《日月潭的传说》教学设计一【优选3篇】

《日月潭的传说》教学设计一 篇一

第一篇内容

标题：《日月潭的传说》教学设计一

引言：日月潭是台湾著名的旅游景点，也是一个地方充满着神秘的传说。通过本次教学设计，我们将带领学生们了解日月潭的传说故事，进一步了解台湾的文化和历史。

一、教学目标：

1. 了解日月潭的地理位置和特点；

2. 了解日月潭的传说故事；

3. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

二、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

老师向学生展示日月潭的照片，并引导学生回忆他们对日月潭的了解。

2. 学习（20分钟）：

（1）讲解日月潭的地理位置和特点，引导学生观察照片中的景点和自然风景，并通过问题引导学生进行讨论。

（2）向学生讲解日月潭的传说故事，包括关于日月潭形成的传说和与日月潭相关的神话故事。通过讲解和展示相关图片，使学生更加深入地了解这些传说故事。

3. 活动（30分钟）：

（1）小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个传说故事进行深入研究，并准备一个简短的口头报告。

（2）小组报告：每个小组派代表进行口头报告，其他小组进行评价和提问。

4. 总结（10分钟）：

（1）学生自主总结本节课的重点内容，并进行回答问题。

（2）老师对学生的表现进行评价和点评。

三、教学资源：

1. 日月潭的照片和地理资料；

2. 与日月潭相关的传说故事资料。

四、教学评价：

1. 学生在小组讨论和口头报告中的表现；

2. 学生对于日月潭的传说故事的理解程度；

3. 学生对于台湾文化和历史的兴趣和探索精神。

五、教学延伸：

1. 组织学生进行写作活动，让他们根据所学的传说故事创作一个短篇小说或者绘制一个漫画；

2. 组织学生进行实地考察，实地感受日月潭的美丽和神秘。

通过这样的教学设计，学生们可以通过亲身参与的方式了解日月潭的传说故事，培养他们的阅读理解能力和口头表达能力，并且进一步了解台湾的文化和历史。同时，学生们还可以通过写作和实地考察等延伸活动，进一步加深对于这个神秘地方的了解和感受。

《日月潭的传说》教学设计一 篇二

第二篇内容

标题：《日月潭的传说》教学设计一

引言：日月潭是台湾著名的旅游景点，这里有着丰富的传说故事。通过本次教学设计，我们将带领学生们了解日月潭的传说故事，进一步了解台湾的文化和历史。

一、教学目标：

1. 了解日月潭的地理位置和特点；

2. 了解日月潭的传说故事；

3. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

二、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

老师向学生展示日月潭的照片，并引导学生回忆他们对日月潭的了解。

2. 学习（20分钟）：

（1）讲解日月潭的地理位置和特点，引导学生观察照片中的景点和自然风景，并通过问题引导学生进行讨论。

（2）向学生讲解日月潭的传说故事，包括关于日月潭形成的传说和与日月潭相关的神话故事。通过讲解和展示相关图片，使学生更加深入地了解这些传说故事。

3. 活动（30分钟）：

（1）小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个传说故事进行深入研究，并准备一个简短的口头报告。

（2）小组报告：每个小组派代表进行口头报告，其他小组进行评价和提问。

4. 总结（10分钟）：

（1）学生自主总结本节课的重点内容，并进行回答问题。

（2）老师对学生的表现进行评价和点评。

三、教学资源：

1. 日月潭的照片和地理资料；

2. 与日月潭相关的传说故事资料。

四、教学评价：

1. 学生在小组讨论和口头报告中的表现；

2. 学生对于日月潭的传说故事的理解程度；

3. 学生对于台湾文化和历史的兴趣和探索精神。

五、教学延伸：

1. 组织学生进行写作活动，让他们根据所学的传说故事创作一个短篇小说或者绘制一个漫画；

2. 组织学生进行实地考察，实地感受日月潭的美丽和神秘。

通过这样的教学设计，学生们可以通过亲身参与的方式了解日月潭的传说故事，培养他们的阅读理解能力和口头表达能力，并且进一步了解台湾的文化和历史。同时，学生们还可以通过写作和实地考察等延伸活动，进一步加深对于这个神秘地方的了解和感受。

《日月潭的传说》教学设计一 篇三