《探索月球奥秘》七年级语文教案【精彩3篇】
《探索月球奥秘》七年级语文教案 篇一
第一篇内容：月球的形成和特点
导学引入：
1. 利用多媒体展示一张月球的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考：月球是如何形成的？它有哪些特点？
学习过程：
1. 学生阅读课文《探索月球奥秘》中关于月球形成的部分内容。
2. 针对课文中的内容，进行讲解和讨论，解答学生的问题。
a. 月球的形成：学生了解到月球的形成是由于地球上一块巨大的岩石被火山爆发抛出，然后逐渐凝结而成。
b. 月球的特点：学生了解到月球与地球相比，体积更小、重力更弱、没有大气层，表面有很多坑洞和山脉等特征。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相交流月球的形成和特点，并记录下讨论结果。
4. 小组展示：每个小组派一名代表进行展示，分享他们的讨论结果。
5. 教师总结：总结月球的形成和特点，并强调月球的独特之处。
巩固练习：
1. 学生完成课后练习册上关于月球的练习题。
2. 以小组为单位进行竞赛，出题者出一道关于月球的问题，其他小组抢答，答对得分。
拓展延伸：
1. 学生通过互联网查找更多关于月球的信息，进行进一步的研究。
2. 学生可以利用课余时间制作有关月球的模型或展板，并进行展示。
课堂反思：
本节课通过讲解和讨论的方式，让学生了解到月球的形成和特点。通过小组讨论和展示，培养了学生的合作精神和表达能力。但在巩固练习方面，可以加入更多的互动形式，提高学生的参与度。
《探索月球奥秘》七年级语文教案 篇二
第二篇内容：月球探测与人类探索
导学引入：
1. 利用幻灯片展示月球探测的图片，引起学生对月球探测的兴趣。
2. 引导学生思考：人类为什么要探测月球？探测月球有哪些方法？
学习过程：
1. 学生阅读课文《探索月球奥秘》中关于月球探测的部分内容。
2. 针对课文中的内容，进行讲解和讨论，解答学生的问题。
a. 人类探测月球的目的：学生了解到人类探测月球的目的是为了了解月球的形成和演化过程，探索宇宙的奥秘。
b. 月球探测的方法：学生了解到人类通过无人探测器和载人航天器等方式对月球进行探测，获取数据和样本。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相交流人类探测月球的意义和方法，并记录下讨论结果。
4. 小组展示：每个小组派一名代表进行展示，分享他们的讨论结果。
5. 教师总结：总结人类探测月球的意义和方法，并强调科学探索的重要性。
巩固练习：
1. 学生完成课后练习册上关于月球探测的练习题。
2. 以小组为单位进行竞赛，出题者出一道关于月球探测的问题，其他小组抢答，答对得分。
拓展延伸：
1. 学生通过互联网查找更多关于月球探测的信息，进行进一步的研究。
2. 学生可以模拟设计一次月球探测任务，并展示他们的设计方案。
课堂反思：
本节课通过讲解和讨论的方式，让学生了解到人类探测月球的意义和方法。通过小组讨论和展示，培养了学生的合作精神和表达能力。在巩固练习方面，可以加入更多的实践活动，提高学生的实际操作能力。
《探索月球奥秘》七年级语文教案 篇三
《探索月球奥秘》七年级语文教案
○活动目标
①培养科学兴趣和探索奥秘的能力。
②了解月亮文化，提高语文素养，增强民族自豪感。
○活动重点
进一步学习搜集资料的方法。
○课时安排
二课时
○课前准备
①学生自行收集关于月的亮诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等。
②每人将所收集资料装在资料袋里，带到班里交换、欣赏，互通有无，对所收集资料进行再次丰富和整理。
③把资料袋交给老师，打分后再进行一次专题活动课。
○活动过程
男女擂台，男女生各一名主持。
利用课余时间学生先装饰黑板，在黑板正中写上“明月千里寄相思——探索月球奥秘”几个字，黑板的右上方画一个散着清辉的满月，黑色的天幕上有几颗星星散布在各处，有几艘飞船正向月球飞去，同时VCD放出《水调歌头，中秋》这首歌，上课了，主持人宣布主题，活动开始。
第一课时科学探索
第一轮
男女同学各选一名代表陈述对月球某个方面知识的了解，各自说五个问题，一个问题一分，说不出和说错的就不给分。男女各10分。
①你知道人类是什么时候登上月球的？（1969年7月21日11时56分20秒）
②哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？（美国、阿姆斯特朗）
