一年级综合实践课教案【经典6篇】
一年级综合实践课教案 篇一
标题：培养学生观察能力的综合实践课教案
教案目标：
1. 培养学生观察能力，提高他们对周围事物的观察力和理解力。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过实践活动提高他们的实际操作能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成实践任务。
教学内容：
1. 观察力训练：通过观察图片、物体、生活场景等，引导学生观察细节，提高他们的观察能力。
2. 实践活动：通过手工制作、实地考察等活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 团队合作：安排小组合作任务，让学生在合作中培养合作意识和团队合作能力。
4. 反思总结：通过反思和总结，让学生对实践活动进行评价和思考，提高他们的自我认知和学习能力。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一幅有趣的图片，引发学生的观察兴趣，让他们描述图片中的细节。
2. 活动一：观察练习。将一些物体放在桌子上，让学生观察一段时间后，合作讨论并写下自己观察到的细节。
3. 活动二：手工制作。让学生根据指导制作一个小手工，鼓励他们动手实践并展示自己的创造力。
4. 活动三：实地考察。带领学生到校园或附近的环境中进行实地考察，让他们观察并记录所见所闻。
5. 活动四：小组合作。将学生分成小组，安排一个小组合作任务，让他们共同完成一个实践项目。
6. 反思总结：在课堂结束前，让学生进行反思和总结，分享自己在实践中的收获和体会。
教学评价：
通过本节课的教学活动，学生能够提高自己的观察能力，培养动手能力和创造力，并且在小组合作中培养团队合作能力。学生通过实践活动的参与和反思总结，能够提高自我认知和学习能力。同时，教师还可以通过观察学生的表现和听取学生的反馈，对学生的综合实践能力进行评价和反馈。
一年级综合实践课教案 篇二
标题：培养学生环保意识的综合实践课教案
教案目标：
1. 培养学生对环保的意识和重要性的认识，提高他们的环保意识。
2. 培养学生的实践能力，通过实践活动让他们亲自参与环保行动。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成环保任务。
教学内容：
1. 环保知识教育：通过教授环保知识，让学生了解环保的重要性和具体的环保行动。
2. 实践活动：组织学生参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等，让他们亲自体验环保行动。
3. 团队合作：安排小组合作任务，让学生在合作中培养合作意识和团队合作能力。
4. 反思总结：通过反思和总结，让学生对环保活动进行评价和思考，提高他们的自我认知和学习能力。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些环境污染的图片，引发学生对环保问题的思考，并让他们分享自己对环保的认识。
2. 知识讲解：教授垃圾分类、节约用水等环保知识，让学生了解环保的具体内容和行动。
3. 活动一：垃圾分类。让学生在课堂上进行垃圾分类活动，通过实践感受垃圾分类的重要性。
4. 活动二：节约用水。让学生在家里进行节约用水的实践活动，并记录自己的节约行动。
5. 活动三：小组合作。将学生分成小组，安排一个小组合作任务，让他们共同制定一个环保行动计划。
6. 反思总结：在课堂结束前，让学生进行反思和总结，分享自己在环保活动中的收获和体会。
教学评价：
通过本节课的教学活动，学生能够提高自己对环保的意识和重要性的认识，培养实践能力，并且在小组合作中培养团队合作能力。学生通过实践活动的参与和反思总结，能够提高自我认知和学习能力。同时，教师还可以通过观察学生的表现和听取学生的反馈，对学生的环保意识和实践能力进行评价和反馈。
一年级综合实践课教案 篇三
教学目标：
1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。
2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。
学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况
认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务
一、导入。
以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。
二、活动过程。
1、想一想。
以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备?”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。
2、玩一玩。
进行体验于实践。设计下面几种情况：
医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间……
医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……
医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……
医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题……
对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是
如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。
3、议一议。
针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。
三、活动评价。
在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。
四、活动延伸。
在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。
一年级综合实践课教案 篇四
教学目标：
1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。
2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。
教学过程：
一、激发兴趣，引入正题
师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。
生举手。
二、初步了解打电话的知识
1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
指名生答，教师适时规范学生用语。
2、师：谁还能说一说?
指名生答……
3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦
1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗?
生齐答。
2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话?
指名生表演。
师适时点拨、引导、点评。
一年级综合实践课教案 篇五
一、教学目标：
1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点
重点：了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
三、教学准备
1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水
3、制作观察记录表
四、教学过程
（一）谈话激趣
导语：同学们，我们先来做个游戏！我请xxx同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道xxx同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）
师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）
（二）研究讨论
1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）
3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）
4、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。
师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？
5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）
（1）观察要有序；
师点拨：观察的顺序有哪些？
（2）观察要有目的；
（3）观察要进行比较；
（4）观察要启发想象。
（三）实践操作
1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。
附：（ 观察记录表）
观 察 记 录 表
观察对象
观察人
观察时间
观察过程和结果
收获和体会
2、学生交流观察记录。
（四）课堂总结与延伸
1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（……）
2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。
（五）作业
课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。
一年级综合实践课教案 篇六
一、教材分析
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和。
1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要。
2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；
3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。
二、教学目标：
1，通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正。
2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人接触自然、认识自然。
3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往
4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获。
三、教学措施：
本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式：
1、以课题研究为基本形式的研究性学选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题。
2、实际应用
设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题。
3、社会阅历
体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动。
