组内选择一幅绘本插图，以此为基础进行创作，绘制自己对自然环境的表达和想象。每个小组选择一个代表来讲解他们的绘画作品，并给其他小组提出问题和建议。
Step 6：总结（5分钟）
教师总结本节课的教学内容，强调对自然环境的关注和保护意识的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极行动。
扩展活动：
1. 组织学生制作一个绘本展览，展示他们对自然环境的关注和保护。
2. 邀请学生分享他们在日常生活中的环保实践和经验，鼓励他们互相学习和交流。
评估方式：
1. 学生参与课堂讨论和小组活动的表现。
2. 学生绘画作品的内容和表达能力。
3. 学生对自然环境的关注和保护意识的表现。
《草虫的村落》教案 篇三
《草虫的村落》教案
《草虫的村落》表达了作者对小生物和大自然的喜爱之情。下面小编为你介绍《草虫的村落》教案吧！
第一课时
谈话导入，揭示课题
同学们，你去观察过虫子吗?那你
初读课文，整体感知
(1)自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?
(2)字词检查。
(3)交流反馈。
梳理内容，明确场景
(1)自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?
(2)交流反馈。
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!
作者是怎样想象的?(通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。)
③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么?
交流时，教师相机出示：
“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。”
“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。”
“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的!”
作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的`工作、交往和生活。
(3)再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?
①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。(理解“追随”)
②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
“静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么?
“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──(生齐读)
“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊!”
总结回顾，布置作业
这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢?我们到下节课再去学习。
作业：抄写自己喜欢的句子。
第二课时
复习旧课，导入新课
(1)通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”?你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。
(2)学生自由读，画句子。
品读课文，深入探究
(1)从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。
①我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么?
b 你从哪里看出甲虫是勇敢的?
小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。
②云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的快乐了吗?
(2)从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。(抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。)
(3)从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。
甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的!
①联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。
②作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么?
抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。
③小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。
(4)从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗?(生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。)
小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。
升华情感，进行练笔
小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。
(1)自由读最后两段，说说你读懂了什么?(体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。)
(2)只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么?
(3)请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。
(4)交流反馈。