③关于月球的来源有哪些说法？（月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说）
④你知道月球上有哪些可以利用的资源？（土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等）
⑤人造月亮是怎么回事？（用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面）
⑥月球和地球相距多远？（38万多公里）
⑦月海是海吗？（不是，是平原）
⑧最大的月海叫什么？（风暴洋）
⑨月球与地球的年龄哪个大？（月球大）
⑩月球的半径是多少？（1738公里）
第二轮
分别请五人上台接龙，也是谈关于月球的科学知识，这五人的问题可以独立成题，只要是关于月球的知识就行。每人限说一分钟，超出时间和说错就不给分，在规定的时间内答一个问题给一分。男女各10分。
①为什么会发生日食现象？（要求学生根据地理课知识回答）
②月球上大大小小的坑是怎么回事？（陨石坑）
③人到了月球上为什么那么轻？（因为月球引力小）
④月球为什么会有圆缺变化？（是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象）
⑤在月球上能看到地球上的什么建筑？（万里长城）
⑥月球是行星吗？（不是，它是地球的卫星）
⑦你能说出哪些天文仪器？（天文望远镜、射电望远镜）
⑧天文台为什么建在山上？（地势高、视线好、便于观察）
⑨天文台为什么是圆的？（观察面广，便于确定位置）
⑩我国战国时代著名的《甘石星经》的`作者是谁？（甘德和石申）
第三轮
相互提问。男女可分别提五个我国古代的天文问题考对方，每题2分，答不出就不给
①岁差现象是由谁发现的？（虞喜）
②祖冲之编定的历法叫什么名字？（《大名历》）
③唐朝是谁主持测定了午线长度？（僧一行）
④我国古代最精确的历法是由谁编定的？这个历法叫什么？（郭守敬、《授时历》）
⑤世界上最古老的天文钟是什么？（水运仪象台）
⑥水运仪象台是在哪部书中记载的？（《新仪象法要》）
⑦《新仪象法要》的作者是谁？（苏颂）
⑧祖冲之在自己编定的历法中把一年定为多少天？（365天）
⑨《甘石星经》发现了哪些行星的运行规律？（金、木、水、火、土）
⑩《甘石星经》记录了多少颗恒星的方位？（120）
所有答案正确与否由主持人评判，如果出错由主持人更正，男方出错由男主持人更正，女方出错由女主持人更正，问题不重复，已解答过的问题不重提，每轮提问或答问的学生不重复，尽可能让每位学生都有表现机会，评出“月球专家”。
第二课时艺术荟萃
第一轮
一分钟内谁能说出月亮的几个别号？（玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘）
第二轮
在5分钟内看谁说出的带月的词语多，说多少算多少，每个一分，男生先说。
（月黑风高、月色朦胧、月光皎洁、年年月月、风花雪月、一弯新月、皓月当空、月如银盘、明月如镜、望月思乡、月下独酌、月下老人、新月如钩、月中带影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月晕等）
第三轮
在5分钟内看谁背出的关于月的诗句多。背出一句给一分，组内谁都可以背，但不能两人一起背。女生先背。
举杯邀明月，对影成三人。李白《月下独酌》
举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》
明月出天山，苍茫云海间。李白《关山月》
但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头》
海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》
露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》
第四轮
讲关于月亮的故事。男女各讲一个，看谁讲得清楚。每个故事3分，共6分。
第五轮
唱歌比赛，看谁唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱对了就给分，一首歌给2分。
如果分数相同，由主持人临时出题考对方，以分出胜负。评出“月球艺术家”，最后与VCD同唱《明月千里寄相思》。
活动小结
这两节课，每一轮完成的内容男女同学都不重复。第一节课可以检测同学对科学的兴趣，第二节课与语言文字关系最为密切，既可丰富语文知识，也可培养语言兴趣。男女擂台的形式易激发同学们的好胜心，使这项活动一直处于激烈的竞争之中，无论主持人还是其他同学都得到了锻炼。
