四年级语文教案《七月的天山》(精简6篇)
四年级语文教案《七月的天山》 篇一
《七月的天山》是一篇描写大自然美景的散文，通过对天山的描绘，让学生感受到大自然的壮丽和神奇。本教案旨在通过教学活动，帮助学生理解文中的意境和情感，并培养学生的观察力和想象力。
教学目标：
1.了解《七月的天山》的作者和背景。
2.理解文中描写的天山的景观。
3.通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。
4.能够运用所学知识，进行相关的写作活动。
教学重点：
1.理解文中的景观描写。
2.培养学生的观察力和想象力。
教学准备：
1.课文《七月的天山》。
2.图片或视频资料，展示天山的景色。
教学过程：
Step 1 导入新课 (5分钟)
通过展示图片或视频资料，引发学生对天山的兴趣，让学生感受到天山的美丽与神奇。
Step 2 阅读理解 (15分钟)
让学生阅读《七月的天山》，理解文中的景观描写，并回答相关问题，如：天山的气候如何？天山的景色有哪些特点？
Step 3 分享感受 (10分钟)
请学生分享他们对《七月的天山》的感受和想象，鼓励学生用自己的语言描述天山的美景。
Step 4 创作活动 (20分钟)
让学生根据自己对天山的想象，用写作的方式描绘天山的景色。鼓励学生用形容词和修辞手法丰富自己的作品。
Step 5 朗读展示 (10分钟)
请学生朗读自己的作品，并展示给其他同学欣赏，让学生感受到自己写作的成果。
Step 6 总结复习 (5分钟)
通过课堂讨论，总结学生对《七月的天山》的理解和感受，以及他们在写作中运用的语言技巧。
四年级语文教案《七月的天山》 篇二
《七月的天山》是一篇描写大自然美景的散文，通过对天山的描绘，让学生感受到大自然的壮丽和神奇。本教案旨在通过教学活动，帮助学生理解文中的意境和情感，并培养学生的观察力和想象力。
教学目标：
1.了解《七月的天山》的作者和背景。
2.理解文中描写的天山的景观。
3.通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。
4.能够运用所学知识，进行相关的写作活动。
教学重点：
1.理解文中的景观描写。
2.培养学生的观察力和想象力。
教学准备：
1.课文《七月的天山》。
2.图片或视频资料，展示天山的景色。
教学过程：
Step 1 导入新课 (5分钟)
通过展示图片或视频资料，引发学生对天山的兴趣，让学生感受到天山的美丽与神奇。
Step 2 阅读理解 (15分钟)
让学生阅读《七月的天山》，理解文中的景观描写，并回答相关问题，如：天山的气候如何？天山的景色有哪些特点？
Step 3 分享感受 (10分钟)
请学生分享他们对《七月的天山》的感受和想象，鼓励学生用自己的语言描述天山的美景。
Step 4 创作活动 (20分钟)
让学生根据自己对天山的想象，用写作的方式描绘天山的景色。鼓励学生用形容词和修辞手法丰富自己的作品。
Step 5 朗读展示 (10分钟)
请学生朗读自己的作品，并展示给其他同学欣赏，让学生感受到自己写作的成果。
Step 6 总结复习 (5分钟)
通过课堂讨论，总结学生对《七月的天山》的理解和感受，以及他们在写作中运用的语言技巧。
四年级语文教案《七月的天山》 篇三
教学目的：
1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容、
2、培养学生的理解能力。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。
教学重点：
弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
教学难点：
体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、交流资料，激趣导入。
同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？
听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。
二、整体感知，反馈预习。
1、读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。）
2、查生字掌握情况（随文）
3、指名说说课文写了什么？
三、精读重点，领悟写法。
1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。
方法（1）先自己读。（2）再讨论。（3）汇报。
（1）第一种大约出现在……和狗一般大小……
（2）数千万年后，它的后代……家族……
（3）其中，一些……长得……像鸟类……
（4）它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。
2、阅读感悟写法上的特点。
（用词准确，生动的特点）如：（1）地上第一种恐龙大约出现在两亿年。（2）它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……
3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
4、有感情地朗读自己喜欢的段落。
四、谈谈本节课的收获。
四年级语文教案《七月的天山》 篇四
古诗诵读：
送元二使安西
教材处理思路：
解诗题，明作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情
教学要求：
知识与技能：
认识2个生字，有感情地朗读课文,背诵课文
过程与方法：
感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊
情感态度价值观：
激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯
教学重点：
引导学生理解诗句的意思
教学难点：
想象诗歌中所描绘的情景,体会作者的思想感情.
教学课时:
教学过程:
师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况
一导入:
1.师：从古到今，人们在离别的时候总是特别的难过。今天，让我们一起回到唐朝去，再次见证一段深厚的友谊吧。
师板书课题
二学习古诗：
（一）复习学习古诗的方法：
师：谁还记得学习古诗的三大步骤？
1解诗题，知作者
2抓字眼，明诗意
3多诵读，悟诗情
师：你们的记性都很好。现在，让我们根据学习古诗的这三大步骤，来学习这首古诗。
（二）自主合作学习古诗
1.解诗题，知作者
⑴师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释？
送元二使安西
送：送别元二：王维的好朋友使：出使安西：安西都护府
⑵强调题目读法送元二/使安西
⑶齐读课题
2.抓字眼，明诗意
⑴师：请同学们根据学古诗的第二个步骤，四人小组合作学习这首古诗，可以用铅笔在旁边做批注，写下你们的解释或感受
⑵四人小组合作学习
⑶汇报
渭城朝雨
四年级语文教案《七月的天山》 篇五
教学内容：
1、学习对对子。
2、积累语言。
3、口语交际，用好压岁钱。
4、写好钢笔字，学写毛笔字
教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、处处留心
1、读短文，思考问题。
2、生自由交流。
3、照样子对对子。（对上相近或相反的事物、词语）
4、小组交流，班内交流。
二、读读背背
1、读这些成语，说说你知道哪些成语的意思。
2、师介绍生不知道的成语的意思。
3、自由背诵这些成语。
4、读春联。
5、分组比赛背诵春联。
第二课时
口语交际
一引入话题
同学们受到过压岁钱吗？
春节给压岁钱是我国传统的风俗习惯。要过年了，长辈可能会给你一些压岁钱，你打算怎样使用这些钱？今天，我们就来开个小小讨论会，交流交流自己的真实想法。
三、讨论交流
生自由交流，师引导学生合理而有意义地用自己的压岁钱。
四、针对交流
第三课时
一、交代任务：
写好钢笔字学写毛笔字
二、写好钢笔字
1、出示示范字
2、观察怎样写才好看。
3、读书中的“小小窍门”
4、练习书写这些钢笔字。
三、学写毛笔字
1、看书，明确本次练习的内容。
2、观察立刀旁和右耳旁的写法。
3、练习书写。
4、展评。
5、继续练习。
四年级语文教案《七月的天山》 篇六
复习目标
：熟练掌握第七单元的字词，能找准反义词，了解课文的内容，知道从文中得到的启发。
复习过程：
一、 复习认读的字
1、 学生自由朗读生字表（一）中第七单元的生字，注意容易读错的读音。
2、 交流重点的读音：注意翘舌音：持（ ） 耻（ ）逝（ ）
平舌音：素（ ） 前鼻音：愤（ ） 朴（ ）
3、 交流多音字，并组词
量（ ）（ ） 盛（ ）（ ） 称（ ）（ ） 撒（ ）（ ）
二、 复习要求写字词
1、 读读词语表，记忆字形，注意难写的字
2、 提出容易写错的字：注意：“矛盾” “谦虚” “鞋” “懂”
重点区分：抢 坦 般 阶 恼 朴 陶
抡 担 船 价 脑 仆 淘
3、相信词语的意思，找找反义词
进攻 傲慢 丑陋 懦弱 愚蠢 大方 冷漠 认真
三、 复习课文
（一） 复习《矛和盾的集合》
1、 说说矛和盾分别有哪些优点和缺点？
2、 利用矛和盾的优点发明了什么?
3、 从文中得到什么启发？
4、 例举课外的例子说明最后一句话
（二） 复习《科里亚的木匣》
1、 读读科利亚挖木匣的句子，找出动作的词，从中觉得科利亚怎么样?
2、 读读科利亚挖木匣的句子
1找出两次挖有什么不同？
2从文中你又觉得科利亚有什么特点？
3、 从这个故事中得到什么启发？告诉我们什么？
（三） 复习《陶罐和铁罐》
1朗读复习1-9小节
2找出描写铁罐与陶罐神态的词
3从中觉得它们有怎样不同的性格特点？
2、《陶罐与铁罐》的故事告诉我们什么？
